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雪山       馬敘從林芝到拉薩,從拉薩到那木錯(cuò),八百公里的路上,一路上,不斷地有雪山出現(xiàn)。它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出現(xiàn)在視線之中。
      車中,人們嘈雜地談?wù)摶蝮@呼著關(guān)于雪山的話語(yǔ):
      “雪山離我們多遠(yuǎn)?”
      “看到的是什么山?”
      “它真白?!?br />      “我要上去抓把雪玩玩?!?br />      “前面拐彎過(guò)去還能看得到雪山么?”
      “看!看!又是雪山!”
      “雪山!雪山!”
      車中的人真的是很興奮,看到了真實(shí)的雪山,對(duì)他們而言,到西藏看到了雪山就完成了想象中的一半的任務(wù)。
      南迦巴瓦峰是我的這次西藏之行中遇到的第一座雪山。
      南迦巴瓦峰是這么的遠(yuǎn),幾乎是一座形而上的雪山,而車上的人對(duì)雪山的議論是形而下的,她們想以手抓山頂上的積雪,想在雪山頂上留個(gè)影,想回家后在照片里欣賞雪山背景中的自己的影像。然后,說(shuō),你看,雪山!在直白村,再向南迦巴瓦峰眺望時(shí),雪峰已經(jīng)重新隱沒(méi)在濃密的云霧之中。我的視線在這時(shí)是凝滯的。高高的南迦巴瓦峰,它抬起的是我的不真實(shí)的想象。我更愿意多次重復(fù)地描述它:遠(yuǎn)的,不真實(shí)的,難得一見(jiàn)的,形而上的,有著天堂氣息的——南迦巴瓦峰。
      在西藏,雅魯藏布江是絕對(duì)的,南迦巴瓦是絕對(duì)的,大昭寺是絕對(duì)的,布達(dá)拉宮是絕對(duì)的。當(dāng)我處于它們的底下或遠(yuǎn)處時(shí),這種感覺(jué)尤其強(qiáng)烈。在去往巴松錯(cuò)的路上,人們?cè)俅慰吹搅搜┥?。夏日的雪山在?yáng)光下的閃耀令很多人著迷。那么高,那么遙不可及。它的白色是那么的虛幻。它的尖頂是那么的寧?kù)o。在巴松錯(cuò),我從湖水中接通對(duì)雪山的想象。巴松鉗的湖水來(lái)自遠(yuǎn)方雪山的融雪。當(dāng)雪山之水進(jìn)入巴松錯(cuò)時(shí),仍然保持著虛幻的品質(zhì)。我注意巴松錯(cuò)原木聯(lián)接的浮橋,它一半浸在湖水之中,起伏的浮動(dòng),拉伸的粗大鋼索、鐵鏈與湖水的對(duì)映,湖心島的孤寂,已經(jīng)廢棄的水葬臺(tái),這一切,都加強(qiáng)著巴松錯(cuò)湖水的虛幻感覺(jué),這虛幻的前提是它的源頭是冰冷的雪山之水。
      到拉薩之后,再往那木錯(cuò)去,二百五十公里的路上,念青唐古拉山主峰的雪山在開(kāi)闊的青藏公路上能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到。
      雪山還是那么的遠(yuǎn)。
      在人們下車對(duì)著雪山拍照的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)了一個(gè)藏族男孩。他向著我們走來(lái)。曠野上就這一個(gè)孩子,我們的視線內(nèi)看不到他的父母。他的背后是念青唐古拉山雪峰。他向我走近,向我說(shuō)了一句藏語(yǔ)。在他張口的時(shí)候我俯下身去,我聽(tīng)到了他的這句話,卻聽(tīng)不懂他這句話。這近乎是一句秘語(yǔ)。后來(lái)我們中間有人給了孩子一元錢。很快地,這個(gè)男孩回轉(zhuǎn)身走了??粗?、他漸漸走遠(yuǎn)的背影,這個(gè)曠野上孤單的男孩像遙遠(yuǎn)的雪峰一樣給我一種虛幻不真實(shí)的感覺(jué),因?yàn)檫@個(gè)男孩離世俗太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。在這時(shí),在雪山與男孩之間,我更傾向于這個(gè)曠野中的男孩。若干年后,他會(huì)是一個(gè)什么樣的藏族小伙?再若干年后,他的中年晚年,以漸漸老去的方式,會(huì)繼續(xù)安靜地置于這里空曠的時(shí)間深處么?而遠(yuǎn)處的念青唐古拉山雪峰始終以近乎靜止的形式見(jiàn)證了這里的一代又一代藏民的悄無(wú)聲息的更替與延續(xù)。回到了眼前的事物,公路,車輛,游客,對(duì)它們,我仍然感到有著巨大的未知。這未知從城北高原遠(yuǎn)方的雪山延伸開(kāi)來(lái),一直延伸到了眼前的最切近的事物,使得我對(duì)鼻尖下的事物無(wú)法正確確認(rèn)。
      在那木錯(cuò),念青唐古拉山雪峰退得更加渺遠(yuǎn),它在遼闊的那木錯(cuò)湖的盡頭。在下午時(shí)分,站在那木錯(cuò)的東邊往西南邊眺望、念青唐古拉山上空云層翻滾,原在視線盡頭的雪峰北時(shí)隱沒(méi)在云霧之中。在那一邊,暴雨即將來(lái)臨。在這一邊,陽(yáng)光明媚。湖盡頭氣候的巨大變化隱去了念青唐古拉山的細(xì)枝末節(jié)。剩下的是:云、雨、湖,山脈、草原。我仍然眺望雪峰,盡管此時(shí)不可能再看得見(jiàn)雪峰。翻滾的云霧和雪峰,正在把一種巨大的未知擴(kuò)展開(kāi)來(lái)。我在這邊的明亮之中,心里卻充滿了虛空與陰霾。這陰霾來(lái)自內(nèi)心黑暗,來(lái)自雪山的對(duì)比。返回的拉薩路上再次翻越那根拉山口。這時(shí)的那根拉已經(jīng)覆上了一層薄薄的雪層。當(dāng)高原短暫的夏季消去,這里將又會(huì)是綿延的白雪世界。這次,一車的人都很平靜,我想,這是他們看過(guò)了南迦巴瓦峰看過(guò)了念青唐古拉山的雪峰原因。而雪山則把更遠(yuǎn)的寧?kù)o,晴日雪峰的寧?kù)o,存放在未知的空間中。
(選自《在雷神中停頓》,有刪減)【注釋】①形而上:是指超越于形象之外,或說(shuō)不具有形象。②形而下:指有形的事物。
(1)梳理游蹤,探究發(fā)現(xiàn)。
a在橫線處填上合適的內(nèi)容,將路線圖補(bǔ)充完整。
菁優(yōu)網(wǎng)
b作者為什么說(shuō)雪山是“形而上”的?借助“路線圖”,簡(jiǎn)要回答。
(2)品味語(yǔ)言,把握情思。
在西藏,雅魯藏布江是絕對(duì)的,南迦巴瓦是絕對(duì)的,大昭寺是絕對(duì)的,布達(dá)拉宮是絕對(duì)的
(3)你認(rèn)為這個(gè)藏族男孩“若干年后,他會(huì)是一個(gè)什么樣的藏族小伙”結(jié)合本文內(nèi)容,簡(jiǎn)述理由。
(4)“個(gè)人化的體驗(yàn)與思考,才是游記的靈魂”你如何理解這句話?結(jié)合《雪山》與《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》兩篇游記,加以闡述。
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/6 8:0:9組卷:18引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面的文章,完成下列題目。
    筆墨童年
    余秋雨
          在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng),我度過(guò)了非常美麗的童年。
          千般美麗中,有一半,竟與筆墨有關(guān)。
          那個(gè)冬天太冷了,河結(jié)了冰,湖結(jié)了冰,連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子,小學(xué)要進(jìn)行期末考試了。
          破舊的教室里,每個(gè)孩子都在用心磨墨。磨得快的,已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來(lái)舔去,準(zhǔn)備答卷。那年月,鉛筆、鋼筆都還沒(méi)有傳到這個(gè)僻遠(yuǎn)的山村。
          磨墨要水,教室門口有一個(gè)小水桶,孩子們平日上課時(shí)要天天取用。但今天,那水桶也結(jié)了冰,剛剛還是用半塊碎磚砸開(kāi)了冰,才抖抖索索舀到硯臺(tái)上的。孩子們都在擔(dān)心,考試到一半,如果硯臺(tái)結(jié)冰了,怎么辦?
    這時(shí),一位樂(lè)呵呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒,給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上都倒幾滴,說(shuō):“這就不會(huì)結(jié)冰了,放心寫吧!”
          于是,教室里酒香陣陣,答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字,從一開(kāi)始就有了李白余韻。
          其實(shí)豈止是李白。長(zhǎng)大后才知道,就在我們小學(xué)的西面,比李白早四百年,一群人已經(jīng)在蘸酒寫字了,領(lǐng)頭那個(gè)人叫王羲之,寫出的答卷叫《蘭亭序》。
          我上小學(xué)時(shí)只有四歲,自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。上課時(shí)都用毛筆記錄,我太小了,弄得兩手都是墨,又沾到了臉上。因此,每次下課,老師就會(huì)快速抱起我,沖到校門口的小河邊,把我的臉和手都洗干凈,然后,再快速抱著我回到座位,讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn)。但是,下一節(jié)課的老師又會(huì)重復(fù)做這樣的事。于是,那些奔跑的腳步,那些抱持的手臂,那些清亮的河水,加在一起,成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字,天理不容。
          后來(lái),學(xué)校里有了一個(gè)圖書館。由于書很少,老師規(guī)定,用一頁(yè)小楷,借一本書。不久又加碼,提高為兩頁(yè)小楷借一本書。就在那時(shí),我初次聽(tīng)到老師把毛筆字說(shuō)成“書法”,因此立即產(chǎn)生誤會(huì),以為“書法”就是“借書的方法”。這個(gè)誤會(huì),倒是不錯(cuò)。
          學(xué)校外面,識(shí)字的人很少。但畢竟是王陽(yáng)明、黃宗羲的家鄉(xiāng),民間有一個(gè)規(guī)矩,路上見(jiàn)到一片寫過(guò)字的紙,哪怕只是小小一角,哪怕已經(jīng)污損,也萬(wàn)不可踩踏。 過(guò)路的農(nóng)夫見(jiàn)了,都必須彎下腰去,恭恭敬敬撿起來(lái),用手掌捧著,向吳山廟走去。廟門邊上,有一個(gè)石爐,上刻四個(gè)字:“敬惜字紙”。石爐里還有余燼,把字紙放下去,有時(shí)有一朵小火,有時(shí)沒(méi)有火,只見(jiàn)字紙慢慢焦黃,熔入灰燼。
          我聽(tīng)說(shuō),連土匪下山,見(jiàn)到路上字紙,也這樣做。
          家鄉(xiāng)近海,有不少漁民。哪一季節(jié),如果發(fā)心要到遠(yuǎn)海打魚,船主一定會(huì)步行幾里地,找到一個(gè)讀書人,用一籃雞蛋、一捆魚干,換得一疊字紙。他們相信,天下最重的,是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部,才敢破浪遠(yuǎn)航。那些在路上撿字紙的農(nóng)夫,以及把字紙壓在船艙的漁民,都不識(shí)字
          不識(shí)字的人尊重文字,就像我們崇拜從未謀面的神明,是為世間之禮,天地之敬。
          這是我的起點(diǎn)。
    (節(jié)選自《中國(guó)文脈》)(1)閱讀全文,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將文章所寫的主要事件補(bǔ)充完整。
     
    ,②老師抱我洗去墨跡,③
     
    ,④多人敬惜字紙。
    (2)結(jié)合語(yǔ)境,根據(jù)提示,品析下列語(yǔ)句的表達(dá)效果。
    ①于是,那些奔跑的腳步,那些抱持的手臂,那些清亮的河水,加在一起,成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字,天理不容。(提示:從修辭手法的角度)
    ②過(guò)路的農(nóng)夫見(jiàn)了,都必須彎下腰去,恭恭敬敬撿起來(lái),用手掌捧著,向吳山廟走去。(提示:從詞語(yǔ)的角度)
    (3)文中“那些在路上撿字紙的農(nóng)夫,以及把字紙壓在船艙的漁民,都不識(shí)字?!豹?dú)立成段,有什么作用?
    (4)讀了本文,聯(lián)系作者的成就,談?wù)剬?duì)文章結(jié)尾“這是我的起點(diǎn)”這句話的理解。
    (5)作者說(shuō)“如果我寫不好毛筆字,天理不容?!闭?qǐng)把“漢字是中華民族文化的根基,寫好漢字是每個(gè)中國(guó)人的光榮使命”這句話認(rèn)真抄寫。
    發(fā)布:2024/9/25 0:0:1組卷:189引用:7難度:0.5
  • 2.閱讀下文,回答問(wèn)題。
    田野上的白發(fā)
    劉益善
        ①母親50歲后,頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢,后來(lái)是額前,再后來(lái)滿頭蘆花,讓我們感到心痛。
          ②父母都不愿離開(kāi)家,家里有豬雞水牛,有房子和責(zé)任田,上高中的小弟還要人照顧,患不治之癥的父親不能勞動(dòng),里里外外都是母親一人操持,她頭發(fā)還有不白的么?
          ③4月的一個(gè)晚上,我搭同事的便車回老家,想看看父母和小弟。到家時(shí)已是晚上11點(diǎn)多了,家里沒(méi)人,門上掛了鎖。奇怪,這么晚了,父母到哪去了呢?天氣乍暖還寒,夜風(fēng)吹過(guò),身上有陣陣涼意。朝遠(yuǎn)處田野望去,怎么回事呀?空曠的田野上有燈火閃爍,不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來(lái),我信步朝田野走去。
          ④到了田邊,我像被人使了定身法一般,呆立在夜色里。只見(jiàn)母親一手提著臉盆,一手握根棒子,敲擊著,發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧?。母親在田埂上蹣跚地轉(zhuǎn)悠,田埂角上放著盞馬燈,燈火如豆。田里是平整的秧圃,依稀可見(jiàn)撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖,手里不停地敲擊著。我叫了聲母親,母親見(jiàn)是我,停了下來(lái),臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當(dāng)兒,有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見(jiàn),立刻又敲起來(lái),那黑乎乎的便逃散而去。母親說(shuō),今年是少有的奇怪,撒下的稻種一個(gè)晚上便被老鼠吃得精光。沒(méi)有辦法,大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我,父親被姐姐接去了,小弟住校,星期天才回,她已經(jīng)在田邊守了三個(gè)晝夜了。
          ⑤母親和我說(shuō)話,手里還在敲盆,沿著田埂蹣跚而行。我跟在她后面,心里沉沉的。母親,您該休息了,把田退了吧!您勞作了一輩子,難道不該享一享福么?我知道,我是勸不動(dòng)母親的,她離不開(kāi)她的田野。平時(shí)我們勸她,她都說(shuō):你們不要管了,這田是不能退的,我做一天算一天,也好照料你爹和你弟。
          ⑥那個(gè)夜晚,我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動(dòng)著,夜色里,只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風(fēng)吹著,母親的白發(fā)在田野上飄拂,飄拂,飄拂出我一臉淚花,飄拂出我又一段回憶。
          ⑦父親病倒時(shí),正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲痛,半夜里起來(lái)拔好秧,運(yùn)到水田里。一早回家服侍父親吃藥,再趕到田里插秧。一大塊白晃晃的水田里,只有母親孤單的身影在移動(dòng)。隨著母親身影的移動(dòng),水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來(lái),整齊勻稱,像塊綠色的地毯。母親是高明的織工,織著綠色;母親是勤勞的春蠶,吐著綠絲。
          ⑧我趕回家?guī)湍赣H插秧,到田邊時(shí),一塊大田,母親已插完一大半。她太累了,體力不支,已不是彎腰在田里移動(dòng),而是雙膝跪在泥水里,艱難地爬行。母親的衣褲沒(méi)一處干的地方,渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行,又插一行。我含著淚水沖到田里,喊著:媽,您不該這樣拼命!
          ⑨母親見(jiàn)是我,想站起來(lái),努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親,感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑,白發(fā)被汗水濕透了,沾在額上臉上脖子上。我為母親拂了拂頭發(fā),一陣風(fēng)吹來(lái),白發(fā)在田野里飄拂起來(lái)。母親說(shuō):搶季節(jié)要緊啦,這秧早插一天,就能多收一成。我沒(méi)說(shuō)話,把母親送回家,就跑到田里,沒(méi)命地插起秧來(lái)。我累得腰酸背痛,但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂,想到母親跪在田里的身影,便覺(jué)得不累了,腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧,哭了……
          ⑩母親離開(kāi)我們?nèi)炅?,但我忘不了母親的白發(fā)。她的青絲變白發(fā),是歲月的辛勞所染。母親的白發(fā),裝點(diǎn)著故鄉(xiāng)的田野,溫暖了我的心靈。
          啊,母親的白發(fā)喲,還在田野上飄拂么!
    (1)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文中的母親是一位什么樣的母親。
    (2)母親的白發(fā),讓“我”“感到心痛”。文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事?
     

     

    (3)結(jié)合語(yǔ)境,對(duì)下列句子作簡(jiǎn)要賞析。
    ①隨著母親身影的移動(dòng),水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來(lái),整齊勻稱,像塊綠色的地毯。
    ②她太累了,體力不支,已不是彎腰在田里移動(dòng),而是雙膝跪在泥水里,艱難地爬行。
    (4)下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解和分析不正確的一項(xiàng)是
     

    A.①段中“再后來(lái)滿頭蘆花”一句用鄉(xiāng)村常見(jiàn)的蘆花來(lái)形容母親的白發(fā),突出母親頭發(fā)斑白的特征,切合母親農(nóng)婦的身份。
    B.③段中“空曠的田野上有燈火閃爍,不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來(lái)”一句看似閑筆,實(shí)則為后文的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。
    C.④段中“在母親停下的當(dāng)兒,有一群黑乎乎的東西沖向秧圃”一句,既寫出了老鼠的猖獗,又側(cè)面表現(xiàn)出母親的辛勞。
    D.段中以“母親的白發(fā)喲,還在田野上飄拂么”一句結(jié)束全文,言有盡而意無(wú)窮,含蓄地抒發(fā)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。
    (5)本文著力描寫母親的白發(fā),請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“白發(fā)”在文中有哪些作用。
    發(fā)布:2024/9/26 11:0:1組卷:6引用:2難度:0.1
  • 3.閱讀下文,完成問(wèn)題。
    父親的碗
    宗崇茂
           ①白底鑲著藍(lán)花,沿口已豁了牙;孤單地立在家中的冰箱上。這是父親用的碗。
          ②自從父親生病后,一切都“特殊”起來(lái)。確診為癌癥晚期的那天下午,把父親從醫(yī)院扶回我的家中。兄妹幾個(gè)悄悄商定:精心伺候父親,千萬(wàn)不能對(duì)父親泄露真實(shí)的病情。晚上,妻子特意為父親做了一碗湯;母親說(shuō),給你父親專門備一個(gè)碗吧。妻子表示贊同,不知從哪個(gè)旮旯,她找出了那只碗。
          ③我覺(jué)得不妥,因?yàn)榇饲案赣H一向都是與我們同桌吃飯,同碗喝湯的。我想說(shuō):癌癥是不會(huì)傳染的。但看看妻的眼神,又加上母親的堅(jiān)持,我終于未開(kāi)口。
          ④此后每次吃飯,父親都是用這只碗。母親和妻子總是把菜夾到碗里端給父親,然后他就一個(gè)人在旁邊默默地,一點(diǎn)一點(diǎn)地吃;而從前,一向威嚴(yán)有加的父親,每次從鄉(xiāng)下來(lái),吃飯時(shí)我們總要恭恭敬敬地把他請(qǐng)到“首席”就座。
          ⑤我有些黯然。想起童年的時(shí)候,為了全家生計(jì)長(zhǎng)年漂泊在外的父親,有一次帶回件讓我特別興奮的禮物——一只涂著花油彩的“小洋碗”!那碗既好看又摔不破,我視若寶物。有親戚家的小孩來(lái)到,吃飯時(shí)也搶著要,我死活不依,因?yàn)檫@是父親買給我專用的,大人們只好無(wú)奈地啞然失笑。又想起小時(shí)候因?yàn)樘F,臘月農(nóng)閑時(shí)差不多每天三頓都在喝粥,只是到了過(guò)節(jié)才煮點(diǎn)干飯,炒幾樣小菜。這一頓,我吃得特別快,而父親似乎又吃得特別慢,待鍋里見(jiàn)了底,父親這時(shí)就會(huì)把他碗里的飯菜分到我的碗中,并叮囑:“不要再這么快了,慢慢吃吧。”
          ⑥而現(xiàn)在,父親卻像一枚葉子,一枚失卻了水分和綠意的葉子!大樹(shù)茂密地長(zhǎng)了老高,他卻孤零零地落在了一邊!
          ⑦那天,我回鄉(xiāng)下看望父親。我悄悄地問(wèn)母親:“父親發(fā)覺(jué)自己得的是什么病嗎?”母親說(shuō):“早曉得了?!薄八趺磿缘玫模俊薄皬哪慵业耐??!蔽倚念^一緊:“我家的碗?”母親說(shuō):“是的。他說(shuō),你們每天都特地為他做那么好的菜,又總是用同一只碗端給他,那碗上恰好有個(gè)小豁口。他能不猜疑嗎?你父親可是個(gè)細(xì)心人?!?br />      ⑧我感到震驚和難過(guò)!
          ⑨我們?cè)谏钌類?ài)著父親的同時(shí),卻又在無(wú)意中傷害了他!
    ?父親又一次從鄉(xiāng)下來(lái)的時(shí)候,更顯虛弱不堪。吃飯時(shí),我給他換了一只新碗,他很快發(fā)覺(jué),并固執(zhí)地堅(jiān)持要用以前的那只碗。我請(qǐng)他到桌上和我們一起吃飯,他就是不肯把筷子伸到盛中夾菜。這一次,父親住了較長(zhǎng)時(shí)間;他說(shuō):“你們這樣孝順,為父的心滿意足,死也閉眼了;只怕是以后來(lái)的機(jī)會(huì)少了?!蔽业谋亲用腿灰凰?,趕緊借故跑到別處。
    ?現(xiàn)在,那只碗放在冰箱上已一月有余。仿佛被人遺忘,又仿佛在靜靜等著父親的再來(lái)。我時(shí)常感到刺痛和愧疚:忙碌而粗心的我們,究竟回報(bào)了父親多少愛(ài)?瓷白瓷白的碗壁上,已罩落了一層細(xì)微的塵埃,倘若不是親眼所見(jiàn),我還一直以為密封性很好的環(huán)境里,向來(lái)是一塵不染的。碗上那豁了牙的口,像是努力要對(duì)我說(shuō)些什么,卻又始終沒(méi)有說(shuō)出來(lái)……
    ——選自《雜文選刊2017年12期》
    (1)第一段在文中有何作用?
    (2)第5段中“我”回憶了兩件往事,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這兩件事。
    (3)請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第6段劃線句子。
    (4)第8段中作者為什么說(shuō)“我感到震驚和難過(guò)”?
    (5)請(qǐng)將本文中的父親形象與《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中的阿長(zhǎng)形象作比較,結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)析他們身上的共同品性。
    發(fā)布:2024/9/20 0:0:11組卷:11引用:2難度:0.3
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