童 年 的 饅 頭
如今的幸福時光使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得丁當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒鍋做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。
有年“六一”，學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個學(xué)生發(fā)三個饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。”妹妹笑了，娘也笑了。
那天，學(xué)校真的蒸了饃。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的大饅頭。
回家的路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那個。三兩口下去，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘那個也吃了，給妹妹留一個就是。{娘平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？}娘說過她不喜歡麥粑呀！
……等我回到家時，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑，沒吭聲。
呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾砹?！?br /> 娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看嘛--”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎勵了兩個呢！”
二丫娘看著我，我慌亂地點點頭……
那天晌午，娘把饅頭拾給我和我妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嗎！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇一聲哭了。
后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。
（1）結(jié)合文章內(nèi)容說說“故技重演”是什么意思？
（2）把“{ }”中的句子換一個說法，意思不變。
（3）在文中找出一個比喻句，用“日子清貧得像一串串干枯的空籠花。日子清貧得像一串串干枯的空籠花。”畫出來，在這個句子中，把清貧的日子清貧的日子比作干枯的空籠花的樣子干枯的空籠花的樣子
（4）我吃著娘蒸的大饅頭，為什么哇一聲哭了？
（5）讀畫“--”的句子，我明明把學(xué)校發(fā)的饅頭吃了，娘卻煞有介事地對二丫他媽說了這番話，不但說拿回來了，還說老師獎勵了兩個。你如何看待這件事，談?wù)勀愕目捶ā?/h1>
【考點】記敘文．
【答案】日子清貧得像一串串干枯的空籠花。；清貧的日子；干枯的空籠花的樣子
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：64引用：1難度：0.1
相似題
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1．課外閱讀。
忽略 ①夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美。
②孩子跪在椅子上，癡癡地望著陽臺上沐浴著夕陽的花盆，無限美好的夕陽毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來就很美的紫羅蘭更添了幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧滿心歡喜地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。那是孩子幾天以前吃西瓜時隨意吐進花盆里的，沒想到竟會長出瓜苗來。
③孩子的媽媽走過來：“看什么啦？”孩子急忙把媽媽拉到花盆跟前，開心地說：“媽媽，看，花盆里長了好多小苗苗！以后它們會長成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃。”媽媽皺了皺眉，笑了笑：“傻瓜，這些瓜苗過不了幾天就會死的，根本長不出西瓜?！焙⒆右Я艘ё齑?，接著笑了，說：“會的，小瓜苗會長出西瓜的，我會天天照顧它們的?！眿寢屝χ鴵u了搖頭，轉(zhuǎn)身到廚房去了。她沒有發(fā)覺孩子表現(xiàn)出的堅定和信心。
④一天下午，孩子放學(xué)回來，照例跑到陽臺去看瓜苗。頓時，孩子傻眼了，花盆中只有紫羅蘭在耀武揚威地挺立著，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了。孩子揉揉眼睛，懷疑自己看錯了，但事實如此。孩子“哇”一聲哭了起來。
⑤孩子哽咽地問媽媽：“媽媽，小瓜苗怎么沒了？”“我給拔了，有什么可哭的。那些小瓜苗在花盆里，會影響紫羅蘭的生長。你也是，就知道哭。乖，別哭了。”媽媽一邊笑著責(zé)備孩子的淘氣，一邊拿出手絹來擦孩子的眼淚。
⑥幾天以后，孩子畫了一幅畫，畫中有一個大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊有一行小字“我雖小，但我也是一個生命”。老師對他的想法感到很驚喜，給他打了滿分。孩子把畫拿給媽媽看。媽媽看了看分?jǐn)?shù)，笑著說：“不錯呀，得了個滿分。媽媽待會兒上街給你買冰激凌?！?br /> ⑦夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美。
⑧孩子呆呆地望著畫，覺得心里空空的。
（1）第④段中“耀武揚威”這個詞語的意思是。
（2）簡要說說文章的主要內(nèi)容。（40字左右）
（3）對第⑥段中“我雖小，但我也是一個生命”所表達的思想感情的理解，最準(zhǔn)確的一項是。
A.表達了孩子對小瓜苗的思念和惋惜。
B.表達了孩子純真的童心以及對生命的關(guān)愛。
C.表達了孩子對媽媽行為的不滿。
（4）對第⑥段中“媽媽看了看分?jǐn)?shù)”這一動作的理解，最準(zhǔn)確的一項是。
A.媽媽關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，對孩子要求嚴(yán)格。
B.媽媽覺得孩子學(xué)習(xí)不努力，只想養(yǎng)瓜苗。
C.媽媽只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，卻忽略了孩子的內(nèi)心世界。
（5）結(jié)尾處“孩子呆呆地望著畫，覺得心里空空的”?！靶睦锟湛盏摹北憩F(xiàn)了孩子的心情。
（6）第①段和第⑦段兩次描寫“夕陽幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美”，說說這樣的表達有什么作用？
（7）你認(rèn)為文中的媽媽應(yīng)該怎樣做才好？說說你的看法。發(fā)布：2025/2/28 4:30:1組卷：13引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀。小時候的端午 ①上世紀(jì)六七十年代，豫西鄉(xiāng)間節(jié)日過得最熱鬧的是春節(jié)，過得最熱烈的是端午，鄉(xiāng)人把音念轉(zhuǎn)，叫過“耽誤”?？刹皇?，端午前后麥浪正滾，上午麥梢還不十分黃呢，過了中午熱風(fēng)一吹，麥就黃得刺眼，人們就趕快下鐮開割，保不齊晚半天這飽墩墩的麥子就焦到地里了。偏偏鄉(xiāng)人興過端午節(jié)，兩下里擠到一起，心里一急，可不就把“端午”化成了“耽誤”。
②怎樣才能既過好端午又不耽誤麥?zhǔn)漳?？不妨就趕著往前過節(jié)了。一進農(nóng)歷四月半，當(dāng)娘的就買來辛夷、朱砂、香附子以及五色線等，講究的買更多，什么川葛、葛藻、蘇合香、冰片、白芷、麝香，都是些芳香開竅的藥，摻到一起，好聞得很，趁空穿針引線繡香布袋。繡成了先掛孩子們脖子上瞅瞅，看做得好不好看，給當(dāng)娘的臉上長不長光，然后再摘下來，掛到屋里墻上。任憑孩子們哭鬧也不給，非得到端午早上才給戴，就像春節(jié)給小孩兒們買的花衣裳，要等正月初一早上能穿一樣。而一旦戴上，孩子們睡時也不再摘下來。有諺語說：“戴個香布袋，不怕五蟲害。”這時節(jié)，蚊蟲蠢蠢欲動，這香布袋清香驅(qū)蟲、避瘟防病，功能多了去了。
③我們那村子，很多家都繡香布袋，做得最好的數(shù)后院的四奶。四爺去世得早，四奶四個閨女，沒有男孩，兩閨女嫁到城里。閨女們孝順，逢節(jié)就掂著果子匣回來看娘。
④四奶奶手巧，早早地就讓閨女買回各種香草，再讓閨女從城里縫紉鋪帶回些邊角布，花花綠綠的。一到四月，四奶就開始忙著繡香布袋，修成各種各樣的形狀，有魚形的、菱形的、雞心形的，上面再繡些花鳥圖案，然后把白喇喇的蒜桿剪成一節(jié)一節(jié)穿上去。家里雖沒有男孩，但收麥的事兒不用四奶管，閨女們自己的麥不收也急慌慌回來給娘收。四奶奶呢，只是忙著做香布袋，到了初五早上，就拄著拐棍挨家挨戶送，這家三個，那家五個。那一天，我吃著娘做的槲墜、大蒜和雞蛋，脖子上掛著四奶送的香布袋，心里頭甭提多高興了，一年里學(xué)習(xí)都格外提勁兒。
⑤再說炸油饃。端午的前一兩天，鄉(xiāng)村里空氣中彌漫的油饃香蓋過了新的清香，節(jié)日的氣氛達到了高潮，家家戶戶放下麥?zhǔn)照ㄓ宛x。日子都過得緊巴巴的，平時很難吃上一頓油饃，這時節(jié)，又收又種的，出力流汗的，做父母的也想著犒勞犒勞全家。炸油饃要三個人，一人揉面切面，一人撈饃，一人燒火?；鹈鐭Z出灶門老高。人出家門，嘴上留香，指上粘香，袖里盈香，打個噴嚏都是個香，連樹上的鳥雀都到莊上聞香氣來了。油饃炸成，首先要讓當(dāng)外甥的帶一籃送給姨啊舅的，熱絡(luò)熱絡(luò)親情。
⑥炸油饃也有順口溜，記得是這么說的：“炸油饃，和面團；攪呀攪，拌呀拌；生著火，把柴添，拉風(fēng)箱，火苗躥；油鍋熱，直冒煙；撈呀撈，翻呀翻；眼也饞，嘴也饞……”
⑦不會炸油饃，炸出來難吃難看；會炸，熱騰騰的，外焦里脆。莊上我本家大哥會炸油饃，那幾天，家家請他去。他炸的“爐盤油饃”是一絕，像真爐盤一樣，兩端相連，中間的爐齒粗細均勻，焦黃焦黃。
⑧于今，油饃不再是稀罕物，農(nóng)村里端午送油饃的風(fēng)俗也不見了。
⑨中國的傳統(tǒng)節(jié)日是與吃、穿、住連在一起的。中秋吃石榴送月餅，春節(jié)吃餃子送元宵。如今，端午吃的習(xí)俗倒還有不少，只是送的概念淡去了許多，誰家包槲墜給鄰居們送幾個嘗嘗鮮，但帶著籃子瞧親戚的不多了，這多少有些遺憾。
（1）本文主要介紹作者小時候豫西鄉(xiāng)間端午時節(jié)的農(nóng)事和民俗活動，其中寫得簡略，和寫得詳細，這樣寫的好處是。
（2）聯(lián)系上下文解釋詞語。
講究：遺憾：
（3）本文引用了諺語、民謠，任選一處，聯(lián)系本文內(nèi)容體會引用的作用。
（4）本文第⑤⑥⑦段重點寫了哪一種獨具特色的端午民俗？是怎樣細致描寫的？
（5）下列詩句不是描寫端午民俗的一項是。
①火樹銀花合，星橋鐵索開。
②不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平。
③彩縷碧筠粽，香粳白玉團。
④競渡深悲千載冤，忠魂一去詎能還。
（6）找出文中描寫孩子們過端午的部分讀一讀，再說說你是怎樣過端午的。發(fā)布：2025/2/28 4:30:1組卷：41引用：1難度：0.4 -
3．閱讀短文，完成下面的問題。
①成功攀登珠穆朗瑪峰是一項英雄之舉。但是事實上，據(jù)不完全統(tǒng)計，全世界大約有近五百名職業(yè)和業(yè)余登山者曾向珠穆朗瑪峰發(fā)起過沖擊。而真正登臨世界屋脊的，卻還不到其中的五分之一。
②對于英雄，人們習(xí)慣地記錄下他們的名字、國籍，史冊上會有他們的一頁，他們是英雄。而那些沒有登上世界最高峰的人們，后來又是怎樣的呢？
③他們之中，有的后來成了著名的高山風(fēng)景攝影師，有的成了優(yōu)秀的登山俱樂部教練，有的干脆把自己四次攀登失敗的經(jīng)歷寫書出版……
④還有一個美國的登山者，因為天氣和身體的原因不得不兩次放棄登頂后，他賣掉了全部的裝備，在山下一個貧瘠的尼泊爾鄉(xiāng)村建立了一座小學(xué)。此后幾十年，他不斷地往返于歐美一些富裕的國家進行演講和籌集資金，再不斷地返回喜馬拉雅山脈南麓的巴基斯坦、尼泊爾等國偏僻的地區(qū)，不斷地建立學(xué)校，讓成千上萬的孩子們接受基礎(chǔ)教育。
⑤在這個世界上，登上頂峰的人是英雄，可是那只能是少數(shù)。如果我們是多數(shù)派，當(dāng)不了英雄，那么，不妨換個角度，換一種方式重斷開始，誰能保證不會成就另一番輝煌？
⑥這個世界很小，在某些領(lǐng)域的成就只能容納那么多；這個世界很大，不同的領(lǐng)域很多，觸類旁通，有那么多領(lǐng)域等待人們?nèi)ラ_發(fā)……所以，渴望成功的人們，不妨回過頭來看一看，成功并非只有一種樣子。
（1）請給短文加個合適的標(biāo)題：
（2）請用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（3）聯(lián)系上下文思考，第⑤自然段中的“少數(shù)”在文中指的是，“多數(shù)派”指的是。
（4）讀第①自然段中畫線的句子，能否將句子中“不完全”“大約”這兩個詞刪掉？為什么？
（5）李紅讀了上文，深有感觸，準(zhǔn)備寫讀后感，請問她圍繞下列哪個選項談感受最合適。
A.精誠所至，金石為開。
B.不到黃河心不死，不撞南墻不回頭。
C.上帝關(guān)上了一扇窗，必定會打開另一扇窗。
D.不積跬步，無以至千里：不積小流，無以成江海。
（6）聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓Α俺晒Σ⒎侵挥幸环N樣子”這句話的理解。發(fā)布：2025/2/28 4:30:1組卷：5引用：1難度：0.3
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