材料一：周末我和小伙伴去公園玩耍，公園里可真熱鬧，一個小女孩正在折斷一枝觀賞花，還有許多人在公園里搭帳篷、放風(fēng)箏。我們發(fā)現(xiàn)，很多吊床系在還未完全長大的小樹上，小樹的樹皮都被勒破了。還有的小孩在草坪里追逐打鬧。
材料二：曾經(jīng)，有美國學(xué)者質(zhì)疑：“21世紀(jì)，誰來養(yǎng)活中國人？”袁老（袁隆平）決心向“饑餓惡魔”挑戰(zhàn)。他說，“這么大一個國家，如果糧食安全得不到保障，其他一切都無從談起?！睆倪x種、實(shí)驗(yàn)、失敗，再到選種、再播種、再觀察……如此反復(fù)，經(jīng)歷了一次次“曲折的尋找之旅”，又經(jīng)過了一個個“穿行在磨難之中”的試驗(yàn)過程中，終在這條崎嶇的科學(xué)道路上取得了成功。
——《人民日報(bào)》2021年5月22日（1）你發(fā)現(xiàn)材料一中有哪些環(huán)境問題？請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh？
（2）根據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)的知識回答，我們小學(xué)生要向袁隆平爺爺學(xué)習(xí)什么呢？