當(dāng)前位置： 2021-2022學(xué)年河南省駐馬店二中高三（上）期中語文試卷> 試題詳情

閱讀下面的文字，完成下面小題。
當(dāng)歸
王生文      工齡滿四十年后，張郎中漸漸患上了職業(yè)倦怠癥。想想也是，從十八歲跟老師學(xué)習(xí)診脈起，天天替病人把脈，左右手的三個指頭都把出了一層厚厚的老繭，走在大街上，隨眼一望，熙來攘往的人流里，總有三五個人向他問好，不用說那都是讓自己把過脈的人。他粗略算了下，這四十余年里，他至少替人把了兩百萬次脈，能不倦怠嗎？
      要說這種倦怠，也是比出來的。小區(qū)里幾個來往密切的要么退休了，要么辦了內(nèi)退，只要天氣好，他們就相約騎自行車去郊外的水庫里釣魚。張郎中原本并不喜歡釣魚，可老哥們兒那么熱衷，又加上幾次在小區(qū)相遇，哥們兒幾個爭相送他幾條活蹦亂跳的優(yōu)質(zhì)魚，張郎中就有些心動了。心動支配行動，不幾日，張郎中便在一位好友的推介下，買回了一根價值不菲的魚竿，只等一退下來便加入他們的行列。
      就在張郎中憧憬退休生活的時候，院長找他談話了。院長說，中醫(yī)越老越是寶貴人才，夸他三個指頭勝過B超準過化驗，甚至盛贊他醫(yī)德高尚，為醫(yī)院贏得了良好的社會聲譽。實話也好，奉承話也好，落到實處就是不僅要留張郎中繼續(xù)坐診，還讓他帶幾個剛剛招聘來的研究生。誰知，院長話剛說完，張郎中連連搖頭，絲毫不給院長進一步做工作的余地。
      退休前的一天，院長掛了個號，等門診室里就剩下張郎中一人時，徑直走進去，坐下，也不閑話，直接擼起袖子把手腕往桌上一放，說：“趁你還在醫(yī)院上班，今天好好給我把一次脈?！?br />“院長不管什么時候需要我把脈，一個電話，我隨叫隨到。”張郎中忙不迭地張羅著替院長把脈。
“不?！痹洪L接上話說，“你一旦脫下我們中醫(yī)院的白大褂，我就是病入膏肓，也不會找你?！?br />      張郎中自然明白院長是在生他氣，但他去意已決，也就不再說什么，伸出三個指頭開始替院長把脈。
      把完脈，看過舌苔，張郎中說：“院長，您是陰虛火旺，我給您開幾服藥吧？”
      院長搖了搖頭說：“我這病你能治，但不需要吃藥?！?br />      張郎中望著院長，一時不知說什么好。
       院長也望著張郎中，這才道出心里話：“那幾個研究生光有理論水平，把脈還沒入門，你要是不帶他們一程，我這陰虛火旺恐怕吃再多的藥也沒有用……”
      張郎中沒有勇氣再望著院長，將臉朝向窗外。院長見狀，知道張郎中是鐵了心要退休，再強留只會讓彼此尷尬，便收回手臂，悵然若失地走了出去……
      就這樣，張郎中如愿辦了退休手續(xù)，身如脫籠之鳥，將釣竿一拿，天天隨老哥們兒一起去水庫垂釣。
郊外的水庫，山清水秀，天光云影，張郎中置身其間，覺得五臟六腑都被洗了一次，好不愜意，他分明已不再是一個郎中，而是寄情于山水的一位釣翁。
      一日晚歸，不想被一位老患者在小區(qū)門口截住了。老患者見了他像見了救星一樣說：“張郎中，我可等到您了，您給我看看，我吃了二十多服中藥，怎么一點兒效果也沒有？”邊說邊掏出一張?zhí)幏焦{給他。張郎中接過來看了看，示意患者隨他在路邊的一條石凳上坐下來，然后替他把了一會兒脈，又看了一下舌苔。做完這些后，張郎中眉頭緊鎖，看來院長對他說過的話并不夸張，他只好將患者帶到家中，給他重新開了一張?zhí)幏剑⒔淮艘恍┦马棥?br />      打這之后，張郎中釣魚的激情直線下降，后來干脆不去了，賴在家里這里尋尋那里覓覓，連幾本蒙著灰塵的線裝藥學(xué)書都翻了出來，扔得床頭茶幾上到處是書。愛潔凈的老伴一邊數(shù)落他，一邊把他翻出的書又收歸原處?？蓻]過多久，他又把當(dāng)年老師送他的《圖解中醫(yī)脈診入門》《中醫(yī)診斷基礎(chǔ)學(xué)》等書和自己早年把脈坐診的日記翻了出來。
      一天深夜，老伴被說夢話的張郎中用腳蹬醒了，她一骨碌坐起來，只見張郎中正在說夢話：“你這是陰虛火旺……需要吃當(dāng)歸、川芎、黃芪……”
      老伴揭開被子一看，原來張郎中右手在跟左手把脈。老伴笑了，將他推醒說：“你這病我能治……”
      張郎中睜開眼，吃驚不?。骸拔业牟∧隳苤?？你會把脈？”
      老伴努了努嘴，示意張郎中看他的手，張郎中低頭一看，忙將右手指從左腕上移開，苦笑著問老伴：“你說說我這病怎么治？”
“只要一味藥，當(dāng)歸?！?br />      張郎中若有所悟地望著老伴。
“我昨天已經(jīng)打過電話，院長說今天一早他開車來接你回醫(yī)院……”
“當(dāng)真？”
“要不我能治你的病？”
“真是知我者老伴也?！睆埨芍邢渤鐾?，說著就要披衣下床，老伴一把奪過衣服，嗔怪道：“才三點，你給我睡覺。”
      張郎中求老伴把衣服給他：“還睡什么睡？是我辜負了院長，我得去負荊請罪……”
（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A
A

A．文章開篇交代張郎中因為經(jīng)常拿自己和小區(qū)里交往密切的幾個老伙計比，造成心理失衡，從而患上了較嚴重的職業(yè)倦怠癥。
B．文章第三自然段院長夸張郎中三個指頭勝過B超準過化驗，并盛贊他為醫(yī)院贏得了良好的社會聲譽，目的是想挽留張郎中。
C．文章劃線部分院長對張郎中掏心掏肺的一席話表明，中醫(yī)是一門實踐性很強的學(xué)問，光有理論沒有實踐經(jīng)驗是行不通的。
D．本篇小說結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)具有一定波折，作者采用生活化的語言，運用多種手法塑造人物形象，讀來流暢自然，如話家常。
（2）文中的“張郎中”是一個具有真性情的人，作者是如何塑造“張郎中”這個形象的？請結(jié)合文意具體分析。
（3）小說以“當(dāng)歸”為題有何妙處？請簡要分析。

【考點】小說．

【答案】A

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：57引用：7難度：0.9

相似題

1．閱讀下面文字，完成下面小題。
蒿兒梁
孫犁      一九四三年，敵人冬季“掃蕩”開始了，楊純醫(yī)生帶著五個傷員，和一個小女看護，名叫劉蘭，轉(zhuǎn)移到素特五臺交界地方，住在北臺腳下的成果庵里。五臺山有五個臺頂，北邊的就叫北臺。這是有名的高山，常年積雪不化，六月天走過山頂，遇見風(fēng)雹，行人也會凍死。
      這幾天情況緊急，區(qū)委書記夜里來通知楊醫(yī)生、叫他往山上轉(zhuǎn)移，住到蒿兒梁去。他的身上，東西已經(jīng)不少。一支大槍，三十粒子彈，五個手榴彈，一個皮藥包。兩條米袋像圍巾一樣纏在他的脖子里。背上，他自己的被包馱著劉蘭的被包。他挺身走著，山底子鞋拍啦啦沉重地響著。
“楊醫(yī)生，我們的藥棉又不多了。”劉蘭跟在后面說?！暗捷飪毫骸⑽覀冏??！?br />“怎么著弄個消毒的小鍋吧，做飯的大鍋，真不好刷干凈，老百姓也不愿意叫使！”
“這也要到蒿兒梁想辦法?！?br />      劉蘭又問：“傷號光吃莜麥不好吧？”
“到蒿兒梁，弄些細糧吃?！?br />“蒿兒梁、蒿兒梁！列了蒿兒梁，我們找誰呀？”
“找婦救會的主任。區(qū)委書記沒說她叫什么名字，只說一打聽女主任，誰也知道?！彼贿^二十五歲，披著一件男人的深黑面的黑羊皮襖，紫色的圓頂帽子裝飾著珠花。她嘻嘻地笑著跑到南屋里來。她的相貌，和這一帶那些好看的女人一樣，白胖胖的臉，鮮紅的嘴唇和白牙齒。
      楊純說：“你就是主任呀？我們把你的房子占了?！?br />“不要緊！”主任說，“老頭子說你們來了、我真高興?！?br />      她轉(zhuǎn)身走了，踢著露上的雪和石子。轉(zhuǎn)過山坡，她好像又想起了什么，轉(zhuǎn)身回來，喊道：“楊同志，我們當(dāng)家的病了，你去給他看看吧！”
      楊純問：“什么病呀？”
“準是受了風(fēng)寒，你給他點洋藥吃吧！”
      她那清脆的聲音，在山谷里，驚起陣陣的回響。
      隔了一天，老人的病好了，可是情況更緊了，他和楊蝕商量，在附近山里，找個嚴實地方，預(yù)備著傷員們轉(zhuǎn)移。
      吃過晌午飯，他帶著楊純，從向西的一條山溝跑下去。
      到了山底，他們攀著那突出的石頭和垂下來的荊條往上爬，半天才走進了那杉樹林。他找著那條陡峭的小路，楊純緊緊跟上去，身上反倒暖和起來，流著汗。主任的丈夫轉(zhuǎn)臉告訴他：把你的扣子結(jié)好，帽子拉下來，到了山頂，你的手就伸不出來了。
      楊純站在山頂上，他覺得是站在他們作戰(zhàn)的邊區(qū)的頭頂上。千萬條山谷，縱橫在眼前。那山谷里起起伏伏，響著一種強烈的風(fēng)聲。冰雪伏藏在她的懷里，陽光照在她的脊梁上。瀑布，是為了養(yǎng)育她的兒女，永遠流不盡的乳漿，現(xiàn)在結(jié)了冰，一直垂到她的腳底！
      忽然，主任的丈夫喊：“不好，你來看，敵人到了成果庵嗎？”
      楊純看見，在遠遠山腳下面，成果庵那里點起火，他斷定敵人到了那里，天氣還早，敵人可能還要往上趕，到蒿兒梁。他隱隱約約聽見了山的下面有槍聲，那是放哨人的警號！
      他們慌忙尋找下山的道路，主任的丈夫跑在前邊。他們從雪上往下滑，石頭和荊條撕碎了他們的衣裳，手上流著血。
      當(dāng)他們跑進那通到村里去的山溝，他們迎見了主任！她滿臉流著汗，手拉著踉蹌跑來的劉蘭！在她旁邊是由蒿兒梁老少婦女組成的擔(dān)架隊，抬來了五個傷員。她們把傷員抬到了杉樹林的深處，安置在地窖里。她們還抬來主任從川里弄來的糧食和菜蔬，婦女們也都帶了干糧來。
      夜晚，飄起雪來，婦女們圍坐在地窖旁邊，照顧著傷員。楊純到前面放哨，主人和劉蘭在杉樹林的邊緣站崗。
      她們靠在一棵杉樹上，主任把羊皮大衣解開，掩蓋著劉蘭的頭。主任緊緊抱著劉蘭。在她們頭上，不久掩沒了她們的腳：雪飄在她們臉上，但立刻就融化了。劉蘭呼吸著從她的胸懷放散的熱氣，這孩子竟有些困倦。
      主任望著前面，借著地的好眼力和雪光，她看見楊純，那個青年人，那個醫(yī)生，那個同志，抱著一支大槍，站在山坡一塊突出的尖石上。他那白色氈帽，成了一頂雪帽，藍色的大棉襖背后，也落上一層厚雪。楊純站在那里，尖著耳朵，聽著山谷里的一切聲音。不久，他跺一跺腳上的雪，從石頭上輕輕跳下來，走到主任的面前說：“蒿兒梁什么聲音也沒有，敵人想是在成果庵過夜了，看黎明的時候吧！”
      主任說：“要緊的時候，我們就轉(zhuǎn)移到山頂上去，原班人馬都在這里！”又說：“劉蘭睡著了，就叫她這么著睡一會吧！”
      楊純說：“你們幫助了我們！”“我們不是自己人？”主任笑著問。
“這就叫魚幫水，水幫魚吧！”楊純也笑著說。
      主任問：“誰是水，誰是魚？”
“老百姓是水，我們是魚！”楊純說。
“你這比方打錯了！”主任說，“老百姓幫助你們，情愿把心掏給你們，為什么？這為的是你們把我們救了出來！”
（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.小說的開頭直接交代了故事發(fā)生的時代背景，并簡要描繪惡劣的自然環(huán)境，使得人物和后文情節(jié)的展開顯得合情合理
B.對蒿兒梁女主任的刻畫，小說采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方式?！皡^(qū)委書記說打聽女主任，誰也知道”就是典型的側(cè)面描寫。
C.文中畫線的句子運用比喻、擬人等多種修辭手法描摹山谷秀美風(fēng)光，既有客觀描繪，也有主觀感受，表現(xiàn)了楊純登上山頂后輕松愉悅的心情。
D.結(jié)尾部分，兩個人物關(guān)于“魚”和“水”的關(guān)系的討論，一方面為作品增添了輕松的格調(diào)，另一方面也揭示了軍民魚水情深的小說主題。
（2）小說塑造了以楊純醫(yī)生，女主任及主任丈夫為主的蒿兒梁抗日后方菜雄群像，請簡要分析這三個人物的個性特征。
（3）孫犁的“詩化小說”，風(fēng)格清新自然，和《百合花》《哦，香雪》在審美取向上有相同的詩美效果。請結(jié)合文本具體分析這一風(fēng)格體現(xiàn)在哪些方面。
發(fā)布：2024/11/17 10:0:3組卷：8引用：1難度：0.5
解析
2．閱讀下面的文字，完成各小題。
被懲罰的天使
（俄）列夫?托爾斯泰“家里沒剩多少面包了吧！”他如此想著。
“這個冬天，一刻比一刻更冷。”他忍不住打了個哆嗦，拉緊他唯一一件薄薄的外衣。
      街角那月兒眷顧不到的地方，仿佛有一個白色的東西在蠕動，他走向前去。
“哎呀！是一個人呢！”
      凜冽的寒風(fēng)中，他竟然是光溜溜的一絲不掛！
“不行??！這樣下去，你會凍死的！”鞋匠脫下了自己的外套，披在他身上。
“走吧！到我家去！”鞋匠說著，卻不敢相信自己的舌頭。
      門，“咿呀”一聲，開了，鞋匠太太迎了出來。
“給他一些食物吧！”鞋匠這樣對他的妻子說。
“你瘋了嗎？我們只剩一塊面包當(dāng)今天的晚餐了！”鞋匠太太大聲抱怨著。
      壓低了聲音，鞋匠說：“給他吧！我們一餐不吃算不了什么，他要是再不吃些東西，會死的?！?br />      他聽見了，第一次露出笑容。就這樣，鞋匠夫婦收容了這個倒在雪地上的年輕人，并且教他做鞋子和修補的技巧。
      他有一雙巧手，做的鞋子既堅固耐穿又美觀。于是，一傳十，十傳百，整個小村子都知道鞋匠的店里來了一位手藝精湛的大師。自此以后，鞋店的生意越來越興隆。
      一天，一輛豪華的馬車在鞋店的門口停了下來，車門開了，走出來的是整個小鎮(zhèn)最有錢的人。他走進店里，丟給鞋匠一塊皮革，不可一世地說：“這是一塊上好的小牛皮，我要你幫我做一雙長筒馬靴，要堅固的，你要給我保證能夠穿一年！”
      奇怪的是，年輕人看到了富翁，臉上竟然出現(xiàn)了笑容。
      這是他的第二個微笑。
      富翁走了之后，鞋匠把牛皮交給了年輕人，不到一刻鐘的時間，年輕人裁好了樣式，鞋匠接過去一看，天??！那是一雙短靴的格式！
“我，我不是告訴你要做一雙長筒的靴子嗎？我的天?。∧阋以趺促r給人家？”
      就在這個時候，富翁的仆人氣喘吁吁地跑回來，一進門就大聲嚷嚷：“不用做了！不用做了！方才在回家的路上，因為馬車失去了控制，我的主人跌出了車外，當(dāng)場死亡。所以他的家人想要求你改做短靴，才好當(dāng)他的陪葬品?！?br />      就這樣，匆匆的，六年的歲月消逝了，年輕人一直留在鞋匠家中。有一天，鞋店來了一位婦人帶著對雙胞胎，其中的一個跛了腿。坐在窗邊的年輕人看到她們，站了起來，他笑了。
      這是他的第三個微笑。
“我想替她們各做一雙鞋子?！眿D人說。
“那是你的女兒嗎？真是可愛??！”鞋匠稱贊著。
“不是的，我只是代她們的母親照顧她們?！?br />“那可憐的女人在六年前生產(chǎn)的過程中去世了，而她們的父親也早就離開了這個世界，留下孤苦無依的她們。于是我便收留了她們?！?br />      送走了婦人和那對可愛的姊妹，年輕人對鞋匠說，這也是他頭一遭開口：“我要走了，回到我原來的地方?！?br />“為什么？”難掩臉上的驚訝，鞋匠問，“你從來不曾告訴我們你從哪里來，叫什么名字，有什么家人，現(xiàn)在你要離開，往哪兒去呢？”
“我是一個天使，來自天上。我原來的工作是帶領(lǐng)離開了身體的靈魂去他們該去的地方。六年前，我?guī)ё吡艘晃粙D人的靈魂，她就是剛才那對雙胞胎的母親。她在生產(chǎn)過程中去世，壓到了其中一個嬰兒的腳，所以造成了孩子的殘缺。”
“那位母親苦苦哀求我，不要帶走她。因為她的孩子們已經(jīng)沒有了父親，要是再失去母親的照顧，她們一定沒辦法生存下去。我一時心軟，答應(yīng)了她的請求。上帝知道后，非常憤怒，他取回了母親的靈魂，也把我貶下了人間。于是我來了。就在六年前你發(fā)現(xiàn)我的那個夜晚。”
“上帝要我親自體驗人類的生活，希望我能從中了解他的旨意。而當(dāng)我見到那對姊妹的時候，我知道，上帝已經(jīng)原諒我了！因為他已告訴了我那三個問題的答案！當(dāng)你的妻子將你們櫥柜中僅有的那塊面包遞到我的手中時，從她的眼神里，我解決了第一道難題。人們的心中，有愛！因為‘愛’，使他們甘愿付出所有?！?br />“當(dāng)我見到那位富翁時，我解決了第二個疑惑。人們不知道自己的下一刻鐘會遇上什么！我知道，因為我看到我的一個同伴正站在他的身后。因為‘無知’，使他們無所畏懼?！?br />“當(dāng)我見到那兩個小女孩的時候，我心中贊美主，因為他使我清楚地了解了第三個問題的答案：‘人，可以仰賴陌生人的幫助而生存?！?br />（選自《微型小說選刊》2013年第8期）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?!--BA-->

A．鞋匠在凜冽的寒風(fēng)中發(fā)現(xiàn)光溜溜的一絲不掛的年輕人，并隨口說讓他跟自己回家，可是說完后，他很后悔，但已經(jīng)晚了。
B．這篇小說的主人公是一位被上帝懲罰的天使，上帝認為他犯錯是因為“不了解人類”，便把他貶下人間，讓他自己到人間去尋找答案。
C．文章運用動作、語言、心理、肖像等描寫刻畫鞋匠的鮮明形象，詞約意豐，如心理描寫：“家里沒剩多少面包了吧！”
D．小說開頭寫鞋匠夫婦收留年輕人的情節(jié)，表現(xiàn)了鞋匠夫婦有回報之心，為后面情節(jié)發(fā)展作鋪墊，暗含本文的主題思想。
（2）文中天使是一個怎樣的形象？請結(jié)合文章內(nèi)容進行簡要概括。
（3）文中三次寫到天使的“笑”，每次“笑”都有怎樣的內(nèi)涵？
發(fā)布：2024/11/17 2:0:1組卷：25引用：6難度：0.5
解析
3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
小格拉西莫夫（節(jié)選）
鐵  凝
      齊叔是位畫家，畫油畫。齊叔會講故事，這是我歡迎他的原因之一吧。
      90年代初，我應(yīng)邀去挪威參加一個文學(xué)研討活動。巧遇齊叔，我說，咱們順路，還要坐12個小時的船，講點什么吧，齊叔。齊叔抽了一陣煙，想想，說我給你講個太行山的故事吧，太行山的小格拉西莫夫。
      是個三月底四月初吧，我正坐在壟溝邊上畫畫。腳下就是泛了青的麥苗，眼前有幾棵開花的楊樹。樹下有幾個女社員正給麥苗松土保墑，不干活，推搡著打鬧。我脫下棉襖，墊著，壟溝濕呀。對，我還帶著一個學(xué)生叫小三。我坐著我的棉襖，起好稿，一邊鋪顏色，一邊研究楊樹花的顏色到底是玫瑰紫還是玫瑰紅。畫筆在調(diào)色板上和弄過來和弄過去，紫里加點紅，紅里又加點紫。這時有兩只腳出現(xiàn)在我眼前。是個男人的腳，穿雙家做的布鞋。鞋幫上納著密密實實的粗線，像沾上的芝麻粒兒。沒穿襪子的腳在鞋窠拉里逛蕩著，腳面很皺。我顧不上看人，繼續(xù)作畫，畫畫刮刮，刮刮畫畫，過了半小時，又過了半小時。我扭頭看看，這雙腳還在。腳的主人突然開口了，說：“家去吧，晌午啦，餾山藥去?！?br />      聽口音這是當(dāng)?shù)厝?，他們說話簡潔，舌頭有點大，有點發(fā)直。
      我放下畫筆站起來，站在我眼前的是個年輕人：瓜子臉油紅，早該修理的頭發(fā)很蓬亂；一件假軍綠棉襖，扣子都掉光了，用根繩子系在腰間；肩上背只空筐。小三也走過來，知道是該回去吃飯的時候了，就彎下腰幫我收拾畫具。沒想到這背筐的年輕人制止小三說：“別忙收戲（拾），可以爺（研）究爺（研）究。”
      小三覺得很奇怪，打量著年輕人說：“研究研究，你懂畫？”
      年輕人說：“說不上懂，俺們接具（觸）過?！?br />      接觸過，我和小三都為這個“接觸”驚異起來。
      小三說：“油畫？”
      年輕人說：“油畫?！?br />      小三說：“在土坨？”
      年輕人說：“在土坨。”
      我說：“想不到在這兒遇見個同行?！?br />      年輕人說：“哪敢，還得稱呼您老師?！?br />      小三對年輕人有點窮追不舍了，說，你說要研究研究我老師的畫，我老師的畫到底存在什么問題？
      年輕人向后退退，瞇起眼看看我的畫，又看看眼前的對象，沉吟片刻說：“老師的畫是個觀察問題，觀察方法缺少整體意識。太注意樹這個局部了，忘記了周圍。我說的顏色，啊，顏色。你看看后面的山，腳下的地，婦女們的大紅襖?！?br />      我更驚訝了。這可不是個一般觀眾的見解。何況這年輕人在講這番畫論時，不知怎么就換了一套普通話。
我對年輕人說：“你的道理可不是一般的道理，你知道嗎？”
“當(dāng)然?！蹦贻p人說，“你當(dāng)這是我的發(fā)現(xiàn)，是我好不樣兒的生就出來的？”
      小三說：“這是誰的觀點，也請告訴告訴俺們?！?br />      年輕人說：“這喲，這觀點出自小格拉西莫夫，蘇聯(lián)的。先家去吧，晌午啦，餾山藥去。”
      年輕人一定要領(lǐng)我們到他家去餾山藥，可我們在瓦坨有派飯，還是謝絕了年輕人的盛情。年輕人顯得很遺憾，說，要不這樣吧，我去就你們吧，趕明兒清早我就過瓦坨?？墒怯行┤兆硬划嫯嬃?，手實在癢癢。
      知道小格拉西莫夫吧？齊叔問我。
      我說，我不太注意蘇聯(lián)的畫家，可是，太行深山的土坨這個青年怎么會知道小格拉西莫夫呢，我覺得奇怪。
      齊叔說，咱們先去喝點什么吧，我請你。也讓我想想這故事怎么往下講，是順敘，還是倒插筆。
      齊叔品著馬提尼，繼續(xù)講土坨的小格拉西莫夫。
      從那天起，小三就把土坨那位年輕人叫做小格拉西莫夫了，有時候我也叫。分手時小格拉西莫夫說，明天他就過來。小三說，別忘了帶上你的作品，讓俺們也見識見識。小格拉西莫夫說，還用你提醒？好容易遇見個老師，這深山老峪的。
      第二天天剛亮，外屋就有了響動。我下炕來到外屋。原來，小格拉西莫夫正坐在一個蒲墩兒上。看見我，忙站起來說，老師，畫箱我也背過來了，還有……他指指我身后的墻。在我身后，那被灶煙熏黑的墻上攔了兩條麻繩，繩子上別著他的一批作品：書本大的，巴掌大的，簸萁大的?！皩槔蠋煵贾昧艘粋€展覽?！毙「窭髂蛘f。
“當(dāng)時您的第一感覺是什么？面對小格拉西莫夫的畫?！蔽覇桚R叔。
      嗬，猛藐我們。膽子大，畫筆在紙上好一陣層厾打。齊叔說。
      齊叔用了個“厾打”來形容小格拉西莫夫作畫，我有幾分明白了，就又問齊叔，小格拉西莫夫的自我感覺如何。
      好，好得不得了。齊叔說。畫著畫著騰地站起來說：“齊老，我給你翻個跟頭吧！”翻了幾個跟頭又唱起當(dāng)?shù)氐睦险{(diào)梆子。唱青衣，唱花臉，唱《潘楊訟》，唱《秦雪梅吊孝》。藝術(shù)這東西有時候是能把人弄得五迷三道，忘乎所以。
      我說，我還是想先知道是誰非要把小格拉西莫夫傳給小格拉西莫夫不可。
      齊叔說，應(yīng)該是王某某，我?guī)熃?。兩年前來西縣畫畫，住土坨，小格拉西莫夫不知怎么就迷上了油畫，也不出工了，柿子也不賣了，一天天摞著王某某。我想，誰傳給他的這不是關(guān)鍵，再說也不是王某某一定要把油畫播種到土坨。關(guān)鍵是小格拉西莫夫不知怎么就迷上了它，走火入魔，你懂吧。油畫讓他的靈魂不安分了。有了油畫，他就成了一個生活中的勝利者。每次畫畫回來，他把新作別在麻繩上，唱著曲——老調(diào)梆子又改蘇聯(lián)歌曲了。我們在他眼里反倒總像個失敗者。
      油畫之于他，他之于油畫，意義到底又在哪里呢？我問。
      這是我留給你的問題，你是作家。
（有刪改）
（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A．前文寫的小格拉西莫夫?qū)Ｐ闹轮居^察齊叔作畫，為后文他評價齊叔的畫作了鋪墊。
B．小格拉西莫夫跟齊叔初次相見就請他去家里“餾山藥”意在說明當(dāng)?shù)厝藷崆楹每汀?br />C．小三是小說中的次要人物，雖著墨不多，但他的存在有推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。
D．油畫之于小格拉西莫夫，《哦，香雪》中鉛筆盒之于香雪，都蘊含主人公的精神寄托。
（2）關(guān)于文中王某某這一人物，下列說法不正確的一項是

A．王某某的出現(xiàn)說明了主人公小格拉西莫夫接觸油畫的緣由，使得故事情節(jié)更加完整。
B．小說在結(jié)尾處才交代了王某某的有關(guān)信息，這在客觀上有利于激發(fā)讀者的思考興趣。
C．王某某到來使小格拉西莫夫迷上油畫，小說借此委婉批評了為藝術(shù)失去自我的行為。
D．王某某無意中將油畫帶給了小格拉西莫夫，從某種意義上說，王某某是一個啟蒙者。
（3）“何況這年輕人在講這番畫論時，不知怎么就換了一套普通話?！闭?zhí)骄窟@一細節(jié)的作用。
（4）文中有兩個“我”，一個是講故事的齊叔，一個是敘述者“我”，這樣的構(gòu)思設(shè)計有何妙處？
發(fā)布：2024/11/17 9:0:1組卷：13引用：6難度：0.5
解析

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