閱讀課外短文，回答后面的問(wèn)題。
給予的故事 ①?gòu)那坝袀€(gè)人在沙漠中迷失了方向，他饑渴難耐，瀕臨死亡?？伤匀煌现林氐哪_步，一步一步地向前走，他終于找到了一間廢棄的小屋。
②這間屋子已久無(wú)人住，風(fēng)吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，于是就用力抽水，可是滴水全無(wú)。他失望到了極點(diǎn)。
③忽然，他看見(jiàn)吸水器旁有一個(gè)水壺，壺口被木塞緊緊地塞住。壺上有一張紙條，上面寫著：你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，請(qǐng)?jiān)谀阕咧耙欢ㄒ阉畨毓酀M。他小心翼翼地打開(kāi)水壺塞，里面果然有一查水。
④這個(gè)人面臨著艱難的選擇—要不要按紙條上說(shuō)的，把這壺水倒進(jìn)吸水器里？如果把水倒進(jìn)去，吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這查救命之水？相反，要是把這壺水喝下去，就會(huì)保住自己的生命。他思索再三，決定照紙條上說(shuō)的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個(gè)夠！休息了一會(huì)兒，他重新把水壺灌滿水，塞上壺塞，在紙條上又加了兩句話：“請(qǐng)相信我，紙條上的話是真的。你只有把生命置之度外，才能嘗到甘美的泉水。”
（1）“思索“的“索“字，按音序查字法應(yīng)查音序 SS，再查音節(jié) suosuo；按部首查字法先查部首 糸糸，再查 44畫。
（2）在第②自然段中，用“ ”畫出描寫人心情的句子，并簡(jiǎn)單分析人物產(chǎn)生這種心情的原因。
這個(gè)人饑渴難忍，接近死亡。原以為吸水器能吸出水來(lái)，結(jié)果滴水全無(wú)，他又將面臨死亡，希望落空，所以感到極度失望。這個(gè)人饑渴難忍，接近死亡。原以為吸水器能吸出水來(lái)，結(jié)果滴水全無(wú)，他又將面臨死亡，希望落空，所以感到極度失望。
（3）第③自然段中的“小心翼翼”一詞說(shuō)明他 十分饑渴，很珍惜這珍貴之水十分饑渴，很珍惜這珍貴之水。
（4）第④自然段中畫“ ”的句子屬于對(duì)人物 心理心理的描寫，它反映了人物 矛盾、猶豫矛盾、猶豫的內(nèi)心。
（5）“如果倒進(jìn)去之后吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這救命之水？”請(qǐng)把這句話改為意思相同的陳述句。
如果把水倒進(jìn)去，吸水器不出水，就會(huì)白白浪費(fèi)了這壺水。如果把水倒進(jìn)去，吸水器不出水，就會(huì)白白浪費(fèi)了這壺水。
（6）第④自然段最后一句話揭示了 生活中只有懂得付出和放棄，才會(huì)有收獲和成功生活中只有懂得付出和放棄，才會(huì)有收獲和成功的道理。
（7）聯(lián)系短文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目中的“給予”的理解。
“給予”就是付出，“給予”需要勇氣，為后來(lái)的人提供幫助，能使自己得到回報(bào)。只有付出，才會(huì)有收獲。“給予”就是付出，“給予”需要勇氣，為后來(lái)的人提供幫助，能使自己得到回報(bào)。只有付出，才會(huì)有收獲。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】S；suo；糸；4；這個(gè)人饑渴難忍，接近死亡。原以為吸水器能吸出水來(lái)，結(jié)果滴水全無(wú)，他又將面臨死亡，希望落空，所以感到極度失望。；十分饑渴，很珍惜這珍貴之水；心理；矛盾、猶豫；如果把水倒進(jìn)去，吸水器不出水，就會(huì)白白浪費(fèi)了這壺水。；生活中只有懂得付出和放棄，才會(huì)有收獲和成功；“給予”就是付出，“給予”需要勇氣，為后來(lái)的人提供幫助，能使自己得到回報(bào)。只有付出，才會(huì)有收獲。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：15引用：1難度：0.8
相似題
-
1．閱讀下列文段，完成各題
“三好生” （1）上小學(xué)的時(shí)候，從一年級(jí)到五年級(jí)，他從未當(dāng)過(guò)“三好生”，也從未想過(guò)當(dāng)“三好生”，盡管他成績(jī)不錯(cuò)，表現(xiàn)也很好。
（2）村子很偏僻，村子的東北方向有一個(gè)軍營(yíng)，軍營(yíng)子女就成了學(xué)校里的一個(gè)特殊群體。他們比農(nóng)家子弟“得寵”，村里的孩子只要不是很出色，很難引起老師的注意。他那時(shí)很自卑。
（3）五年級(jí)臨放寒假時(shí)，學(xué)校照例在小操場(chǎng)上召開(kāi)表彰會(huì)，“三好生”上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)往往是表彰會(huì)的高潮。校長(zhǎng)在上面講話，學(xué)生在下面說(shuō)話，老師在后面吸煙，整個(gè)操場(chǎng)亂哄哄的什么也聽(tīng)不見(jiàn)，他坐在下面低著頭想自己的心事。
（4）“要發(fā)獎(jiǎng)了！”有人喊了一聲，同學(xué)們的目光都聚到主席臺(tái)上。被喊到的大都是軍官子女，他很羨慕他們。當(dāng)然僅僅是羨慕，即使夜里做一百零八個(gè)夢(mèng)也不會(huì)夢(mèng)見(jiàn)自己當(dāng)“三好生”，他覺(jué)得“三好生”不是他這種人當(dāng)?shù)?，直到旁邊的“大胖”用胳膊肘搗他，“快！校長(zhǎng)喊你到臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)，你是‘三好生’啦！”福星真的照到了自己的頭上。他簡(jiǎn)直不知道該怎么辦才好，激動(dòng)得不知所措，
（5）“快去呀！”旁邊的幾個(gè)人叫道，領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，為了替農(nóng)家子弟爭(zhēng)回些面子，他走得鄭重其事。到主席臺(tái)上，他也像軍官子女那樣向校長(zhǎng)敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮。
（6）接下來(lái)，就該雙手接獎(jiǎng)狀了?！澳銇?lái)干什么？”校長(zhǎng)的神色很奇怪，臉上沒(méi)有一絲笑容。
（7）“我來(lái)……領(lǐng)獎(jiǎng)呀?！彼幻靼祝瑸槭裁葱ｉL(zhǎng)對(duì)別的“三好生”笑容可掬，惟獨(dú)對(duì)他冷冰冰的。他有些委屈?！邦I(lǐng)什么獎(jiǎng)？”校長(zhǎng)一下子暴怒起來(lái)，“簡(jiǎn)直是胡鬧！“……
（8）校長(zhǎng)把“三好生”名單往他面前一遞，“你看看，上面連你的名字都沒(méi)有，我會(huì)叫你來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)？”他聽(tīng)到身后傳來(lái)了同學(xué)們的笑聲。只聽(tīng)“大胖”一邊笑一邊大聲嚷嚷：“哎，他信了！他信了！”這時(shí)他才知道自己被人捉弄了。當(dāng)著這么多人的面，他無(wú)地自容，轉(zhuǎn)身就跑。他的班主任，一個(gè)不茍言笑、做事認(rèn)真得近乎古板的人，走過(guò)來(lái)攔住他：“別走，這次“三好生”有你呀?！?br /> （9）全場(chǎng)一下子靜了下來(lái)。班主任走到校長(zhǎng)面前：“這次“三好生’有他。怎么能沒(méi)有呢？我明明記得有嘛?！毙ｉL(zhǎng)生氣地把名單遞給他。他仔細(xì)地看了兩遍，一拍腦門：“哎呀，你看我！我寫名單的時(shí)候把他漏掉了，都怪我！”校長(zhǎng)臉一沉，“胡鬧！虧你平時(shí)那么認(rèn)真，也能出這種錯(cuò)！現(xiàn)在怎么收?qǐng)觯俊?br /> （10）全場(chǎng)靜得出奇。班主任把上衣口袋里的鋼筆拿下來(lái)遞到他手上：“沒(méi)有獎(jiǎng)狀和紅花了，這個(gè)獎(jiǎng)給你吧！”班主任平時(shí)常穿一件藍(lán)色中山裝，上衣口袋里常常別著一支鋼筆，鋼筆的掛鉤露在外面，在陽(yáng)光下白燦燦的，常引得學(xué)生羨慕不已。要知道，那個(gè)時(shí)候?qū)σ粋€(gè)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，鋼筆還是奢侈品啊。他擁有了第一支鋼筆，他的自卑感一下子就消失了，從此和“三好生”結(jié)下了不解之緣，直到高中畢業(yè)，進(jìn)入大學(xué)。
（11）他當(dāng)時(shí)對(duì)班主任雖有感激，但更多的是埋怨，是遺憾。從此以后，無(wú)論在校內(nèi)校外，他見(jiàn)了班主任總覺(jué)得不自在，盡量躲著走。班主任一笑置之，待他如故。
（12）二十年后的一天，他向妻談起了往事，提到他當(dāng)年的班主任，那個(gè)平時(shí)不茍言笑、做事認(rèn)真得近乎古板的人。“你說(shuō)，他那么認(rèn)真的一個(gè)人，怎么能把我漏掉呢？”他感慨道。
（13）妻子笑吟吟地反問(wèn)道：“他那么認(rèn)真的一個(gè)人，怎么能單單把你漏掉呢？虧你現(xiàn)在還是班主任。
（14）半晌無(wú)語(yǔ)。夜半，他披衣而起，兩眼含淚，拿起信箋……
（1）在下面的括號(hào)內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，概括文中“他”在領(lǐng)獎(jiǎng)過(guò)程中心理的變化。
心理變化：激動(dòng)——————興奮
（2）文中畫線句子屬于描寫，在文中起怎樣的作用？
（3）“夜半，他披衣而起，兩眼含淚，拿起信箋……”，“他”為什么“兩眼含淚”？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?br />
（4）讀了本文，你一定會(huì)喜歡文中的那位小學(xué)班主任，結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)班主任是一個(gè)怎么樣的老師。發(fā)布：2025/2/27 11:30:1組卷：19引用：3難度：0.5 -
2．閱讀短文，回答問(wèn)題。
作為黨和軍隊(duì)的主要領(lǐng)導(dǎo)人，朱德一直保持著艱苦樸素的作風(fēng)，從不鋪張浪費(fèi)。
有一次，朱德的軍裝實(shí)在太破舊了，補(bǔ)丁加補(bǔ)丁，確實(shí)需要重新做一件新衣服了。當(dāng)服裝廠的廠長(zhǎng)來(lái)給他量尺寸后，又問(wèn)他要用什么布料，朱總司令反問(wèn)他：“你們有什么布呢？”廠長(zhǎng)回答說(shuō)：“有洋布和毛料。”朱總又和藹地問(wèn)：“你穿的是什么布??？”廠長(zhǎng)隨口答道：“小土布?！碑?dāng)時(shí)小土布是軍民自己生產(chǎn)的，干部戰(zhàn)士穿的都是它。朱德不假思索地說(shuō)：“就要這種小土布吧。廠長(zhǎng)心里想：“你是百萬(wàn)軍隊(duì)的總司令，穿體面的軍服，又有什么過(guò)分的？”他還沒(méi)來(lái)得及反對(duì)，朱老總早就猜透了他的心思，邊笑邊說(shuō)土布很好嘛我穿衣服只要結(jié)實(shí)些尺寸大些穿著舒服方便就行了又不要好看 要好料干啥廠長(zhǎng)拗不過(guò)他，只好給他做了土布制服，連襯衣也是土布做的。
就這樣，朱老總一直保持著樸素的作風(fēng)，從不鋪張浪費(fèi)要體面。他用的東西能省就省，即使該換新的，也挑最實(shí)用的。
（1）最后一個(gè)自然段與開(kāi)頭有關(guān)系。
（2）在文中找出以下詞的反義詞。
寒酸——
猶豫不決——
嚴(yán)厲——
艱苦樸素——
（3）給文中字體劃線的內(nèi)容補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（4）根據(jù)短文內(nèi)容，擬一個(gè)標(biāo)題
（5）概括主要內(nèi)容
（6）“土布很好嘛我穿衣服只要結(jié)實(shí)些尺寸大些穿著舒服方便就行了又不要好看要好料干啥”，這是朱德司令說(shuō)的話，請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勼w會(huì)。發(fā)布：2025/2/27 11:30:1組卷：3引用：1難度：0.9 -
3．課內(nèi)閱讀。
表里的生物（節(jié)選） 我小時(shí)候住在一座小城里，城里沒(méi)有工廠，所以也沒(méi)有機(jī)器的聲音。我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥(niǎo)叫得很好聽(tīng)，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹(shù)上叫，秋晚有各種的蟲(chóng)在草叢中唱不同的歌曲。鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來(lái)，那是有一個(gè)老人在敲；街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？
……
越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過(guò)了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開(kāi)它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，①他對(duì)我說(shuō)：“你來(lái)，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動(dòng)?！?br /> 沒(méi)有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。②父親取出一把小刀，把表蓋撥開(kāi)，我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來(lái)擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。③我心里唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過(guò)了一會(huì)兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。
……
有一回，父親又把表打開(kāi)了，我問(wèn)：
“為什么還蒙著一層玻璃呢？”
“這就是叫你只許看，不許動(dòng)?！备赣H回答。
“為什么呢？”我又問(wèn)。
“這擺來(lái)擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蜇你?！?br /> 我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。我繼續(xù)問(wèn)：
“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”
父親沒(méi)有回答。我只想，大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧。但是一般的蝎子都沒(méi)有這么好的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。
后來(lái)我見(jiàn)人就說(shuō)：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥(niǎo)兒在籠子里，父親卻有一個(gè)小蝎子在表里。”
這樣的話我不知說(shuō)了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了。
（1）這篇散文主要講了的事，從文中可以看出童年的“我”是個(gè)、的孩子。
（2）文章開(kāi)頭第一自然段，寫了“我”的觀點(diǎn)是：凡是能發(fā)出聲音的，?！拔摇钡囊罁?jù)是（概括回答）：。
（3）父親為什么說(shuō)是小蝎子在里面？下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.這樣可以阻止“我”隨便動(dòng)表。
B.對(duì)于“我”這么小的孩子無(wú)法講清表里精密零件的構(gòu)造原理。
C.因?yàn)樾拥慕新曈悬c(diǎn)類似表里發(fā)出的滴答滴答聲。
（4）文中句子①是描寫，②是描寫，③是描寫。
（5）“這樣的話我不知說(shuō)了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了。”在文中用“﹏﹏﹏”勾出“這樣的話”是哪句話。為什么，我后來(lái)不說(shuō)了呢？發(fā)布：2025/2/27 12:30:2組卷：11引用：1難度：0.5
相關(guān)試卷