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當(dāng)前位置： 2023年四川省成都市樹(shù)德實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考化學(xué)二診試卷> 試題詳情

研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)。
【提出問(wèn)題】采用互滴法，使碳酸氫鈉溶液、碳酸鈉溶液與酸反應(yīng)的現(xiàn)象一樣嗎？
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
（1）等濃度的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液，pH值分別為9和12，則碳酸鈉溶液的堿性更

強(qiáng)

（填“強(qiáng)”或“弱”）。
等濃度的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液分別與相同濃度的鹽酸反應(yīng)，操作和現(xiàn)象如表：

序號(hào)	操作	現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)①	碳酸氫鈉溶液逐滴加入鹽酸中	立刻產(chǎn)生氣泡
實(shí)驗(yàn)②	碳酸鈉溶液逐滴加入鹽酸中	立刻產(chǎn)生氣泡
實(shí)驗(yàn)③	鹽酸逐滴加入碳酸氫鈉溶液中	立刻產(chǎn)生氣泡
實(shí)驗(yàn)④	鹽酸逐滴加入碳酸鈉溶液中	滴加一會(huì)后才有氣泡產(chǎn)生

并利用手持傳感器測(cè)定反應(yīng)中溶液pH變化，四個(gè)實(shí)驗(yàn)的pH變化與時(shí)間的關(guān)系如圖所示。
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（2）圖4表示的實(shí)驗(yàn)是

實(shí)驗(yàn)①

（填表格中的實(shí)驗(yàn)序號(hào)）。
（3）比較圖3與圖2發(fā)現(xiàn)：圖3中的陰影部分與圖2疊合后，圖象基本重合。則圖3中的AB段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

HCl+Na₂CO₃=NaCl+NaHCO₃

，BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

HCl+NaHCO₃=NaCl+H₂O+CO₂↑

。所以，鹽酸逐滴加入碳酸鈉溶液中，要滴加一會(huì)后才有氣泡產(chǎn)生。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（4）比較圖1與圖3發(fā)現(xiàn)：不同的操作有不同現(xiàn)象，試分析造成這一現(xiàn)象的原因：

向鹽酸中滴加碳酸鈉溶液時(shí)鹽酸過(guò)量，向碳酸鈉溶液中滴加鹽酸時(shí)碳酸鈉過(guò)量。

。
【反思與應(yīng)用】
（5）從節(jié)約藥品的角度考慮，只用稀鹽酸來(lái)鑒別一瓶溶液是氫氧化鈉還是碳酸鈉時(shí)，應(yīng)如何操作？

分別取兩種藥品滴入稀鹽酸中

。
【拓展延伸】某興趣小組采用如圖5裝置模擬索爾維法制備碳酸氫鈉，進(jìn)而制得碳酸鈉。原理如下：NaCl+CO₂+NH₃+H₂O═NaHCO₃↓+NH₄Cl,2NaHCO₃

△

Na₂CO₃+CO₂↑+H₂O。
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實(shí)驗(yàn)操作如圖：
①關(guān)閉K₁，打開(kāi)K₂通入NH₃，調(diào)節(jié)氣流速率，待其穩(wěn)定后，打開(kāi)K₁通入CO₂；
②待三頸燒瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)較多固體時(shí)，關(guān)閉K₂停止通NH₃，一段時(shí)間后，關(guān)閉K₁停止通CO₂；
③將三頸燒瓶?jī)?nèi)的反應(yīng)混合物過(guò)濾、洗滌、低溫干燥，并將所得固體置于敞口容器中加熱，記錄剩余固體質(zhì)量。

加熱時(shí)間/min	t₀	t₁	t₂	t₃	t₄	t₅
剩余固體質(zhì)量/g	未記錄	15.3	13.7	11.9	10.6	10.6

（6）飽和NaHCO₃溶液的作用是

除去CO₂中的HCl氣體

。
（7）三頸燒瓶上連接的長(zhǎng)頸漏斗的主要作用是

平衡裝置內(nèi)外的壓強(qiáng)

，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)放置一團(tuán)蘸有酸液的棉花，理由是

避免氨氣逸出污染環(huán)境

。
（8）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，計(jì)算t₂時(shí)NaHCO₃固體的分解率

50%

（已分解的NaHCO₃質(zhì)量與加熱前原NaHCO₃質(zhì)量的比值），請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。若加熱前NaHCO₃固體中還存在少量NaCl,上述計(jì)算結(jié)果將

偏小

（填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”）。

【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律；鹽的化學(xué)性質(zhì)．

【答案】強(qiáng)；實(shí)驗(yàn)①；HCl+Na₂CO₃=NaCl+NaHCO₃；HCl+NaHCO₃=NaCl+H₂O+CO₂↑；向鹽酸中滴加碳酸鈉溶液時(shí)鹽酸過(guò)量，向碳酸鈉溶液中滴加鹽酸時(shí)碳酸鈉過(guò)量。；分別取兩種藥品滴入稀鹽酸中；除去CO₂中的HCl氣體；平衡裝置內(nèi)外的壓強(qiáng)；避免氨氣逸出污染環(huán)境；50%；偏小

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。

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發(fā)布：2024/7/28 8:0:9組卷：285引用：2難度：0.1

相似題

1．學(xué)習(xí)了分子知識(shí)后，化學(xué)小組對(duì)分子的性質(zhì)進(jìn)行了如圖所示探究。
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【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小華同學(xué)按圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到b燒杯中溶液由無(wú)色逐漸變紅，a燒杯和c燒杯內(nèi)無(wú)明顯變化，由此得出分子的性質(zhì)是

。
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，干是小華對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)（如圖乙）并進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
Ⅰ：向B、C、E三支試管中分別加入5mL蒸餾水，各滴入1～2滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩	溶液為無(wú)色	酚酞溶于水得到無(wú)色溶液
Ⅱ：在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按圖乙連接好，并將D試管放在盛有熱水的燒杯中	B、C試管中的溶液變紅，且C試管中溶液變紅速率比B試管快	分子是運(yùn)動(dòng)的，且溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越。

【反思交流】
（1）E試管的目的是

。
（2）圖乙實(shí)驗(yàn)與圖甲實(shí)驗(yàn)相比，具有的優(yōu)點(diǎn)是

。
【拓展應(yīng)用】運(yùn)用分子的性質(zhì)可解釋生活中的現(xiàn)象。請(qǐng)運(yùn)用該實(shí)驗(yàn)探究出的分子的性質(zhì)對(duì)生活中的一個(gè)現(xiàn)象加以解釋?zhuān)?!--BA-->

。

發(fā)布：2024/9/23 7:0:8組卷：6引用：2難度：0.5

解析

2．84消毒液是一種無(wú)色或者淡黃色具有刺激性氣味的含氯消毒劑，有效成分為次氯酸鈉（NaClO）。廣泛用于醫(yī)院、賓館、旅游、家庭等的衛(wèi)生消毒。某化學(xué)興趣小組對(duì)該消毒液進(jìn)行如下一系列探究。
[查閱資料]
84消毒液不穩(wěn)定，其殺菌作用主要依靠有效氯，有效氯越高殺菌效果越好。

存放時(shí)間（h）	不同溫度下，有效氯存留率
	60℃	70℃	80℃	90℃
0 （對(duì)照）	100%	100%	100%	100%
3.0			94.66%	88.05%
6.0		96.66%	89.67%	74.69%
12.0	94.75%	93.32%	62.62%

探究一：84消毒液中有效氯含量的穩(wěn)定性。0.5%的84消毒液在不同溫度、不同存放時(shí)間下的有效氯含量：
[解釋與結(jié)論]
綜合分析探究一中數(shù)據(jù)，在其他條件不變時(shí)，0.5%的84消毒液有效氯存留率受溫度和時(shí)間的影響，其影響的變化趨勢(shì)是

；保存84消毒液應(yīng)注意的問(wèn)題是

。
探究二：84消毒液、H₂O₂溶液都是常用消毒劑，興趣小組對(duì)兩種消毒劑進(jìn)行了如下探究活動(dòng)。
[實(shí)驗(yàn)1]取少量84消毒液于試管中，滴加H₂O₂溶液，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生；然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明產(chǎn)生的氣體是氧氣。
[提出問(wèn)題]在上述反應(yīng)中，NaClO的作用是什么？
[作出猜想]
猜想一：作反應(yīng)物，NaClO與H₂O₂溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；
猜想二：作

，具有類(lèi)似分解H₂O₂溶液制氧氣時(shí)MnO₂的作用。
[實(shí)驗(yàn)2]
①按如圖所示組裝實(shí)驗(yàn)裝置，并檢查裝置氣密性。
②向錐形瓶中加入30mL84消毒液，注射器中吸入25mLH₂O₂溶液。
③將注射器中的H₂O₂溶液平均分5次推入錐形瓶中：每次推入H₂O₂溶液，待不再產(chǎn)生氣泡后，記錄收集氣體的總體積（忽略其他因素對(duì)測(cè)量結(jié)果造成的影響）見(jiàn)下表。

	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
收集氣體的總體積/mL	140	280	365	x	365

（1）分析表中數(shù)據(jù)得出“猜想一正確”，其依據(jù)是

。
（2）表中的數(shù)據(jù)x=

。
[分析討論]NaClO與H₂O₂溶液反應(yīng)除生成氧氣外，還生成氯化鈉（NaCl）和水，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為

。
[拓展反思]生活中常用消毒劑除84消毒液、H₂O₂溶液外，還有75%酒精等。在使用各種消毒劑時(shí)，要考慮它們的性質(zhì)。切記：科學(xué)使用，注意安全！生活中下列使用消毒劑的做法，正確的是

。

A.不同的消毒劑都可隨意混合使用
B.使用84消毒液的溫度越高效果越好
C.使用75%酒精消毒應(yīng)遠(yuǎn)離明火，防止火災(zāi)
D.H₂O₂溶液、75%酒精等消毒劑均應(yīng)密封保存

發(fā)布：2024/9/24 5:0:8組卷：13引用：1難度：0.5

解析

3．某化學(xué)興趣小組為探究分子的性質(zhì)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與探究并回答下列問(wèn)題。
【實(shí)驗(yàn)探究】在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上1～2滴無(wú)色酚酞溶液，向試管口的脫脂棉上滴一些濃氨水，再用橡膠塞將試管口塞住（如圖1所示）。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】實(shí)驗(yàn)中可以觀察到的現(xiàn)象是

，說(shuō)明了

。
【反思評(píng)價(jià)】相比于教材中的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)有

（答出一條即可）。
【繼續(xù)探究】用長(zhǎng)柄V形玻璃管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，向左、右兩端的V形玻璃管內(nèi)分別同時(shí)滴入等量的濃氨水和濃鹽酸，塞緊橡膠塞（如圖2所示）。
【查閱資料】
①濃鹽酸會(huì)揮發(fā)出氯化氫氣體（化學(xué)式為HCl），濃氨水會(huì)揮發(fā)出氨氣（化學(xué)式為NH₃），兩種氣體反應(yīng)生成白色固體氯化銨（化學(xué)式為NH₄Cl）?；
②氣體的相對(duì)分子質(zhì)量越小，分子運(yùn)動(dòng)速率越快。
【討論交流】過(guò)一會(huì)兒后，實(shí)驗(yàn)中觀察到有白煙產(chǎn)生。氯化氫和氨氣中，相對(duì)分子量較小的是

（選填“氯化氫”或“氨氣”），因此，白煙最濃厚的位置在

（選填“a”“b”或“c”）處。
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生白煙的反應(yīng)的表達(dá)式為

，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是

。
發(fā)布：2024/9/24 4:0:9組卷：5引用：3難度：0.5
解析

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