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美麗如初??月色皎潔,一如閃亮的白綢,寧?kù)o而安詳?shù)貜浡?。我握著母親的手站在街口,等放晚學(xué)的弟弟歸家。并不冷,然而街靜人空,我等得焦急不耐,母親卻等得耐心又耐心,遙望著那條很寬很白的路,母親說(shuō):“一直這樣等,慣了?!蔽业男你と灰粍?dòng),目光在母親單薄的身影里模糊了。
??我也曾讓母親這樣地等待過(guò),并不是小的時(shí)候,女兒大了,反而更讓母親牽掛。那些個(gè)月朗星稀的夜晚,和學(xué)友們一路高歌神侃地回家,一個(gè)人轉(zhuǎn)進(jìn)僻靜的街口,卻望見母親的衣衫和著樹影飄動(dòng),一樣的迷離,心忽地跳快了,跑過(guò)去,卻只叫了一聲“媽媽!”母親也不說(shuō)什么,很欣慰地笑著,拍拍我的手,一起走回家去。
而今我去了異地,只在假期里歸來(lái),母親的身影卻依然準(zhǔn)時(shí)地站在街口樹下,等待不久也要離家求學(xué)的弟弟。我忽然很羨慕母親,可以把那么深沉的愛包容在靜靜的等待中。
??清脆的鈴聲響過(guò)來(lái),弟笑嘻嘻立在我和母親面前:“媽!姐!”“怎么才回來(lái),讓媽等那么久?”我半是歡喜半是埋怨?!盎丶野?”母親還是那么欣慰地笑著,拍拍弟的手。弟沖我做個(gè)鬼臉??吹芨叽蟮纳碛霸谀赣H的身邊,我忽然覺(jué)得失去了什么,起航的船只能留戀溫暖的港灣,卻不能永遠(yuǎn)停泊。
??返校之前,母親安靜地替我整理行囊,見我跟著她走來(lái)走去,卻不開口,母親說(shuō):“從前你外婆也是這樣送我走?!卑?,我默默地望著母親,仿佛看見外婆的雙手在忙碌。我忽然明白了,從前外婆一定也曾站在街口,等母親回家,就像母親今天等我們回家,而我也會(huì)有那么一天,讓深深的愛溶在等待中。眼前晃動(dòng)著月光里母親靜立的身影,才知道不論經(jīng)過(guò)什么,我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初。
(1)寫出下列詞語(yǔ)的近、反義詞。
近義詞:牽掛——
掛念
掛念

欣慰——
寬慰
寬慰

反義詞:焦急——
鎮(zhèn)定
鎮(zhèn)定

起航——
停航
停航

(2)找出第一自然段中與第六自然段劃線句子相呼應(yīng)的話,抄寫下來(lái)。
我的心悚然一動(dòng),目光在母親單薄的身影里模糊了。
我的心悚然一動(dòng),目光在母親單薄的身影里模糊了。

(3)第一自然段中,在等放晚學(xué)的弟弟時(shí),為什么“我”會(huì)“等得焦急不耐”,母親卻“等得耐心又耐心”?
因?yàn)槟赣H能“讓深深的愛溶在等待中”,而“我”還不能。
因?yàn)槟赣H能“讓深深的愛溶在等待中”,而“我”還不能。

(4)第四自然段中寫到,“我忽然覺(jué)得失去了什么”,“我”覺(jué)得失去了什么呢?
“我”已經(jīng)長(zhǎng)大,不能再像小時(shí)候依偎在母親懷里,也不能再享受母親的等待,失去了享受母親等待的幸福感。
“我”已經(jīng)長(zhǎng)大,不能再像小時(shí)候依偎在母親懷里,也不能再享受母親的等待,失去了享受母親等待的幸福感。

(5)文章結(jié)尾說(shuō)“我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初”,這是因?yàn)?
A
A
。
A.那些夜晚不僅月色美,而且情感美,凝聚著母親深沉美好的愛。
B.那些夜晚是母親、弟弟和“我”一起度過(guò)的,讓“我”印象最深刻。
C.那些夜晚我去了異地,格外想念母親、弟弟。
(6)結(jié)合自身實(shí)際,用具體事例談?wù)勀銓?duì)母愛的理解。
在世間萬(wàn)般真情中,最偉大、最無(wú)私的就是母愛。母親每天天不亮,就起床給我們?nèi)胰藴?zhǔn)備開口的早飯,母親把她的愛深藏在一舉一動(dòng)和樸素的話語(yǔ)之間,它所帶給我的,是一次次心靈深處的震撼。
在世間萬(wàn)般真情中,最偉大、最無(wú)私的就是母愛。母親每天天不亮,就起床給我們?nèi)胰藴?zhǔn)備開口的早飯,母親把她的愛深藏在一舉一動(dòng)和樸素的話語(yǔ)之間,它所帶給我的,是一次次心靈深處的震撼。

【答案】掛念;寬慰;鎮(zhèn)定;停航;我的心悚然一動(dòng),目光在母親單薄的身影里模糊了。;因?yàn)槟赣H能“讓深深的愛溶在等待中”,而“我”還不能。;“我”已經(jīng)長(zhǎng)大,不能再像小時(shí)候依偎在母親懷里,也不能再享受母親的等待,失去了享受母親等待的幸福感。;A;在世間萬(wàn)般真情中,最偉大、最無(wú)私的就是母愛。母親每天天不亮,就起床給我們?nèi)胰藴?zhǔn)備開口的早飯,母親把她的愛深藏在一舉一動(dòng)和樸素的話語(yǔ)之間,它所帶給我的,是一次次心靈深處的震撼。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/5 8:0:7組卷:3引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀。
    再見了,親愛的母校
          ①歲月匆匆,花開花落。小學(xué)的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。而今,我們即將畢業(yè)。在即將離別母校的時(shí)刻,我們的心情格外激動(dòng),每個(gè)人的心中都充滿了留戀之情?;厥淄拢甑男W(xué)生活歷歷在目,母校的一草一木、一磚一瓦是那樣熟悉,那樣親切。
          ②忘不了,敬愛的老師!忘不了您那諄諄的教誨,忘不了您那慈祥的目光。楊老師,還記得嗎?還記得我這個(gè)曾經(jīng)口吃的學(xué)生嗎?我從小口齒就不伶俐,說(shuō)話吃力,上學(xué)后,同學(xué)們叫我“小結(jié)巴”,我傷心極了,恨自己,經(jīng)常偷偷地哭。父母帶我到處求醫(yī)尋藥,都沒(méi)見效,而您對(duì)我關(guān)懷備至。有一天,您把我叫到辦公室,送給我一本《繞口令》的書,并溫和地囑咐我天天讀,天天背。是您那溫柔、期待、信任的目光鼓舞了我,在您的指導(dǎo)下,我苦練說(shuō)話本領(lǐng),終于改掉了口吃。在年級(jí)朗讀比賽中,我居然獲得了第一名!這次比賽我會(huì)牢記一輩子,因?yàn)槟琼?xiàng)榮譽(yù)里有您的一份心血。
          ③忘不了,親愛的同學(xué)!忘不了我們朝夕相處的那些時(shí)光,忘不了我們結(jié)下的深情厚誼。六年中,我們一起度過(guò)這段美好的歲月。我們?cè)?jīng)在知識(shí)的海洋中奮力拼搏,曾經(jīng)在平整的操場(chǎng)上盡情玩耍。六年了,轉(zhuǎn)眼間要分別了,心中怎能平靜呢?記得四年級(jí)時(shí),我不慎被玻璃扎傷了腳,行走困難。是你們比我瘦小的同學(xué),替我拿書包,攙扶著我,一步一步艱難地上下樓梯;是你們,使我沒(méi)少聽一節(jié)課,沒(méi)少做一次作業(yè)。這種情同手足的同窗情誼我怎能忘記?
          ④忘不了,美麗的校園!您像一位溫和的母親,用甘甜的乳汁哺育著我們,使我們茁壯成長(zhǎng)。在這里,我們受到了嚴(yán)格的教育;在這里,我們養(yǎng)成了奮發(fā)努力、團(tuán)結(jié)友愛、講文明、守紀(jì)律的好作風(fēng)。我們?cè)谀鷾嘏膽驯е蝎@得了知識(shí)的瓊漿、智慧的力量,懂得了做人的道理。
          ⑤對(duì)母校的回憶是溫馨而美好的,對(duì)母校的感激是真摯而無(wú)盡的。讓我們?cè)僖淮胃兄x老師們的辛勤培育!再見了,哺育我們成長(zhǎng)的母校!
    (1)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
    歷歷在目:
     

    關(guān)懷備至:
     

    (2)小作者在即將離開母校的時(shí)候,心中充滿了留戀。其留戀之情具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面,請(qǐng)補(bǔ)充。
    ①忘不了
     

    ②忘不了
     

    ③忘不了
     

    (3)文章第②③④段之間是
     
    的關(guān)系。
    A.總分
    B.分總
    C.并列
    (4)作者在抒寫與老師以及校園之間的深情時(shí),采用第
     
    人稱,這樣寫的好處是
     
    。
    (5)畢業(yè)前夕,六年級(jí)打算舉辦一次以“難忘的小學(xué)生活”為主題的活動(dòng),請(qǐng)你幫助策劃并完成以下任務(wù)。
    ①本次活動(dòng)共有四個(gè)板塊,兩個(gè)板塊的內(nèi)容已確定了,請(qǐng)你再策劃兩個(gè)。
    板塊一:難忘恩師情
    板塊二:重溫童年夢(mèng)
    板塊三:
     

    板塊四:
     

    ②請(qǐng)你以主持人的身份為“難忘的小學(xué)生活”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)擬一段開場(chǎng)白。(不少于40字)

    發(fā)布:2025/2/28 3:30:1組卷:32引用:2難度:0.6
  • 2.      厭倦了夏日的煩悶燥熱,便渴望著有份清新來(lái)解脫羈絆的心靈。
          清晨,推門向外望去;那林中的小路早覆附上一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白地毯。那么晶瑩,那么純潔,使人不忍落腳……原來(lái)是晨霜。
          秋天的天使正穿著薄如蟬翼的秋霧涼衫緩緩走來(lái)。
          最先看見秋的,是秋風(fēng)。
          秋風(fēng)帶著些許涼意,吹去了夏日的涼意,吹去了夏日的悶熱,拂走了夏的躁動(dòng)。秋風(fēng)是紅色的,秋風(fēng)掠過(guò),蘋果紅了,霜林醉了;秋風(fēng)是金色的,秋風(fēng)起處,谷穗熟了,樹葉黃了;秋風(fēng)是無(wú)色的,秋風(fēng)掃過(guò),山的線條明了,水的輪廓現(xiàn)了。
          最先擁抱秋的,是秋葉。秋葉無(wú)風(fēng)自落。嗅到秋的氣息,樹葉迫不及待地釋放出積累了一生的熱情,沒(méi)有流連走得瀟瀟灑灑;風(fēng)乍起,秋葉像一群黃色的蝴蝶在空中翩翩起舞。它經(jīng)歷了春的萌發(fā)夏的茁壯,此刻落下來(lái),與泥土融為一體,讓人不由想起龔自珍的名句“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。
          最讓人觸動(dòng)情思的,是秋雨。綿綿的秋雨像一位心事重重的姑娘在傾吐自己的心事。只是,姑娘的心呦,怎好赤裸裸?于是,梧桐樹上、芭蕉葉上、殘荷尖上,一葉葉,一聲聲,秋雨默默地拋撒情絲萬(wàn)縷。這萬(wàn)千情思落在地上,滴在心中便起千千結(jié),真是無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。
          最深地陶醉于秋的,是我。雖然沒(méi)有竹杖芒鞋,卻同樣一蓑煙雨的我獨(dú)立寒秋:聽秋風(fēng),看秋葉,賞秋雨。一任淡淡輕愁卻上心頭,心里擱了個(gè)秋我欲不愁,天容我不?只是呀,這輕愁卻也太輕了,輕到竟有一絲笑意,不經(jīng)意綻放在我的嘴角。一聲輕嘆!
          回眸好舒服呀,頓時(shí)就醉了。
          云淡了,天晴了。
          藍(lán)天白云黃色的樹林愜意的我,好一幅秋景圖!
          天涼好個(gè)秋!
    (1)本文依次描繪了
     
    、
     
    、
     
    、
     
    。
    (2)作者在描繪“秋風(fēng)”時(shí),抓住了秋風(fēng)的
     
     
    來(lái)寫的。
    A.秋風(fēng)的涼意
    B.秋風(fēng)的形狀
    C.秋風(fēng)的顏色
    (3)“天涼好個(gè)秋!”單獨(dú)成段,作為文章的結(jié)尾有什么好處?
    (4)文中出現(xiàn)的秋葉、秋雨、秋風(fēng)……都是秋天具有代表性的景色。想一想:春天又有哪些代表性的景色?試著寫一寫。
     

    發(fā)布:2025/2/28 2:0:2組卷:15引用:1難度:0.1
  • 3.《竹子》      ①竹子是極平凡的,然而,竹子和人們的生活息息相關(guān)。
          ②青青翠竹,全身是寶。竹竿既是建筑的材料,又是造紙的原料。竹皮可編織竹器:竹瀝和竹茹可供藥用:竹筍味道鮮美,助消化,防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。
          ③古往今來(lái),歷代文人對(duì)竹子不知給予了多少偏愛。它和松、梅被人們譽(yù)為“歲寒三友”,歷來(lái)競(jìng)相為詩(shī)人所題詠,為畫家所描繪,為藝術(shù)家所雕刻,為游人所向往。“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。”這千古流傳的佳句,可以說(shuō)把竹子堅(jiān)貞不屈的精神品質(zhì)寫得淋漓盡致。竹在荒山野嶺中默默生長(zhǎng),無(wú)論是峰峰嶺嶺,還是溝溝壑壑,她都能以堅(jiān)韌不拔的毅力在逆境中頑強(qiáng)生存。
          ④當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí),新筍就悄悄地在地下舒展身子。春雨一過(guò),它就像一把利劍穿過(guò)頑石,刺破土層,脫去層層筍衣,披上一身綠裝,直插云天。
          ⑤暑盡冬來(lái),迎風(fēng)斗寒,經(jīng)霜而不凋,歷四時(shí)而常茂,充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力,這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。
          ⑥我想,竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎?我們每個(gè)人需要的不也是這種精神嗎?
          ⑦我贊美你,竹子!你是不屈向上的象征,你是善于進(jìn)步的象征,也就是質(zhì)樸無(wú)華的中華民族的象征!
    (1)請(qǐng)將文中畫線的句子改為陳述句。
    (2)文中說(shuō)“我們每個(gè)人需要的不也是這種精神嗎?”
    我們每個(gè)人需要的精神是:
     

    (3)文章第③自然段引用了鄭燮贊譽(yù)竹的古詩(shī),其作用是
     

    A.首尾呼應(yīng)前后連貫。
    B.豐富的文章的意境,突出了竹的精神品質(zhì)。
    (4)竹和松、梅被人們譽(yù)為“歲寒三友”,詩(shī)人常常運(yùn)用托物言志的手法,在詩(shī)中賦予它們?nèi)说钠犯窈椭鞠颉懗鲫P(guān)于“梅”的古詩(shī)句“
     
    ”。
    (5)品讀第⑦自然段,請(qǐng)你寫出簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

    發(fā)布:2025/2/28 3:0:1組卷:42引用:1難度:0.1
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