【觀火熱賽事 品集體力量】
材料一：2023年夏天，繼“村BA”之后，貴州的足球比賽“村超”又走紅了網(wǎng)絡(luò)。據(jù)央視新聞和《人民日報》報道，“村超”是由榕江縣老百姓自發(fā)組織開展的鄉(xiāng)村社區(qū)體育賽事，由20支當(dāng)?shù)厝罕娊M成的球隊參加，參賽球員有賣魚賣豬肉的，有開挖掘機打零工的，也有當(dāng)老師或公務(wù)員的……他們來自不同行業(yè)，因一個共同目標(biāo)匯聚在一起，訓(xùn)練、磨合、比賽、加油鼓勁，迸發(fā)了屬于鄉(xiāng)村的“集體力量”。
（1）結(jié)合材料分析，他們的這種“集體力量”來源是什么？你如何看待個人力量和集體力量的關(guān)系？
材料二：場上球員奮力拼搏，場外四五萬群眾加油助威，氛圍一點不亞于職業(yè)聯(lián)賽。觀眾席里，有老人小孩，即使他們看不懂球，也會捧場地拍手叫好。情緒高漲。現(xiàn)場的火熱一浪高過一浪，就連體育界的解說“名嘴”韓喬生都得爬上梯子完成對比賽的評論，受現(xiàn)場觀眾的熱情感染，在現(xiàn)場解說也是非常帶勁。
（2）請結(jié)合第二單元“做情緒情感的主人”相關(guān)知識點分材料二。
材料三：得知家鄉(xiāng)舉辦足球聯(lián)賽，在海南省一工地工作的韋亞軍按捺不住心中對足球的熱愛，立馬請假趕回家。有人質(zhì)疑，為了參加球隊踢球暫停了工作，影響個人收入，有些得不償失。
（3）請運用“個人利益和集體利益”相關(guān)知識點分析這種質(zhì)疑”。
材料四：有人說，“村超”的爆火，是它讓人們看到了對足球純粹的愛，看到了每一個底層人民身上迸發(fā)出來的巨大潛力，更讓人看到了真正的體育精神和集體主義團隊協(xié)作精神。
（4）為了延續(xù)和發(fā)揚“村超”的集體主義精神，請你為村超球隊出謀劃策，達到“在集體共建中盡責(zé)”的目的。
材料五：在新聞周刊上看到“村超”的新聞后，“快樂班”（2）班的同學(xué)們對自己在集體中的角色進行了總結(jié)。
小詹：我是班級電腦管理員。開機、關(guān)機、清理垃圾、清潔白板等我都一手搞定。上學(xué)期，我們班的多媒體從未出現(xiàn)過問題。我們班還有很多像我一樣樂于為班級服務(wù)的同學(xué)。
小那；我曾是班級的“淘氣包”，上學(xué)期我們班級因我常被扣分。但同學(xué)們沒有排斥我。如今，在大家的幫助下，我不再淘氣，我的特長還為班級加了分！我也是班里的開心果，哪里有我，哪里就有笑聲，我喜歡我們班。
（5）請你在小詹和小鄧的自述中分別找出（2）班成為“快樂班”的秘訣。

【考點】集體凝聚力；個人與集體；集體利益與個人利益的關(guān)系．

【答案】見試題解答內(nèi)容