課外閱讀。
泗（sì）水河邊 ①春天到了，泗水河正漲春潮，孔子帶著學生們到河邊游玩。
②陽光普照著大地。泗水河邊桃紅柳綠，草色青青。習習的春風像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天a。大自然多像一位偉大的母親！廣袤（mào）的大地是她寬廣的b，茂密的森林是她飄逸的c，溫暖的陽光是她明亮的眼睛，和煦的輕風是她甜蜜的d。
③孔子的心情很不平靜，就像他眼前的泗水波瀾起伏?；顫姎g快的泗水從大山中滾滾而來，又不知疲倦地奔騰而去。孔子動情地望著泗水河，陷入了沉思。弟子們不知道老師在看什么，都圍攏過來。
④學生子路問道：“老師，您在看什么呢？”
⑤孔子說：“我在看水呀?！?br /> ⑥“看水？”弟子們用疑惑的眼光看著老師。
⑦學生顏回說：“老師遇水必觀，其中一定有道理?！?br /> ⑧孔子凝望著泗水的綠波，【A】地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化。由此看來，水是真君子??！”
⑨弟子們聽了老師的話，無不驚訝。誰能料想，從【B】的流水中，老師竟能看出如此深奧的道理！
⑩綠草如茵的河畔，弟子們圍在老師身邊，有的蹲著，有的坐著。老師撥動琴弦，弟子們跟著唱起歌來。歌聲融進溫暖的春天里。泗水河畔，洋溢著濃濃的師生情誼。
?過了一會兒，弟子們陸續(xù)散開了，有的采花，有的捕蝶，有的垂釣，有的戲水，只有顏回和子路在陪伴著老師?？鬃诱f：“可以說說你們的志向嗎？”
?子路是個急性子，老師的話音未落就開了腔：“我愿把車馬、衣服拿出來跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了我也不會在意。朋友之間就應該有福同享嘛?！?br />?【C】的顏回經過【D】，從容不迫地說：“我希望成為一個不為自己表功的人?！?br />?孔子用贊許的眼光看著他們，微微地點了點頭。
?“顏回呀，聽說你把自己的志向寫進了一首歌里，何不唱給老師聽聽？”
?孔子說著，將琴推到顏回面前。顏回并不推辭，他調好琴弦，一邊彈一邊唱?？鬃酉仁恰綞】，過了一會兒，竟情不自禁地【F】起來。
?泗水河畔的春意更濃了。
（1）閱讀第②段，聯(lián)系上下文，發(fā)揮你的想象，在下列空白處填上合適的詞語。
a.伴奏伴奏 b.胸懷胸懷 c.長發(fā)長發(fā) d.絮語絮語
（2）閱讀第③到?自然段，聯(lián)系上下文，選擇適當?shù)某烧Z依次填在下面的橫線上。（只要填序號）
①手舞足蹈 ②司空見慣 ③深思熟慮
④洗耳恭聽 ⑤溫文爾雅 ⑥意味深長
| 【A】 ⑥ ⑥ |
【B】 ② ② |
【C】 ⑤ ⑤ |
| 【D】 ③ ③ |
【E】 ④ ④ |
【F】 ① ① |
①
有德行。
有德行。
②
有情義。
有情義。
③
有志向。
有志向。
④
善施教化。
善施教化。
（4）孔子說：上善若水。讀了這篇文章，你認為自己將來會成為什么樣的人？
我認為自己將來會成為像水一樣的人。我的理想是成為一名優(yōu)秀的教師，能夠因材施教、因人施教，做到像水那樣善施教化，并且用包容的心態(tài)與學生們相處。
我認為自己將來會成為像水一樣的人。我的理想是成為一名優(yōu)秀的教師，能夠因材施教、因人施教，做到像水那樣善施教化，并且用包容的心態(tài)與學生們相處。
【考點】記敘文．
【答案】伴奏；胸懷；長發(fā)；絮語；⑥；②；⑤；③；④；①；有德行。；有情義。；有志向。；善施教化。；我認為自己將來會成為像水一樣的人。我的理想是成為一名優(yōu)秀的教師，能夠因材施教、因人施教，做到像水那樣善施教化，并且用包容的心態(tài)與學生們相處。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：7引用：1難度：0.4
相似題
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。??！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里，頓時，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴嚴的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了。”又對我說：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×?，眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當，當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長一點吧！讓老師多睡一會兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá jiā）
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內容。
（4）“我高興地撲進媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號里打“√”，錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓、教導”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
（2）“是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號省略了什么內容？
（3）用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5 -
3．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當時的理科，包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后，覺得頭腦充實，心胸豁亮。
每當放學回家，他就結合在課堂上學得的知識，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農民伯伯在他家米行里進進出出，常常議論天時。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空。”意思是，不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農民們就說：“十霧九晴?！笨吹饺諘?、月暈，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時風?！斌每蓸E每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當作了研究對象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣東西喜歡水多，那樣東西喜歡水少？他曾經瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時候吹過一陣風，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請你來評價一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3