1．閱讀下面的文字，完成問題。
      國家公祭日的設(shè)立，是為了緬懷過去，以史為鑒，避免不要出現(xiàn)片刻的忘卻與麻木。我們的初衷就是要           正義的力量，讓社會上那些         篡改歷史、抵賴狡辯的人無處遁形，用           的聲音告訴他們，這只能是你們的囈語和癡心妄想。哪怕我們所做的事，在別人看來微不足道，就如同歷史中的點點yíng guāng,但星星之火可以燎原，通過我們的努力，一定會讓那些méng mèi的人時刻銘記歷史教訓，讓心存善良的人 qiáo shǒu yī pàn,讓曾經(jīng)狼藉與頹唐的社會煥發(fā)新的希望。
（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。
①yíng guāng
②méng mèi
③qiáo shǒu yī pàn
（2）下列依次填入橫線處的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?

A.彰顯	妄圖	振聾發(fā)聵
B.彰顯	妄圖	震耳欲聾
C.凸顯	希圖	振聾發(fā)聵
D.凸顯	希圖	震耳欲聾

（3）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?
A.國家公祭日的設(shè)立，是緬懷過去，以史為鑒，避免不要出現(xiàn)片刻的忘卻與麻木。
B.國家公祭日的設(shè)立，是為了緬懷過去，以史為鑒，避免出現(xiàn)片刻的忘卻與麻木。
C.國家公祭日的設(shè)立，是為了懷念過去，以史為鑒，避免不要出現(xiàn)片刻的忘卻與麻木。
D.國家公祭日的設(shè)立，是為了緬懷過去，以史為鑒，防止不要出現(xiàn)片刻的忘卻與麻木。

2．閱讀回答問題。
      人生自是有詩意，總有一處風景，讓你嘴角揚起微笑；總有一首詩詞，讓你心緒蕩漾；總有一篇文章，讓你看到生活中的詩和遠方。笑談一代天驕，只識彎弓射大雕，是毛澤東的詩意人生；笑對鮮妍pīng（　?。╂玫乃脑路既A，是林徽因的詩意人生。詩意的人生并非可望而不可即（　?。?，我們只需恪守生命的信條，善于從自然與歷史中汲取養(yǎng)分，涵養(yǎng)生命之樹，詩意的枝條就會搖曳生姿。詩意的人生不容褻瀆，不應(yīng)矯揉造作，不應(yīng)附庸風雅。讓詩意與人生相輔相成、相得益zhāng（　?。?br />（1）根據(jù)拼音寫漢字。
①pīng 婷
②相得益zhāng
（2）為“可望而不可即”中的加點字選擇正確的讀音
A.jí
B.jì
（3）請判斷上述語段中的劃線句是單句還是復句
A.單句
B.復句
（4）將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當?shù)囊豁検?
①寫詩，還要注意語言的簡潔、凝練。
②詩歌是情感的抒發(fā)。生活中的人、事、物，都可能觸發(fā)我們的情感，將這種情感分行寫出來，就有詩的模樣了；如果再適當融入聯(lián)想和想象，就有詩的味道了。
③寫詩還要注意節(jié)奏。古代詩歌很講究韻律和節(jié)奏，現(xiàn)代詩歌雖然形式比較自由，可以押韻，也可以不押韻，但也要注意保持一定的節(jié)奏，讓人讀起來朗朗上口。
④比如《你是人間的四月天》，基本上三句形成一小節(jié)，整體節(jié)奏舒緩、明快；在韻律上，“天、煙、前、圓、鮮、蓮、燕、暖”等押同樣的韻，讀起來音韻和諧優(yōu)美。
⑤寫詩可以直抒胸臆，也可以借助具體可感的形象來抒寫情志，更多的時候二者是有機地結(jié)合在一起的。如艾青的《我愛這土地》，詩人對土地和祖國的愛，就是借助“鳥”這一形象，通過對土地、河流、風、黎明等的具體描寫來抒發(fā)的。
⑥比如余光中的《鄉(xiāng)愁》，結(jié)尾句“我在這頭/大陸在那頭”，高度凝練的語言營造出豐富的意蘊空間，有無限的眷戀，有渴望，有無奈……令人難忘。
A．②⑤①⑥③④
B．②⑤①④③⑥
C．⑤②①⑥③④
D．⑤②①④③⑥

3．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。
      在這個多元化的世界中，存在fēn qí是我們生活的常態(tài)，每個人都有自己的觀點和立場。有人xiǎo xīn yì yì地捍衛(wèi)著自己的信仰，也有人lìn sè分享自己的看法。然而，正是在這種種不同中，我們得以窺見世界的多樣性，并在彼此的交流中，學會尊重與理解。
①fēn qí
②xiǎo xīn yì yì
③lìn sè