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如圖是初中教材中的幾個(gè)實(shí)驗(yàn),回答下列問題。
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(1)實(shí)驗(yàn)一的目的是
測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
;選擇紅磷需考慮的因素有
ABC
ABC
(填序號(hào))。
A.可以在空氣中消耗氧氣
B.除氧氣外不與空氣中其他成分反應(yīng)
C.生成物不是氣體
D.與氧氣反應(yīng)有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
(2)實(shí)驗(yàn)二中,將木炭應(yīng)由上至下緩慢伸入集氣瓶中的理由是
使木炭與氧氣充分反應(yīng)
使木炭與氧氣充分反應(yīng)
。
(3)實(shí)驗(yàn)三中,硫在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒現(xiàn)象不同,原因是
氧氣的濃度不同
氧氣的濃度不同
。
(4)實(shí)驗(yàn)一、三、四中都要在集氣瓶內(nèi)放少量水,實(shí)驗(yàn)四中瓶內(nèi)放少量水的作用為
防止生成的高溫融化物落下來炸裂瓶底
防止生成的高溫融化物落下來炸裂瓶底
;由此推測,二氧化硫具有的物理性質(zhì)是
二氧化硫能溶于水
二氧化硫能溶于水
。

【答案】測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù);ABC;使木炭與氧氣充分反應(yīng);氧氣的濃度不同;防止生成的高溫融化物落下來炸裂瓶底;二氧化硫能溶于水
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:104引用:5難度:0.6
相似題
  • 1.分析硫、碳、鐵絲三種物質(zhì)在氧氣中的燃燒,回答問題。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)從操作角度:鐵絲燃燒時(shí),需在鐵絲前端系一根火柴,火柴所起到的作用是
     
    ;鐵絲需要盤成螺旋狀,目的是
     
    。
    (2)從現(xiàn)象角度:在空氣中點(diǎn)燃硫時(shí),觀察到淡黃色固體熔化后,燃燒發(fā)出
     
    色火焰;碳在氧氣中比在空氣中燃燒得更旺,鐵絲在空氣中不燃燒,在氧氣中才能劇烈燃燒,它們在氧氣中燃燒的現(xiàn)象與空氣中現(xiàn)象不同的原因是
     
    。
    (3)從裝置角度:燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),氧氣瓶底是否放入水及放入水的原因各不相同。鐵絲燃燒瓶底放水原因是
     
    ,硫燃燒集氣瓶內(nèi)放水的原因是吸收二氧化硫,防止污染空氣。

    發(fā)布:2024/10/6 4:0:1組卷:12引用:2難度:0.5
  • 2.分析硫、木炭、鐵絲三種物質(zhì)在氧氣中的燃燒,回答問題。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)以上三種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒的現(xiàn)象與在空氣中燃燒現(xiàn)象不同原因是:
     

    (2)B中反應(yīng)結(jié)束后向瓶內(nèi)倒入澄清石灰水,石灰水變
     
    。
    (3)A中集氣瓶底放入少許水的目的是
     
    。由此推測,二氧化硫具有的物理性質(zhì)之一是
     
    。C中集氣瓶底放入少許水或沙的目的是
     
    。

    發(fā)布:2024/8/8 8:0:9組卷:98引用:3難度:0.7
  • 3.木炭在氧氣里燃燒比在空氣里更旺,發(fā)出
     
    ,并放出
     
    .燃燒后生成的無色氣體能使澄清的石灰水
     
    ,這說明碳跟氧氣起反應(yīng),生成了
     
    .這個(gè)反應(yīng)可以用文字表達(dá)式如下:
     

    發(fā)布:2024/10/26 17:0:2組卷:11引用:1難度:0.9
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