某化學小組在老師的指導下用如圖所示裝置探究水的組成。
【實驗記錄】接通電源后，在兩側(cè)玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是兩個電極上都有氣泡冒出，玻璃管B、A內(nèi)收集到的氣體體積比約為 1：21：2。
【查閱資料】水通電分解生成的氣體可能是氫氣和氧氣。
【猜想與假設】
甲：A管內(nèi)收集到氣體的是氫氣，B管內(nèi)收集到氣體是氧氣；
乙：A管內(nèi)收集到氣體的是氧氣，B管內(nèi)收集到氣體是氫氣。
【實驗探究】
甲：用燃著的木條檢驗兩種氣體；
乙：用帶火星的木條檢驗兩種氣體。
甲在檢驗A管氣體時觀察到的現(xiàn)象是 氣體燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，放熱氣體燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，放熱；檢驗B管氣體時觀察到的現(xiàn)象是 木條燃燒更劇烈木條燃燒更劇烈。乙在檢驗氣體時觀察到能使帶火星木條復燃的是 BB管氣體。
【實驗結(jié)論】水是由 氫元素和氧元素組成的氫元素和氧元素組成的。
【交流與討論】在此實驗中還會觀察到C中液面上升，如圖所示，此時A、B管內(nèi)的壓強 大于大于（填“大于”、“小于”或“等于”）外界大氣壓；A管內(nèi)氣壓 大于大于（填“大于”、“小于”或“等于”）B管內(nèi)氣壓。（提示：A、B管內(nèi)氣壓等于外界大氣壓強加上A、B管內(nèi)液面到C管內(nèi)液面高度的液體壓強）
【考點】電解水實驗．
【答案】1：2；氣體燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，放熱；木條燃燒更劇烈；B；氫元素和氧元素組成的；大于；大于
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：217引用：2難度：0.5
相似題
-
1．習近平總書記在推進南水北調(diào)工程座談會上強調(diào)：水是生存之本、文明之源。
（1）水（填“屬于”、“不屬于”）六大營養(yǎng)素。
（2）圖1是電解水的實驗示意圖，試管（填“a”或“b”）中的氣體可以做氣體燃料，電解水的化學方程式為。
（3）天然水凈化為自來水的主要流程如圖2所示：
①“沉淀池”中可用明礬作絮凝劑，化學式為KAl（SO4）n?12H2O，n的值為。
②“吸附池”中常用（填物質(zhì)名稱）吸附色素和異味。
③“消毒池”中常用液氯作消毒劑，發(fā)生了反應：Cl2+H2O=HCl+HClO。若用自來水直接配制硝酸銀溶液，會產(chǎn)生沉淀（填化學式）。
④次氯酸（HClO）可除去廢水中的NH3，產(chǎn)物有鹽酸和單質(zhì)氣體生成，該氣體常用作食品保鮮填充氣，該氣體為（填化學式）。發(fā)布：2024/12/25 12:0:1組卷：63引用：2難度：0.6 -
2．研究“水”可從多角度展開。
（1）水的電解
①宏觀現(xiàn)象：按圖1所示裝置，通電一段時間后，試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為，檢驗B中氣體的現(xiàn)象是。
②微觀分析：該反應中發(fā)生分解的微粒名稱是。
③結(jié)論：水由組成。
（2）水的性質(zhì)
將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中，生成H2；在反應后的溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅。寫出該反應的化學方程式。
（3）水的用途
①碘與鋅在常溫下反應速度很慢，若滴入幾滴水則反應劇烈，水在此的作用是。
②圖2實驗中，對水的主要作用分析不全面的是（填字母）。
A．a(chǎn)圖中的水便于觀察燒瓶內(nèi)氣壓變化
B．b圖中的水提供熱量
C．c圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時集滿
D．d圖中的水防止熔融物炸裂集氣瓶發(fā)布：2024/12/25 13:0:1組卷：371引用：18難度：0.5 -
3．夏季多暴雨，對居民生活用水會造成一定影響。下列關于水的說法不正確的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/1 14:30:4組卷：27引用：1難度：0.8