閱讀下列材料，回答問題。
材料一：如圖人物主政時，改革擴大公民的權(quán)利，很多公民擔(dān)任了政府公職，全體成年男性公民可以參加最高權(quán)力機構(gòu)……決定內(nèi)政、外交、和平、戰(zhàn)爭等重大問題，他們在行政和司法機構(gòu)中也發(fā)揮著重要作用。

材料二：公元前4世紀(jì)，他開始東征，建立起地跨亞非歐三洲的大帝國。人們對他評價不一：“偉大的軍事家”“好戰(zhàn)的將領(lǐng)”“貪婪的侵略者”“文明的傳播者”等。
材料三：長期征服戰(zhàn)爭后，羅馬的奴隸數(shù)量猛增，農(nóng)莊、葡萄園、橄欖園和礦山中都大量使用奴隸勞動，奴隸制經(jīng)濟高度繁榮。奴隸被當(dāng)作“會說話的工具”，處境悲慘，社會矛盾激化。
（1）材料一圖中人物是誰？材料反映的是古希臘哪座城邦的制度？
（2）材料二中的“他”指的是亞歷山大大帝，人們?yōu)槭裁捶Q他是“文明的傳播者”？你贊同他這種傳播文明的方式嗎？為什么？
（3）羅馬在公元前2世紀(jì)獲得了怎樣的發(fā)展？根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，概括羅馬的對外征服產(chǎn)生的影響。