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端午記憶??每當(dāng)吃到香甜黏軟的粽子,小時(shí)候的端午節(jié)就會鉆出記憶,久久地縈繞在眼前:搓花繩、抹雄黃、戴香袋、掛艾蒿、吃粽子。
??走進(jìn)農(nóng)歷五月,大人們就把提前準(zhǔn)備好的彩色絲線拿出來給孩子們搓花繩。先戴上花繩的孩子,興高采烈地跑出來在小伙伴面前炫耀,手腕、腳腕、脖子上的花繩猶如一道道彩虹在眼前晃動(dòng)。
??半天工夫,所有的孩子都“盛裝”出現(xiàn)了。有的不僅戴了花繩,耳朵眼兒、手心腳心,還抹上了雄黃,一股嗆人又誘人的氣味直襲口鼻,抹上雄黃的孩子儼然擁有了驅(qū)邪避魔、刀槍不入的法力。據(jù)說“天氣熱,五毒醒,不安寧”,但花繩、雄黃可以制它們。
??除了搓花繩、抹雄黃,戴香袋也是端午節(jié)必不可少的活動(dòng)??矗蝗汉⒆?,正圍在一起聞著、看著、比著各自的香袋。孩子們胸前那形形色色、玲瓏奪目的小香袋,在端午的喜氣里絢麗耀眼,嘰嘰喳喳的人群擋不住香草散發(fā)出的令人陶醉的香味。
??孩子們有了這些“護(hù)身符”,算是平安了,接下來大人們張羅著要去割艾蒿。據(jù)說,艾蒿必須是太陽還沒升起時(shí)帶露水割下,這才驅(qū)邪避瘟。鄰里間相互約定,割回來的艾蒿分給各家,掛在了各家門后,給全家一年帶來安康。
??端午節(jié)除了這些習(xí)俗,重頭戲是吃粽子。江米粽子是比較稀罕的,小時(shí)候市場不繁榮,難買到江米。軟米家家戶戶都有,包粽子幾乎包的都是軟米粽子。粽葉要到有蘆葦?shù)牡胤饺ゴ?,打回來的新鮮葦葉,令屋子也散發(fā)出大自然的芳香。粽子包好煮進(jìn)鍋里,絲絲縷縷的清香就在小院里氤氳(yīn yūn)彌漫。待鍋燒開后,清香四溢,聞著就已經(jīng)讓人流口水了。
??煮粽子是很費(fèi)時(shí)的,需旺火煮三四個(gè)鐘頭。粽子煮好后,剝開粽葉,潔白的米團(tuán)里嵌著幾顆深紅瑪瑙的是江米粽子,金黃碎玉間點(diǎn)綴著紅亮小棗的是軟米粽子。這撲鼻而來的米香、葉子香讓人垂涎,大快朵頤后,再無法形容它的好。
??粽子作為中國歷史文化積淀最深厚的傳統(tǒng)食品之一,在情感紐帶里,或許充當(dāng)著一個(gè)不錯(cuò)的載體,也能把想念藏進(jìn)粽子里。就像小時(shí)候,長輩把對我們的愛也藏在那里一樣。包裹在粽子里的,是我們傳承至今的小小儀式感,還有愛。
(1)文中寫了很多端午習(xí)俗,其中略寫的是:
搓花繩
搓花繩
抹雄黃
抹雄黃
、
戴香袋
戴香袋
、
掛艾蒿
掛艾蒿
,詳寫的是
吃粽子
吃粽子
,這樣寫的好處是:
使文章繁簡適當(dāng),重點(diǎn)突出
使文章繁簡適當(dāng),重點(diǎn)突出

(2)對選文最后一個(gè)自然段理解不正確的一項(xiàng)是
B
B

A.粽子是中國歷史文化積淀最深厚的傳統(tǒng)食品之一。
B.吃粽子的傳統(tǒng)之所以傳承至今是因?yàn)樗且环N儀式。
C.粽子蘊(yùn)含著“思念”和“愛”等情感文化內(nèi)涵。
(3)仔細(xì)品讀下列句子,任選一句,從修辭手法或詞語運(yùn)用等角度分析其表達(dá)效果。
①先戴上花繩的孩子,興高采烈地跑出來在小伙伴面前炫耀,手腕、腳腕、脖子上的花繩猶如一道道彩
虹在眼前晃動(dòng)。
②粽子煮好后,剝開粽葉,潔白的米團(tuán)里嵌著幾顆深紅瑪瑙的是江米粽子,金黃碎玉間點(diǎn)綴著紅亮小棗
的是軟米粽子。
①“先戴上花繩的孩子,興高采烈地跑出來在小伙伴面前炫耀,手腕、腳腕、脖子上的花繩猶如一道道彩虹在眼前晃動(dòng)?!敝邪选盎ɡK”比作“彩虹”,運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出花繩的色彩絢爛。
①“先戴上花繩的孩子,興高采烈地跑出來在小伙伴面前炫耀,手腕、腳腕、脖子上的花繩猶如一道道彩虹在眼前晃動(dòng)?!敝邪选盎ɡK”比作“彩虹”,運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出花繩的色彩絢爛。

(4)作者筆下的粽子令人饞涎欲滴。我國還有許多傳統(tǒng)節(jié)日美食,請你給大家簡單介紹一下吧。(要求:
列出三種,先寫節(jié)日,再寫節(jié)日美食)
①中秋節(jié):月餅。月餅是久負(fù)盛名的中國傳統(tǒng)糕點(diǎn)之一,中秋節(jié)節(jié)日食俗。月餅圓又圓,又是合家分吃,象征著團(tuán)圓和睦。古代月餅被作為祭品于中秋節(jié)所食。據(jù)說中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗始于唐朝。北宋之時(shí)在宮廷內(nèi)流行,后流傳到民間,當(dāng)時(shí)俗稱“小餅”和“月團(tuán)”。發(fā)展至明朝則成為全民共同的飲食習(xí)俗。
②春節(jié):餃子。餃子,是中國傳統(tǒng)食物。餃子源于古代的角子。餃子原名“嬌耳”,是我國南陽人醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的,距今已有一千八百多年的歷史了。是深受中國人民喜愛的傳統(tǒng)特色食品,又稱水餃,是中國民間的主食和地方小吃,也是年節(jié)食品。
③元宵節(jié):元宵。元宵是中國傳統(tǒng)小吃之一,屬于元宵節(jié)節(jié)日食俗。元宵的做法是以餡為基礎(chǔ),先拌餡料,和勻后攤成大圓薄片,晾曬后再切成比乒乓球小的立方塊。然后把餡塊放入像大篩子似的機(jī)器里,倒上江米粉,“篩”起來,隨著餡料在互相撞擊中江米沾到餡料表面變成球狀,就成了元宵。
①中秋節(jié):月餅。月餅是久負(fù)盛名的中國傳統(tǒng)糕點(diǎn)之一,中秋節(jié)節(jié)日食俗。月餅圓又圓,又是合家分吃,象征著團(tuán)圓和睦。古代月餅被作為祭品于中秋節(jié)所食。據(jù)說中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗始于唐朝。北宋之時(shí)在宮廷內(nèi)流行,后流傳到民間,當(dāng)時(shí)俗稱“小餅”和“月團(tuán)”。發(fā)展至明朝則成為全民共同的飲食習(xí)俗。
②春節(jié):餃子。餃子,是中國傳統(tǒng)食物。餃子源于古代的角子。餃子原名“嬌耳”,是我國南陽人醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的,距今已有一千八百多年的歷史了。是深受中國人民喜愛的傳統(tǒng)特色食品,又稱水餃,是中國民間的主食和地方小吃,也是年節(jié)食品。
③元宵節(jié):元宵。元宵是中國傳統(tǒng)小吃之一,屬于元宵節(jié)節(jié)日食俗。元宵的做法是以餡為基礎(chǔ),先拌餡料,和勻后攤成大圓薄片,晾曬后再切成比乒乓球小的立方塊。然后把餡塊放入像大篩子似的機(jī)器里,倒上江米粉,“篩”起來,隨著餡料在互相撞擊中江米沾到餡料表面變成球狀,就成了元宵。

【答案】搓花繩;抹雄黃;戴香袋;掛艾蒿;吃粽子;使文章繁簡適當(dāng),重點(diǎn)突出;B;①“先戴上花繩的孩子,興高采烈地跑出來在小伙伴面前炫耀,手腕、腳腕、脖子上的花繩猶如一道道彩虹在眼前晃動(dòng)。”中把“花繩”比作“彩虹”,運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出花繩的色彩絢爛。;①中秋節(jié):月餅。月餅是久負(fù)盛名的中國傳統(tǒng)糕點(diǎn)之一,中秋節(jié)節(jié)日食俗。月餅圓又圓,又是合家分吃,象征著團(tuán)圓和睦。古代月餅被作為祭品于中秋節(jié)所食。據(jù)說中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗始于唐朝。北宋之時(shí)在宮廷內(nèi)流行,后流傳到民間,當(dāng)時(shí)俗稱“小餅”和“月團(tuán)”。發(fā)展至明朝則成為全民共同的飲食習(xí)俗。
②春節(jié):餃子。餃子,是中國傳統(tǒng)食物。餃子源于古代的角子。餃子原名“嬌耳”,是我國南陽人醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的,距今已有一千八百多年的歷史了。是深受中國人民喜愛的傳統(tǒng)特色食品,又稱水餃,是中國民間的主食和地方小吃,也是年節(jié)食品。
③元宵節(jié):元宵。元宵是中國傳統(tǒng)小吃之一,屬于元宵節(jié)節(jié)日食俗。元宵的做法是以餡為基礎(chǔ),先拌餡料,和勻后攤成大圓薄片,晾曬后再切成比乒乓球小的立方塊。然后把餡塊放入像大篩子似的機(jī)器里,倒上江米粉,“篩”起來,隨著餡料在互相撞擊中江米沾到餡料表面變成球狀,就成了元宵。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/6/30 8:0:9組卷:13引用:1難度:0.6
相似題
  • 1.課文鏈接。
    匆匆??燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們吧:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了吧:現(xiàn)在又到了哪里呢?
    ??我不知道他們給了我們多少日子,但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
    ??去的盡管去了,來的盡管來著,去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕悄悄地
     
    了,我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候,日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過去;我
     
    他去得匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽的手邊過去;天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了;等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日;我掩面嘆息,但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
    ??在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有
     
    罷了,只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?過去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽
     
    了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?
    ??你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
    (1)根據(jù)課文內(nèi)容填空。
    (2)文中劃橫線的句子用了
     
    的修辭手法,把
     
    比作
     
    ,把
     
    比作
     
    ,說明了
     
    ,表達(dá)了作者
     
    。
    (3)仿照第三段第四句話的寫法,用一段話把你對時(shí)間之流的感觸下來。
     

    (4)課文結(jié)尾與開頭是什么關(guān)系?這樣寫對表達(dá)情感有什么作用?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:54引用:1難度:0.4
  • 2.課外閱讀。
    獻(xiàn)給母親的歌??藍(lán)藍(lán)的天空白云飄,我想飛身上天把這潔白的云(悄悄、輕輕)摘下獻(xiàn)給媽媽,作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開,我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭,也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。
    ??小鳥啾啾細(xì)柳枝,春花遍地開。媽媽每在新春之前,總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃,今年要在那畝地開辟一片瓜地;或者在田埂上種些高粱、玉米,好讓兒女們過節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西,從不說她要吃什么。全家團(tuán)圓,媽媽忙前忙后,總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下,媽媽卻倔強(qiáng)而(喜悅、喜歡)。媽媽雖銀絲飄飄,卻心明眼睛亮。每每茶余飯后,把我們集中在一起,(查問、詢問)學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時(shí),媽媽就滿臉微笑,溫柔地表揚(yáng)我們;當(dāng)我們沮喪失落時(shí),媽媽就諄諄教導(dǎo),循循善誘,猶如春天的雨露,滋潤著我們的心田。
    ??孩子將要遠(yuǎn)行,昏暗的燈光下,媽媽手拿針線,(密密、細(xì)細(xì))縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼睛不好,總是縫一針,落兩針。她那(悄悄、輕輕)的嘆息聲,飄至我的心中,我總是淚濕枕巾。
    ??離家?guī)浊Ю?,每每眺望遠(yuǎn)方,我似乎看見我的媽媽站在小山坡上,手塔涼棚,在尋找著,凝視著,盼望兒女們歸來。我時(shí)時(shí)在夢中望見媽媽展開雙臂,呼喚著我,向我走來,我跳床而起,向媽媽撲去……媽媽給了我們(堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng))的性格,上進(jìn)的精神,我的媽媽是世上最好的媽媽。
    (1)將文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。
    (2)將文中第四自然段的錯(cuò)別字用修改符號改出來。
    (3)用橫線畫出文中的比喻句。
    (4)寫幾個(gè)成語夸夸媽媽:
     

    (5)課文第三段說“媽媽雖銀絲飄飄,卻心明眼睛亮”,第四段又說“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾?為什么?
     

    (6)文章寫媽媽為我們操勞一共講了三件事,這三件事分別是:(概括要簡潔)
     
     
     

    這三件事是有內(nèi)在聯(lián)系的,因?yàn)樗麄兪前?
     
    順序?qū)懙摹?br />(7)文章最后一段的作用是:
     

    (8)文中的“我”想為媽媽
     
    、
     
    ,你有沒有曾經(jīng)像“我”一樣,想為媽媽做一件事?把它寫下來。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:59引用:2難度:0.3
  • 3.課外閱讀。
    奇想與發(fā)明??任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都離不開創(chuàng)造靈感。而孩子們天真無邪的問題和常人眼中的“異想天開”,在發(fā)明者看來卻是創(chuàng)造的源泉。
    ??1821年的一天,德國有個(gè)農(nóng)家女孩拿著媽媽的木梳在家門口玩耍。玩膩了,她想出個(gè)新花樣:找來兩張紙片,一上一下貼在木梳上,把它放在唇邊,誰知竟嗚哩嗚哩吹出聲了。一個(gè)叫布希曼的音樂家路過,被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細(xì)觀看了女孩的“杰作”,回家后,綜合女孩的木梳、中國古笙和羅馬笛的發(fā)音原理,制成了第一支口琴。
    ??無獨(dú)有偶,聽診器的發(fā)明靈感也來自兒童。一次,法國醫(yī)生雷內(nèi)克到一位患心臟病的貴婦家去診病。由于病人過于肥胖,傳統(tǒng)的叩診法無法測得準(zhǔn)確的心率,又不便直接用耳朵貼在患者胸部聽診,醫(yī)生十分為難?;丶业穆飞?,他看到一群孩子在一根圓木的一頭用針刮劃,而另一群孩子把耳朵貼在另一頭。出于好奇,他湊上前去,竟清楚地聽到了圓木那頭的聲音。這件事啟發(fā)了雷內(nèi)克,不久,聽診器問世了。
    ??一次性成像照相機(jī)是美國人蘭德的發(fā)明,提醒他進(jìn)行這項(xiàng)研究的是他的小女兒。一天,蘭德和女兒去公園游覽。他給女兒拍了許多照片,拍完后,孩子急切地向爸爸要照片。孩子的要求促使蘭德花了好多年工夫研究一次性成像問題,終于在1947年成功地研制出一次成像照相機(jī)。
    ??非裔美國人畢寇是位身手不凡的機(jī)械師。他的兒子是個(gè)報(bào)童,整日奔波送報(bào),腳踏車上的鏈條常常脫落,兒子為此十分苦惱。于是,畢寇用塑膠做了些齒輪,再用木工工具加工,給孩子造了世界上第一輛“兩輪傳動(dòng)”的腳踏車──用踏板的力量同時(shí)帶動(dòng)兩個(gè)輪子,這種車能暢行于郊外崎嶇的小徑。
    ??與前幾位相似,發(fā)明隱形眼鏡的比斯特得益于兒子的惡作劇。一天,他正聚精會神地讀報(bào),突然,鼻梁上的眼鏡被調(diào)皮的小兒子打落在地。比斯特正要發(fā)火,小兒子卻拾起碎鏡片,貼在眼前大叫起來。比斯特拿過鏡片,果然看到了地上爬行的螞蟻,他靈機(jī)一動(dòng),既然碎鏡片可以脫離鏡架看東西,把它裝在眼球上,看東西不是更方便嗎?就這樣,隱形眼鏡誕生了。
    ??在日常生活中,到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機(jī)。發(fā)明并不是件高深莫測的事兒。我們今天的許多“文明的奇跡”,最初都源自兒童的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)與奇想。只要你擁有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,你也可以成為一個(gè)小發(fā)明家。
    (1)根據(jù)詞語的意思從文中找出相應(yīng)的詞語。
    ①不只一個(gè),竟然還有配對的,表示兩事或兩人十分相似。
     

    ②高深的程度無法揣測,形容使人難以理解。
     

    (2)文章采用“
     
    ”的結(jié)構(gòu)。作者要發(fā)表的觀點(diǎn)是
     
    。
    (3)作者用了哪些事例來證明自己觀點(diǎn)的?
     

    (4)這篇文章告訴人們一個(gè)什么道理?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:13引用:1難度:0.4
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