1．八年級學生小剛，學習成績優(yōu)異，綜合素質(zhì)突出，他高標準要求自己，熱愛班級，團結(jié)同學，勤奮好學，樂于助人；他興趣廣泛，酷愛書法，曾多次參加書法大賽，取得了優(yōu)異成績。每次騎自行車過馬路，遇到紅燈時，他都要等綠燈亮了才通行。每天放學回到家，小剛總是立即拿出課本，認真寫作業(yè)；在家里，主動幫父母做力所能及的家務(wù)。寒暑假里，他經(jīng)常參加社區(qū)的服務(wù)活動，主動幫助有困難的人，向社會傳遞溫暖和愛。
結(jié)合材料，請你運用所學《道德與法治》的知識，對小剛的行為進行評析。

2．閱讀材料，回答問題。
【解答問題】某中學八年級（2）班以“勇?lián)熑危覀冊诼飞稀睘橹黝}開展探究和調(diào)查活動，以下是調(diào)查問卷的部分內(nèi)容：
（1）請你完成上述調(diào)查問卷中的問題。
【淺談?wù)J識】一名來自貧困家庭的清華大學生，靠著勤儉節(jié)約和愛心人士的資助讀完本科。從研一開始，他每學期拿出3200元，資助4名希望小學的孩子，并常去看望他們，講述外面的世界。他說：“因為淋過雨，也想為別人撐傘！”
（2）你如何看待“為別人撐傘”的行為？
【分享理由】作為北京2022年冬奧會對外聯(lián)絡(luò)組志愿者，清華大學博士生余中淇在接受記者采訪時表示，2008年北京奧運會舉辦時，他曾在鳥巢外擔任了一天城市志愿者。13年后，已經(jīng)身為博士研究生的他再次做奧運志愿者，深感責任重大、使命光榮。
針對上述事例，同學們發(fā)表了各自的觀點。
觀點一：余中淇在服務(wù)社會的過程中實現(xiàn)了自己的人生價值。
觀點二：在服務(wù)社會的過程中，余中淇得到了全面發(fā)展。
（3）上述兩個觀點都得到了同學們的認同，請你任選一個觀點，分享你認同的理由。

3．在疫情期間，涌現(xiàn)出了許許多多無名的平凡英雄，有“疫情不退我不退”的社區(qū)民警，有“已抱必死之心，始明不懼之志”的年輕志愿者……他們在各自的崗位上，有一份熱，發(fā)一份光，他們用行動表明（　　）
①不同的角色都有自己的責任擔當
②勞動和奉獻能實現(xiàn)人生價值
③順應(yīng)時代發(fā)展就能實現(xiàn)人生價值
④參與公益活動才能奉獻社會