課外閱讀
一根善的拐杖一根善的拐杖
??①14歲那年，我正在上初中，父親在工地不小心摔斷了右腿。醫(yī)生說至少得休養(yǎng)一年半載才能好，這可愁壞了父親，要知道他是家里的頂梁柱，一家老小都指望著他遮風(fēng)避雨。
??②父親是個待不住的人，剛剛休養(yǎng)了半個月，就讓母親給他弄了一副拐杖，說家里太悶，要出去溜達(dá)溜達(dá)。讓我們想不到的是，靠拐杖支撐著走路的父親晚上回來的時候，照樣神奇地給我們掙回了錢。望著那幾張皺巴巴的毛票，我心里【一】好像塞進(jìn)一團(tuán)棉花，堵得慌。好像塞進(jìn)一團(tuán)棉花，堵得慌。。想到父親右腿上帶著厚厚的石膏，拄著拐杖在步行街發(fā)廣告單，一站就是一整天，我的心里【二】仿佛飛進(jìn)了馬蜂，蜇得我一陣陣地疼。仿佛飛進(jìn)了馬蜂，蜇得我一陣陣地疼。。鼻子酸酸的，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。
??③周末的時候，我要替他去發(fā)廣告單。他不準(zhǔn)，狠狠訓(xùn)斥了我：“沒出息的孩子才去發(fā)廣告單，你只管給我好好讀書！”而我頭一回沒聽他的話，偷偷地跟著他去了。
??④此時雖是上午九點(diǎn)多，但太陽已在盡情地釋放她的熱情，調(diào)皮的風(fēng)兒也不見一絲蹤影，路旁的幾棵梧桐樹也是無精打采地耷拉著葉子。來往的人們都將自己的臉兒躲在五顏六色的遮陽帽或太陽傘下。父親直直地站在太陽底下，他像一棵樹，胳膊架著雙拐，手里拿著厚厚的一摞廣告單，汗水在父親的臉上肆意地流淌。我很想過去幫父親擦擦汗，又擔(dān)心他責(zé)罵我，只好在那里暗自替父親難受著。
??⑤就在這時候，發(fā)生了令我終身難忘的一幕。一個上了年紀(jì)的老人，搖搖晃晃走過父親的身邊，忽然暈倒在地上。一瞬間，呼啦啦地圍上來一幫人，卻沒有一個去扶的。這是一群麻木的人，我朝人群中那一張張臉望過去，每一張都寫著冷漠。
??⑥不，有一張臉是個例外，如同萬千枯藤上唯一一片鮮活的葉子，上面寫滿焦急。我看得真切，那是父親的臉！粗糙的布滿皺紋的臉，此刻卻光滑得如一面鏡子，映照著人的良心。
??⑦父親拄著拐杖，費(fèi)力地?fù)荛_人群，蹲下來，為老人掐人中穴……我聽見有人小聲議論，說前幾天有個年輕人救了一位老人，卻被老人訛上了，最后那個年輕人在醫(yī)院花了近千元的冤枉錢。這大概就是大家袖手旁觀的原因吧。
??⑧經(jīng)過一番緊急救助，中暑的老人醒了過來，他向父親道謝，老人顫顫巍巍地站起來，像一盞在風(fēng)中搖曳的蠟燭，隨時都有被吹滅的危險(xiǎn)。父親趕忙遞給老人一根拐杖，輕聲說：“老人家，拄著點(diǎn)兒走吧，能穩(wěn)當(dāng)些?！?br />??⑨“謝謝，那你怎么辦？”
??⑩“沒啥，我這不是還有一根嗎？我只是斷了一條腿，一根拐杖足夠了。”父親笑著說。
???人群出奇地安靜，大家的臉上寫滿了驚愕。
???沒了拐杖，我本以為父親會摔倒，可他只是搖晃了幾下，又拿起放在地上的那一摞廣告單，挺直了背開始分發(fā)起來。站在那里卻像一棵樹，一棵直立的樹，因?yàn)樗哪_下有根，很深很深的根。
???人群并沒有散去，開始有人伸出手來，接過單子，一雙，兩雙，十雙……枯藤，冒出了新芽兒
???父親讓我懂得，每個人都需要一根善的拐杖，它會讓你的靈魂站得穩(wěn)當(dāng)一些，不至于在風(fēng)雨飄搖的塵世中搖搖晃晃。
——選自《語文周報(bào)》（有刪改）
（1）聯(lián)系上下文理解詞語意思。
頂梁柱：指建筑結(jié)構(gòu)中起支撐房梁作用的柱子。生活中指起非常重要作用的人或事物，比喻起主要作用的骨干力量。文中指父親是家中的經(jīng)濟(jì)支柱。指建筑結(jié)構(gòu)中起支撐房梁作用的柱子。生活中指起非常重要作用的人或事物，比喻起主要作用的骨干力量。文中指父親是家中的經(jīng)濟(jì)支柱。
（2）讀第⑦至第?自然段，根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)充下面圖示。
| 緊急救助 |
送老人拐杖 送老人拐杖
|
挺直站立 |
|
袖手旁觀 袖手旁觀
|
滿臉驚愕 |
主動接傳單 主動接傳單
|
C
C
①仿佛飛進(jìn)了馬蜂，蜇得我一陣陣地疼。
②如同陽光灑落，亮堂堂的。
③好像塞進(jìn)一團(tuán)棉花，堵得慌。
A.②①
B.③②
C.③①
D.①③
（4）第④自然段畫波浪線的句子運(yùn)用的描寫方法是
環(huán)境描寫
環(huán)境描寫
，這樣寫有什么作用 交代了父親發(fā)傳單的氣候炎熱，寫出了父親的辛勞，突出了父親的堅(jiān)強(qiáng)
交代了父親發(fā)傳單的氣候炎熱，寫出了父親的辛勞，突出了父親的堅(jiān)強(qiáng)
。（5）面對周圍人冷漠的表現(xiàn)，父親是怎么做的？
父親拄著拐杖，費(fèi)力地?fù)荛_人群，蹲下來，為老人掐人中穴……
父親拄著拐杖，費(fèi)力地?fù)荛_人群，蹲下來，為老人掐人中穴……
（6）圈出第⑦自然段中描寫父親動作的詞語。
拄著、撥開、蹲下、掐。
拄著、撥開、蹲下、掐。
⑦父親拄著拐杖，費(fèi)力地?fù)荛_人群，蹲下來，為老人掐人中穴……我聽見有人小聲議論，說前幾天有個年輕人救了一位老人，卻被老人訛上了，最后那個年輕人在醫(yī)院花了幾千元的冤枉錢。這大概就是大家袖手旁觀的原因吧。
（7）揣摩他的內(nèi)心，用一兩句話寫下來。
父親心想：
別人可能怕被訛錢，不敢?guī)兔Γ侨嗣P(guān)天，要先救人，有什么問題以后再說
別人可能怕被訛錢，不敢?guī)兔Γ侨嗣P(guān)天，要先救人，有什么問題以后再說
。（8）研讀第?自然段，完成練習(xí)。
1）摘錄與這一自然段相照應(yīng)的句子。
我朝人群中那一張張臉望過去，每一張都寫著冷漠。
我朝人群中那一張張臉望過去，每一張都寫著冷漠。
2）體會帶點(diǎn)詞的含義，聯(lián)系上下文，在
運(yùn)用比喻，將“眾人”“善心”分別比作“枯藤”“新芽兒”，生動形象地寫出了父親的行為深深地感染到了眾人，贊揚(yáng)了父親助人為樂的高尚品德。
運(yùn)用比喻，將“眾人”“善心”分別比作“枯藤”“新芽兒”，生動形象地寫出了父親的行為深深地感染到了眾人，贊揚(yáng)了父親助人為樂的高尚品德。
批注自己的理解和感悟。（9）一個好的題目，或統(tǒng)領(lǐng)全文的內(nèi)容，或蘊(yùn)含著思想和情感，或激發(fā)讀者的興趣……給本文加一個題目，你認(rèn)為哪個最好？（可選擇也可自擬），在橫線上分點(diǎn)說明理由，不少于兩點(diǎn)。
A.《待不住的父親》
B.《一根善的拐杖》
C.《
偉大的父親
偉大的父親
》（可自擬）我選擇
B
B
理由是：本文主要以“拐杖”為線索，記敘了父親拄著拐杖發(fā)傳單時，遇到突發(fā)疾病的老人進(jìn)行緊急救助，并送老人拐杖的事，刻畫出父親的善良、堅(jiān)強(qiáng)、疼愛孩子的慈父形象。故可用“一根善的拐杖”為題，借物喻人
本文主要以“拐杖”為線索，記敘了父親拄著拐杖發(fā)傳單時，遇到突發(fā)疾病的老人進(jìn)行緊急救助，并送老人拐杖的事，刻畫出父親的善良、堅(jiān)強(qiáng)、疼愛孩子的慈父形象。故可用“一根善的拐杖”為題，借物喻人
。【答案】一根善的拐杖；好像塞進(jìn)一團(tuán)棉花，堵得慌。；仿佛飛進(jìn)了馬蜂，蜇得我一陣陣地疼。；指建筑結(jié)構(gòu)中起支撐房梁作用的柱子。生活中指起非常重要作用的人或事物，比喻起主要作用的骨干力量。文中指父親是家中的經(jīng)濟(jì)支柱。；送老人拐杖；袖手旁觀；主動接傳單；C；環(huán)境描寫；交代了父親發(fā)傳單的氣候炎熱，寫出了父親的辛勞，突出了父親的堅(jiān)強(qiáng)；父親拄著拐杖，費(fèi)力地?fù)荛_人群，蹲下來，為老人掐人中穴……；拄著、撥開、蹲下、掐。；別人可能怕被訛錢，不敢?guī)兔Γ侨嗣P(guān)天，要先救人，有什么問題以后再說；我朝人群中那一張張臉望過去，每一張都寫著冷漠。；運(yùn)用比喻，將“眾人”“善心”分別比作“枯藤”“新芽兒”，生動形象地寫出了父親的行為深深地感染到了眾人，贊揚(yáng)了父親助人為樂的高尚品德。；偉大的父親；B；本文主要以“拐杖”為線索，記敘了父親拄著拐杖發(fā)傳單時，遇到突發(fā)疾病的老人進(jìn)行緊急救助，并送老人拐杖的事，刻畫出父親的善良、堅(jiān)強(qiáng)、疼愛孩子的慈父形象。故可用“一根善的拐杖”為題，借物喻人
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2025/2/26 22:0:1組卷：43引用：1難度：0.9
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1．課外閱讀。
燒炭工和紳士 ①諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚(yáng)，目中無人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴(yán)肅，幾乎每天送兒子上學(xué)，接兒子放學(xué)。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個孩子——燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說：“你父親是個乞丐！”倍梯委屈得要命，頓時面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出。回到家里，他便把事情一五一十地告訴了父親。
②午飯過后，全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來到學(xué)校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣。他聽到有人叫自己的名字，便走進(jìn)教室，問是怎么回事。
③“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說：‘你父親是個乞丐！’”老師回答。
④諾比斯的父親聽后，皺著眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅，于是詢問兒子：“你說那句話了嗎？”諾比斯站在教室中間，當(dāng)著倍梯的面，低著頭不言不語。諾比斯的父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說：“快道聲對不起?！?br /> ⑤燒炭工以和事佬的口吻連聲說：“算了吧，算了吧?！?br /> ⑥可紳士不理睬他，依然諄諄勸導(dǎo)兒子說：“照我的話這樣說：‘我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手。那將是非常榮幸的！’”
⑦燒炭工做了個果斷的手勢，好像在說：“我不愿意?！奔澥坎宦犓脑?，逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細(xì)氣而斷斷續(xù)續(xù)地說：“我說了——愚昧無知的話，侮辱了——你的——父親，請——你原諒。如果我父親——能緊握你——父親的手，那——那將是非?！獦s幸的！”
⑧紳士向燒炭工伸出手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領(lǐng)神會，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。
⑨“老師，請您幫個忙。讓他倆坐在一起好嗎？”紳士問老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后。諾比斯的父親打了個招呼告辭了。
⑩澆炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個孩子，然后來到課桌前。帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下，似乎又沒有這個膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼，才邁著慢慢的步子走開了。
?“孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情?！崩蠋熣Z重心長地說，“這是本學(xué)年最精彩的一課了！”
（1）請用簡潔的語言概括這篇文章的主要情節(jié)。（不超過30字）
（2）結(jié)合上下文，說說文中第⑧段加點(diǎn)詞的含義及表達(dá)效果。
（3）第⑩段中說“（燒炭工）仿佛想說些什么，可什么也沒說出來”。請推測燒炭工當(dāng)時的心理活動，并用第一人稱把它表述出來。
（4）結(jié)合全文，分析文中的紳士是一個什么樣的人。
（5）文章結(jié)尾，老師語重心長地說：“這是本學(xué)年最精彩的一課了！”你認(rèn)為“精彩”在哪里？發(fā)布：2025/2/27 21:30:1組卷：93引用：5難度：0.3 -
2．閱讀下文，回答問題。
上個月，母親對我說，她懷疑電話公司的話費(fèi)有問題，但不知怎么去查，只好讓我走一趟了。
說起來， 的母親能夠解放思想配手機(jī)，也算是小院里的一大熱點(diǎn)新聞。配手機(jī)的直接原因，就是為了找兒女們方便，最關(guān)鍵的，還是小妹的一部舊手機(jī)沒地方處理，準(zhǔn)備將它扔向垃圾堆，母親看著心疼，就直接回收再利用了。
查單子還頗費(fèi)一番波折，營業(yè)員起初以身份證不對為由，要母親親自來。我跟她們說了：平時沒機(jī)會孝敬母親，如果這點(diǎn)事也要她躬親，那就等于一點(diǎn)孝敬的機(jī)會也不給我了。營業(yè)員很感動，于是就（破例、破格）給我刷了卡。話費(fèi)單很快顯示出來，一共是305次通話。我仔細(xì)看了上面的號碼：20個長話，是和深圳打工的小妹聊的；105個市內(nèi)電話，其中我與兄長的通話占了三分之二，還有就是她打給兩個媳婦的；152個家庭電話，分別是我和兄長的宅電；另有28個市內(nèi)電話，我也熟悉，是母親為小妹辦戶口、身份證時找的熟人單位的電話，余下的都是打給第二小學(xué)門口擺小百貨的張大爺?shù)碾娫?，母親托他給孫子、孫女尋找過一回課本……再一看被叫號，98%都是我、哥哥、小妹的電話。
剩下兩條“漏網(wǎng)之魚”，一看號碼我就明白，那是別人打錯了的。從話費(fèi)上看，是有一點(diǎn)問題：不知何時何人往母親的號碼里添加了短信收費(fèi)服務(wù)，而母親又不熟悉其間的（奇妙、奧妙），沒有及時拒絕，這樣每月多了7元的短信費(fèi)，可最終還是被 的母親發(fā)現(xiàn)了。
我久久地盯著那張?jiān)捹M(fèi)單，忽然發(fā)現(xiàn)305次通話全是我們的影子，話費(fèi)單顯示的內(nèi)容寫滿了思念。我紅著眼，好想從那一大堆號碼中找到屬于母親自己的一分鐘，但什么也沒找到。
（1）請給短文擬一個題目：
（2）請選擇出文中括號內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語。
（3）在文中橫線處填上合適的成語。
①說起來，的母親能夠解放思想配手機(jī)，也算是小院里的一大熱點(diǎn)新聞。
②沒有及時拒絕，這樣每月多了7元的短信費(fèi)，可最終還是被的母親發(fā)現(xiàn)了。
（4）聯(lián)系上下文，“躬親”的意思是。發(fā)布：2025/2/27 21:30:1組卷：24引用：1難度：0.8 -
3．閱讀。
一句畢業(yè)贈言（節(jié)選） 即使所有的青藤樹都倒了，你也要站著；即使全世界都沉睡了，你也要醒著。六年前，我把這樣的句子寫在他的筆記本上，然后告別母校，各奔東西。
他留給我最深的印象是沿著校園長跑的背影，抱著殘疾的右腿，一跛一跛的，迎接著一張張表情各異的面孔，一雙雙好奇的眼睛。足球場上，他在“瘸子，射門”的叫喊聲中跌倒，又爬起來……
六年的光陰不算長，憶起從前卻恍如隔世。這期間我與很多同齡人一樣，承受了不少原以為承受不起的東西。但即使在絕望的時候，也不曾用勉勵別人的英雄詩句來自勉，仿佛那種氣概已全部贈與別人，而不再屬于自己。倒是記起他一跛一跛的背影。于是很艱難地學(xué)會將痛苦與恥辱變成人生的財(cái)富，咬咬牙，儼然如兵正的英雄那樣對自己說：“我不入地獄誰入地獄?！睘榇耍覍λ錆M感激。
不想，六年后的今天，我與這位同學(xué)在一個偶然的場合不期而遇，他竟真誠地告訴我，直到現(xiàn)在，他還在讀那幾句留言，“即使所有的青藤樹都倒了……”他脫口而出。六年來，他的工作和生活都經(jīng)歷了不幸，他說是這幾句留言使他初衷未改。
我一下子怔住。原來，我們每個人都可以在有意或無意中給了別人很多很多。同樣，也可以剝奪別人很多很多。歲月流逝，我們抓住了什么，又放棄了什么？
每一個旁人都同自己一樣充滿一種渴望：一聲呼喚、一個微笑、一道目光、一紙信箋、一個電話、一種關(guān)注、一個會意的眼神，甚至僅僅是那么一種認(rèn)可或容忍。而我們常常忽略。每個人心中都有一片綠蔭，卻不能匯成森林：每個人都在呼喚，總是不能互相答應(yīng)。
“即使所有的青藤樹都倒了……”這回輪到我自己來讀了，讀別人的話時很輕松，讀自己的話時則很沉重、很痛苦，也很必要。
（1）聯(lián)系上下文，說說下面詞語的意思。
①恍如隔世：
②不期而遇：
（2）文中所提到的這一句畢業(yè)贈言是什么？請用“ ”畫出來。
（3）第三段結(jié)尾作者寫道：“為此，我對他充滿感激?！薄盀榇恕敝甘裁?？
（4）相信你們班同學(xué)也互相寫過畢業(yè)贈言，請選做一題。
①哪位同學(xué)給你的畢業(yè)贈言最能打動你？說說理由。
②如果沒有特別打動你的贈言，能否嘗試寫一句含義深刻的贈言送給你的朋友？寫后簡單闡述你所寫贈言的含義。發(fā)布：2025/2/27 21:30:1組卷：30引用：2難度：0.8
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