當(dāng)前位置：部編版八年級(jí)上冊(cè)《第13課唐詩(shī)五首黃鶴樓》2021年同步練習(xí)卷（3）> 試題詳情

閱讀下面的詩(shī)，完成下面小題。
黃鶴樓
崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（1）從形式上看，本詩(shī)體裁是
七言律詩(shī)
七言律詩(shī)
，詩(shī)中“萋萋”的意思是
草木茂盛的樣子
草木茂盛的樣子
。
（2）對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是
C
C

A．前兩聯(lián)充滿虛實(shí)結(jié)合的意境美，烘托黃鶴樓高聳的雄姿。
B．詩(shī)句中多處運(yùn)用疊音詞，使詩(shī)作富于清朗和諧的音樂(lè)美。
C．頸聯(lián)描繪了登樓遠(yuǎn)望的景物，描繪了一個(gè)凄切、傷感的畫(huà)面。
D．詩(shī)作以“愁”字收篇，抒發(fā)了詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)的傷感之情。

【考點(diǎn)】詩(shī)；詞句賞析；內(nèi)容理解；形象意境；主旨情感；題材分析；羈旅思鄉(xiāng)．

【答案】七言律詩(shī)；草木茂盛的樣子；C

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：21引用：1難度：0.5

相似題

1．下面對(duì)詩(shī)句的賞析，不恰當(dāng)的一項(xiàng)是（　?。?br />春望
杜甫
國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

A．首聯(lián)寫(xiě)望中所見(jiàn)長(zhǎng)安淪陷的悲慘景象，傳達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的感情。

B．頷聯(lián)以“感時(shí)”一語(yǔ)承上，以“恨別”一語(yǔ)啟下，表達(dá)了感時(shí)傷世的感情。

C．頸聯(lián)寫(xiě)入冬以來(lái)戰(zhàn)火愈燒愈熾，因而跟家人難通音信，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)妻兒的思念。

D．尾聯(lián)描寫(xiě)了詩(shī)人的蒼老之態(tài)，可以想見(jiàn)其蒼老之快是憂國(guó)、傷時(shí)、思家所致。

發(fā)布：2024/11/15 3:0:1組卷：764引用：5難度：0.7

解析

2．古詩(shī)詞鑒賞。
晚春
韓愈
草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。
春雪
韓愈
新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。
（1）下面對(duì)這兩首詩(shī)分析不正確的兩項(xiàng)是

A．“新年都未有芳華”的意思是新年都沒(méi)有芬芳的鮮花，句中的“都”寫(xiě)出了久盼春色的人們分外焦急的心情。
B．《春雪》中“作飛花”三字，翻動(dòng)態(tài)為靜態(tài)，把初春的冷落翻成仲春的喧鬧，一翻再翻，令讀者目不暇接。
C．《晚春》不寫(xiě)百花稀落、暮春凋零，卻寫(xiě)草木留春而呈萬(wàn)紫千紅的動(dòng)人情景，寥寥幾筆，便給人以滿眼風(fēng)光、耳目一新的印象。
D．我們可以透過(guò)《晚春》景物描寫(xiě)領(lǐng)悟出其中的人生哲理：詩(shī)人通過(guò)“草樹(shù)”有“知”、惜春爭(zhēng)艷的場(chǎng)景描寫(xiě)，反映自己對(duì)美好青春的珍惜之情。
E．韓愈的這兩首詩(shī)中各有一句詩(shī)寫(xiě)到了“雪”，其中《晚春》中的是真寫(xiě)雪。
（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花”這兩句的表達(dá)效果。
發(fā)布：2024/11/15 4:0:1組卷：222引用：4難度：0.7
解析
3．閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。
晚春
韓愈
草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。（1）下列選項(xiàng)與原詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是

A.這是一首寫(xiě)早春的詩(shī)。百花盛開(kāi)，萬(wàn)紫千紅，花木像是知道春將歸去。
B.要特別珍惜這最后的美好時(shí)光，爭(zhēng)芳斗艷，盡情舒展生命的本色。
C.連那些“無(wú)才思”的楊花榆莢，也都紛紛飄落，如雪花般盡情飛舞。
D.在詩(shī)人的筆下，花草樹(shù)木仿佛都有情思，有個(gè)性，成了精靈。
（2）詩(shī)人對(duì)“楊花榆莢”的揶揄，是不是真正否定其“無(wú)才思”？
發(fā)布：2024/11/15 4:0:1組卷：99引用：3難度：0.4
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