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掌心化雪??①這是一個(gè)真實(shí)的故事。
??②她丑得名副其實(shí),膚黑牙突,大嘴暴睛,神情怪異,好像還沒(méi)發(fā)育好的類人猿,又像《西游記》里被孫悟空打死的那個(gè)鲇魚怪。爸爸媽媽都不喜歡她,有了好吃的好玩的,也只給她漂亮的妹妹。她從來(lái)都生活在被忽略的角落。
??③在學(xué)校,丑女孩更是倍受歧視,坐在最后面,守著孤獨(dú)的世界。有一回,班里最靚的女生和她在狹窄的走廊遇上,一臉鄙夷,小心翼翼地挨著墻走,生怕被她碰著,哪怕是衣角。丑女孩滿懷憤懣,又無(wú)處訴說(shuō),回家躺在黑暗里咬牙切齒,醞釀復(fù)仇——她要買瓶硫酸,送給同班的靚女;甚至妹妹也要“變丑“,逼著父母學(xué)會(huì)一視同仁。
??④不是沒(méi)有猶豫。她一直善良,碰見(jiàn)走失的貓狗都會(huì)照顧。于是,她蒙著紗巾,遮蓋住丑陋的面孔,去見(jiàn)中科院心理研究所的老師。哪怕對(duì)方有丁點(diǎn)厭惡,都足以把她推下懸崖。
??⑤老師眼神明凈,聲音柔和,鼓勵(lì)她解下紗巾。她躊躇地照做了。老師微笑著起身,走過(guò)來(lái),輕輕擁抱住她。那一刻,陌生溫暖的懷抱,化解了她身上的戾氣,讓她莫名落淚。從此,丑女孩一 改陰郁仇視的眼神,微笑的她最終被父母、同學(xué)接受。
??⑥只需一個(gè)擁抱,就能改變一個(gè)人的一個(gè)小時(shí),一天、一個(gè)月,乃至一生。
??⑦平凡如我們,都需要這樣的愛(ài),相互鼓舞慰藉。
??⑧記得有一次,我去醫(yī)院看眼睛,被點(diǎn)了藥水之后,剛才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一 片人聲擾攘,腳步雜亂,我卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢舉步,恍惚只覺(jué)面前橫亙?nèi)f丈深淵。幸好有只手伸過(guò)來(lái),輕輕把我送到長(zhǎng)椅上坐定。這只陌生的手讓我漸漸安心,心情坦然。
??⑨我的先生只是市井小人物,但是“無(wú)緣大慈,同體大悲“的精神,深入骨髓。他每月工資少得可憐,從不肯亂花一分錢,但是身上總是帶著硬幣,施與沿途乞討的老人。有一天,我們結(jié)伴回 家,他看到一位老人在秋風(fēng)中雙手抱膝,腦袋低垂到胸前,瑟瑟顫抖,馬上掏出零錢,又拉著我走 到附近一家小吃店,買了幾個(gè)熱包子,放到老人面前。他做這一切都很自然,并不驕矜自喜,反而覺(jué)得羞愧,羞愧自己能力不夠,無(wú)法蓋得廣及千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏。
??⑩這個(gè)世界流行的是強(qiáng)者和超人,渺小如螻蟻、脆弱似玻璃的小人物,更需要洞察幽微的眼睛,需要有力的手,帶他們走出窘境。假如你碰到黑暗里掙扎的人,請(qǐng)不要背過(guò)身去,伸出一只 手,就能給對(duì)方一個(gè)春天,讓一顆心慢慢復(fù)蘇。即使對(duì)方并不知道你是誰(shuí),也會(huì)一直記得你掌心的溫度。
???不以善小而不為一個(gè)溫暖的眼神,一句輕輕的鼓勵(lì),都足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍(lán)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)如此冰冷堅(jiān)硬,人心更要柔軟,好比掌心化雪,滴滴晶瑩。
(1)作者在文中記敘了三則小故事,請(qǐng)分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。
心理研究所老師擁抱化解了丑女孩身上的戾氣。
心理研究所老師擁抱化解了丑女孩身上的戾氣。

陌生的手讓陷入黑暗的“我”漸漸安心,心情坦然。
陌生的手讓陷入黑暗的“我”漸漸安心,心情坦然。

“我”的先生身上總是帶著硬幣,施與沿途乞討的老人。
“我”的先生身上總是帶著硬幣,施與沿途乞討的老人。

(2)結(jié)合上下文,發(fā)揮想象寫一段話,模擬文中那位心理老師的口吻開導(dǎo)丑女孩。
心理老師對(duì)女孩說(shuō):
不要因?yàn)樽约旱耐饷捕员埃瑩碛忻篮眯撵`的人,才是最可愛(ài)的,是最美麗的。
不要因?yàn)樽约旱耐饷捕员?,擁有美好心靈的人,才是最可愛(ài)的,是最美麗的。

(3)第⑨段中“我”的先生當(dāng)時(shí)為什么“并不驕矜自喜,反而覺(jué)得羞愧”?
羞愧自己能力不夠,無(wú)法蓋得廣及千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏。
羞愧自己能力不夠,無(wú)法蓋得廣及千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏。

(4)讀完全文,談?wù)勀銓?duì)題目“掌心化雪”的含義的理解。
向需要的人伸出溫暖的手,用火熱的心幫助別人走出困境,讓身邊的人感受到關(guān)愛(ài)的溫暖。
向需要的人伸出溫暖的手,用火熱的心幫助別人走出困境,讓身邊的人感受到關(guān)愛(ài)的溫暖。

(5)仿照下面例句,結(jié)合文中丑女的遭遇,以“不以惡小而為之”開頭,寫一句話。
例句:不以善小而不為一個(gè)溫暖的眼神,一句輕輕的鼓勵(lì),都足以變成一個(gè)人心中的蜂飛 蝶舞,水綠山藍(lán)。
不以惡小而為之,一個(gè)鄙夷的眼神,一句嘲諷的話語(yǔ),都足以變成一個(gè)人心中的狂風(fēng)暴雨,天昏地暗。
不以惡小而為之,一個(gè)鄙夷的眼神,一句嘲諷的話語(yǔ),都足以變成一個(gè)人心中的狂風(fēng)暴雨,天昏地暗。

【答案】心理研究所老師擁抱化解了丑女孩身上的戾氣。;陌生的手讓陷入黑暗的“我”漸漸安心,心情坦然。;“我”的先生身上總是帶著硬幣,施與沿途乞討的老人。;不要因?yàn)樽约旱耐饷捕员?,擁有美好心靈的人,才是最可愛(ài)的,是最美麗的。;羞愧自己能力不夠,無(wú)法蓋得廣及千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏。;向需要的人伸出溫暖的手,用火熱的心幫助別人走出困境,讓身邊的人感受到關(guān)愛(ài)的溫暖。;不以惡小而為之,一個(gè)鄙夷的眼神,一句嘲諷的話語(yǔ),都足以變成一個(gè)人心中的狂風(fēng)暴雨,天昏地暗。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:55引用:1難度:0.6
相似題
  • 1.快樂(lè)閱讀。
    蒙蒙的小雨      蒙蒙的小雨正落著,陳紅騎著自行車悠然于柏油路上。她沒(méi)有穿雨衣,因?yàn)樗X(jué)得在這樣細(xì)雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來(lái)去匆匆的行人,心想:這些人真是的,干嘛要東躲西藏的。
          忽然   迎面一輛   的士   飛馳而來(lái) 她猛地拐向路邊   但車把掛在樹干上   她摔倒了   小妹妹   沒(méi)事吧   一個(gè)小伙子站在她身邊問(wèn)道   陳紅白了他一眼,沒(méi)有理他。心想:誰(shuí)是你的小妹妹?她一翻身想站起來(lái),可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上,她接連兩次試圖站起來(lái),都沒(méi)成功。最后,只好放棄了努力。小伙子一笑,“別逞強(qiáng)了,還是送你上醫(yī)院吧?!苯又?,拉起陳紅的車子,又扶陳紅坐到車架上,推起車子向醫(yī)院走去。
          溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑,只感到沉重。她坐在車上,望著前面推車的小伙子,不知該說(shuō)些什么。她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然,仔細(xì)觀察,只見(jiàn)小伙子左腿的襪端與褲腿之間不時(shí)地露出一段刺目的棕色。那是什么?啊,他裝著一只假腿。陳紅想問(wèn)問(wèn)他的腿,卻不愿張嘴。這時(shí),只聽到小伙子自言自語(yǔ)地說(shuō):“三年前,我也喜歡在細(xì)雨中騎車,那的確很瀟灑,可是我卻重重地跌倒了,像你一樣。不,還不如你?!薄班?,你的左腿--?”停了一會(huì)兒,小伙子說(shuō):“就在那次跌倒時(shí)被后面的汽車軋斷了?!甭犃诉@話,陳紅陷入了沉思……
          醫(yī)院到了,小伙子攙著陳紅進(jìn)了急診室。“我去通知你父母,你知道他們的電話嗎?”陳紅把號(hào)碼告訴了他。不一會(huì)兒,陳紅的父母風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)了。見(jiàn)到女兒腿上雪白的繃帶,忙問(wèn)這問(wèn)那。陳紅把經(jīng)過(guò)告訴了他們,又說(shuō),“要不是那位大哥哥,我真不知該怎么辦好,哎,他呢?”這時(shí),只聽護(hù)士小姐說(shuō):“那個(gè)小伙子,看見(jiàn)你爸媽來(lái)后,他就離開醫(yī)院了?!标惣t怔住了:“我還不知他叫什么呢!”父親背起陳紅,母親在旁邊扶著,一家人走出醫(yī)院的時(shí)候,他們多么希望在人流中再次尋到那小伙子的身影。
    (1)給第二自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
    (2)聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。
    逞強(qiáng):
     

    風(fēng)風(fēng)火火:
     

    (3)用“~~~”畫出文中描寫心理活動(dòng)的一個(gè)句子。
    (4)在第二自然段中用“---”畫出比喻句,這句是用
     
    比喻
     
    。
    (5)寫出第二、三自然段段意。
    第二自然段:
     

    第三自然段:
     

    (6)為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個(gè)小伙子?
     

    發(fā)布:2024/11/12 10:30:2組卷:193引用:8難度:0.5
  • 2.課外閱讀。
    秘密      ①蓋爾出生了,爸爸媽媽既喜悅又擔(dān)心,因?yàn)樯w爾左手的小拇指邊上長(zhǎng)了根小小的第六指。
          ②轉(zhuǎn)眼間,蓋爾三歲了,父母把他送到幼兒園。晚上他從幼兒園回來(lái),一進(jìn)門就急切地喊:“迪克說(shuō)我是怪物!為什么我比其他小朋友多一根手指頭?”說(shuō)完大哭起來(lái)。大家沉默了,蓋爾的傷心令爺爺感到不安。突然,爺爺?shù)哪抗饴舆^(guò)鋼琴架上的一尊泥塑手雕--大拇指壓在手掌心里。
          ③爺爺會(huì)心一笑,抱起蓋爾放在膝蓋上:“寶貝你看,爺爺右手的大拇指是一個(gè)小懶蟲。從你出生那天起,它就開始睡覺(jué)了,到現(xiàn)在都不肯起來(lái)?!睜敔斶呎f(shuō)邊伸出右手,把大拇指壓在掌心,然后掌心朝下,并把蓋爾的左手掌心朝上,當(dāng)兩只手靠在一起的時(shí)候,正好十個(gè)手指,不多也不少。“哦,我知道了,爺爺?shù)拇竽粗竿祽胁宦犜?,所以我就替您長(zhǎng)了一個(gè)手指,是這樣嗎?”天真的蓋爾自豪地笑了。小小的他覺(jué)得這第六根手指擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任--幫助爺爺。
          ④爺爺迅速地把這件事告訴了家人和朋友,也告訴了幼兒園的老師和小朋友的父母,并請(qǐng)他們一起保守這個(gè)秘密。小朋友們?cè)僖膊怀靶ιw爾了,還佩服他小小年紀(jì)就能幫助大人。
          ⑤從此以后,只要見(jiàn)到蓋爾,爺爺右手的大拇指就會(huì)壓進(jìn)掌心。時(shí)間一長(zhǎng),這根指頭就麻麻地痛,得用左手幫忙才能慢慢舒展開。久而久之,爺爺竟然習(xí)以為常。時(shí)時(shí)刻刻藏起右手大拇指,也習(xí)慣了用四根指頭吃飯。不熟悉的人還真以為爺爺?shù)氖衷揪褪沁@樣的。蓋爾自從聽了爺爺?shù)墓适潞螅瑢?duì)第六指特別關(guān)愛(ài),冬天,還特意涂上一層厚厚的防裂霜。他覺(jué)得這是愛(ài)爺爺?shù)囊环N表現(xiàn)。
          ⑥五年后,爸爸媽媽要帶蓋爾到醫(yī)院切除多余的第六指。蓋爾把手藏在背后,急切地喊:“這是我?guī)蜖敔旈L(zhǎng)的手指,怎么能切除呢?除非爺爺?shù)拇竽粗感堰^(guò)來(lái)!”
    ⑦可是,爺爺?shù)氖种肝迥陙?lái)一直壓在掌心,已經(jīng)變形萎縮,不可能重新扳直了。當(dāng)爺爺知道蓋爾拒絕切除的原因后,一股暖流涌上心頭。他找來(lái)紗布把大拇指纏住,然后告訴蓋爾自己的手指動(dòng)了手術(shù)很快就能伸直,蓋爾的第六根手指可以完成使命了。蓋爾這才聽話地去做手術(shù),成功切除了多余的那根手指。而爺爺?shù)拇竽粗鸽m然用紗布纏了許久,卻始終沒(méi)有舒展開。
          ⑧爺爺去世后,父母將大拇指的真相告訴了蓋爾。那一刻,蓋爾感受到前所未有的震撼。因?yàn)槌了拇竽粗附o了他完整的人生。
    (1)概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (2)第⑤自然段中“久而久之,爺爺竟然習(xí)以為常?!边@句話中的“習(xí)以為常”指的是:
     

    (3)文中兩次寫到“蓋爾急切地喊”,你從中分別體會(huì)到什么?
     

    (4)結(jié)合短文內(nèi)容回答,為什么說(shuō)“沉睡的大拇指給了蓋爾完整的人生”?
     

    (5)文中的爺爺給你留下了怎樣的印象?結(jié)合短文內(nèi)容說(shuō)明理由。
     

    發(fā)布:2024/11/12 19:0:1組卷:183引用:3難度:0.8
  • 3.課外閱讀。
    捏著鼻子吹洋號(hào)      ①文林街一年四季,從早到晚,有各種吆( hē hè he)
     
    叫賣的聲音。街上的居民(pū pù)
     
    戶、大人小孩,和這些叫賣的人自己,都聽得很熱了。
          ②“有舊衣爛衫……找來(lái)賣……”我一輩子也沒(méi)有聽見(jiàn)過(guò)這么脆的嗓子,就像一個(gè)牙口極好的人咬著一個(gè)脆蘿卜( sì shì)
     
    的。這是一個(gè)中年女人,她的聲音很高,拉得很長(zhǎng),一口氣。
          ③有時(shí)有苗族的少女賣楊梅、賣玉麥粑粑:“賣楊梅——!玉麥粑粑——!”
          ④她們都是苗家打扮,戴一個(gè)繡花小帽子,頭發(fā)梳得光光的,衣服干干凈凈,都長(zhǎng)得很秀氣。
          ⑤這些耳熱的叫賣聲中,最令我難以忘卻的是:
          ⑥“椒鹽餅子西洋糕!”
          ⑦椒鹽餅子,名副其實(shí):發(fā)面餅,里面( hè huò huó)
     
    了一點(diǎn)椒鹽,顏色黃黃的。西洋糕即發(fā)糕,米面蒸成,狀如蓮蓬。這東西和“西洋”可以說(shuō)是毫無(wú)瓜葛,不知道何以命名為“西洋糕”。
          ⑧賣椒鹽餅子西洋糕的是一個(gè)孩子。他斜挎著一個(gè)腰圓形的扃淺木盆,從早到晚,穿街過(guò)巷,吆喝著。這孩子也就是十一二歲,如果上學(xué),該是小學(xué)五六年級(jí)。但是他沒(méi)有上過(guò)學(xué)。
          ⑨這孩子是個(gè)小大人!他非常盡職,毫不貪玩。遇有唱花燈的、耍猴的、耍木腦殼戲的,他從不擠進(jìn)人群去看,只是找一個(gè)有陰涼、引人注意的地方站著,高聲吆喝:
          ⑩“椒鹽餅子西洋糕!”
    ?他每天下午都要去逼死坡看馬。他很愛(ài)看那些馬,黑馬、青馬、棗紅馬……有一匹白馬,高腿狹面,長(zhǎng)腰秀頸,雪白雪白。他站在路邊看不厭,但是他沒(méi)有忘記吆喝:
    ?“椒鹽餅子西洋糕!”
    ?他吆喝得很好聽,有腔有調(diào)。放了學(xué)的孩子,也覺(jué)得他吆喝得好聽,愛(ài)學(xué)他但是他們把字眼改了,變成了:捏著鼻子吹洋號(hào)!
    ?昆明人讀“餅”字不走鼻音,“餅子”和“鼻子”很相近。他在前面吆喝,孩子們?cè)谒砗竽7拢骸澳笾亲哟笛筇?hào)!”這又不含惡意,他并不發(fā)急生氣,愛(ài)學(xué)就學(xué)吧。
    ?這一天,上午十一點(diǎn)鐘光景,我在一條巷子里看見(jiàn)他在前面走。他是上外婆家吃飯去的。只是背影,看得出他新剃了頭,換了一身干凈衣裳。我第一次看到這孩子沒(méi)有挎著淺盆,散著手走著,覺(jué)得很新鮮。他高高興興,大搖大擺地走著。忽然回過(guò)頭來(lái)看看。他看到巷子里沒(méi)有人,忽然大聲地、清清楚楚地吆喝了一聲:“捏著鼻子吹洋號(hào)!”
    (1)給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
    (2)聯(lián)系上下文,解釋下列詞語(yǔ)。
    ①名副其實(shí):
     

    ②毫無(wú)瓜葛:
     

    (3)在寫賣糕餅孩子的叫賣之前,作者還寫了哪幾種叫賣聲?你覺(jué)得這些描寫可不可以刪去?說(shuō)說(shuō)理由。
     

    (4)結(jié)尾寫道:“他看到巷子里沒(méi)有人,忽然大聲地、清清楚楚地吆喝了一聲:“捏著鼻子吹洋號(hào)!”請(qǐng)你聯(lián)系短文,說(shuō)說(shuō)賣糕餅的孩子為什么這樣做。短文這樣結(jié)尾,有什么好處?
     

    發(fā)布:2024/11/12 20:0:1組卷:153引用:2難度:0.5
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