成功的起點??法國科學家曾做過一個著名的“毛毛蟲”實驗。
??這種毛毛蟲有一種“跟隨者”的習性,總是盲目地跟隨著前面的毛毛蟲走??茖W家把若干個毛毛蟲放在一個花盆的邊緣上,首尾相連,圍成一個圈,并在花盆周圍不到6寸的地方撒上一些毛毛蟲愛吃的松葉。毛毛蟲開始一個跟著一個,繞著花盆一圈一圈地走。一分鐘過去了,一小時過去了,一天過去了,又一天過去了,毛毛蟲還是夜以繼日地團團轉(zhuǎn)。一連七天七夜,它們饑渴難忍,終于精疲力竭,相繼而亡。
??科學家總結(jié)實驗時,在實驗筆記上寫下了這樣一句耐人尋味的話:在那么多毛毛蟲當中,其實只要有一只稍與眾不同,去走另外一條路,不就會避免死亡的命運?
??在西撒哈拉沙漠中有一個小村莊比塞爾,它靠在一塊1.5平方公里的綠洲旁,從這里走出沙漠一般需要三晝夜的時間。然而,在肯萊文發(fā)現(xiàn)它之前,這里的人們沒有一個走出過沙漠。他們不是不想離開那兒,而是嘗試了多次都失敗了。肯?萊文對此表示難以置信,于是他親自做了個實驗。他從比塞爾向北走,結(jié)果三天半就走了出來。這使得比塞爾人驚悟:原來他們中根本沒有人向北走過,每一個試圖走出沙漠的人都是沿著他前面那個人走過的路線走的,從來沒有人想過另辟蹊徑。
??如今的比塞爾已經(jīng)成了一個旅游勝地。每一個到過比塞爾的人都會發(fā)現(xiàn)一座紀念碑——新生活是從選定方向開始的。
??生活中,我們太習慣于走別人走過的路,偏執(zhí)地認為走大多數(shù)人走過的路不會錯。但是,我們不會想到,當我們這么想的時候,忽略了一個重要的事實,那就是走別人沒有走過的路往往更容易成功。人能走多遠首先取決于你站在哪兒,更重要的是選準方向,持久穩(wěn)健地走下去。
(1)聯(lián)系上下文,理解文中加點詞語的意思。
精疲力竭:精神、力氣消耗已盡。精神、力氣消耗已盡。
另辟蹊徑:表示另開一條路或另創(chuàng)一種方法。表示另開一條路或另創(chuàng)一種方法。
(2)聯(lián)系上下文,思考一下科學家為什么“在花盆周圍不到6寸的地方撒上一些毛毛蟲愛吃的松葉”?
他想證實毛毛蟲是否有“跟隨者”的習性。撒上毛毛蟲愛吃的松葉,若毛毛蟲沒有“跟隨者”習性,就會吃到松葉。他想證實毛毛蟲是否有“跟隨者”的習性。撒上毛毛蟲愛吃的松葉,若毛毛蟲沒有“跟隨者”習性,就會吃到松葉。
(3)為了告訴我們成功的起點是什么,文中列舉了兩個具體事例。請用簡潔的語言概括一下。
一是 法國科學家做的“毛毛蟲”實驗。法國科學家做的“毛毛蟲”實驗。
二是 肯?萊文另辟蹊徑走出了沙漠。肯?萊文另辟蹊徑走出了沙漠。
(4)聯(lián)系文章,想一想比塞爾人為什么走不出沙漠?
他們中根本沒有人向北走過,每一個試圖走出沙漠的人都是沿著他前面那個人走過的路線走的,從來沒有人想過另辟蹊徑。他們中根本沒有人向北走過,每一個試圖走出沙漠的人都是沿著他前面那個人走過的路線走的,從來沒有人想過另辟蹊徑。
(5)下面與文章最后一句話意思一致的句子是 BB
A.人能走多遠首先取決于你站在哪兒,其次選準方向,然后再持久穩(wěn)健地走下去。
B.人能走多遠首先取決于你站在哪兒,更關(guān)鍵的是選準方向,持久穩(wěn)健地走下去。
C.人能走多遠關(guān)鍵取決于你站在哪兒,也需要考慮選準方向,持久穩(wěn)健地走下去。
(6)“走別人沒有走過的路往往更容易成功?!蹦阗澩@一個觀點嗎?請聯(lián)系生活實際,談?wù)勀愕目捶ā?br />我贊同這個觀點。在生活中,跟著別人走,可能不會犯太大的錯誤,但卻也摒棄了新的可能,因此也很難做出新的成就;“走別人沒有走過的路”意味著嘗試新的路線,迎接新的機會,這是一種創(chuàng)新,富有開拓精神,因此,更容易成功。我贊同這個觀點。在生活中,跟著別人走,可能不會犯太大的錯誤,但卻也摒棄了新的可能,因此也很難做出新的成就;“走別人沒有走過的路”意味著嘗試新的路線,迎接新的機會,這是一種創(chuàng)新,富有開拓精神,因此,更容易成功。
【答案】精神、力氣消耗已盡。;表示另開一條路或另創(chuàng)一種方法。;他想證實毛毛蟲是否有“跟隨者”的習性。撒上毛毛蟲愛吃的松葉,若毛毛蟲沒有“跟隨者”習性,就會吃到松葉。;法國科學家做的“毛毛蟲”實驗。;肯?萊文另辟蹊徑走出了沙漠。;他們中根本沒有人向北走過,每一個試圖走出沙漠的人都是沿著他前面那個人走過的路線走的,從來沒有人想過另辟蹊徑。;B;我贊同這個觀點。在生活中,跟著別人走,可能不會犯太大的錯誤,但卻也摒棄了新的可能,因此也很難做出新的成就;“走別人沒有走過的路”意味著嘗試新的路線,迎接新的機會,這是一種創(chuàng)新,富有開拓精神,因此,更容易成功。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:9引用:1難度:0.6
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1.閱讀《金色的魚鉤》片段。
挨了一天又一天,漸漸接近草地的邊了,我們的病卻越來越重。我還能勉強挺著走路,那兩個小同志連直起腰來的力氣也沒有了。老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭,眼睛深深地陷了下去,但是還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。我們就這樣扶一段,攙一段,終于走到草地邊上。遠處,重重疊疊的山峰已經(jīng)看得見了。這天上午,老班長快活地說“:同志們,咱們在這兒停一下,好好弄點兒吃的,鼓一鼓勁,一口氣走出草地去?!闭f罷,他就拿起魚鉤找水塘去了。我們的精神特別好,四處去找野菜,拾干草,好像過節(jié)似的。但是過了好久,還不見老班長回來。我們四面尋找,最后在一個水塘旁邊找到了他,他已經(jīng)昏迷不醒了。我們都慌了。過雪山的時候有過不少這樣的例子,戰(zhàn)士用驚人的毅力支持著自己的生命,但是一倒下去就再也起不來了。要挽救老班長,最好的辦法是讓他趕快吃些東西。我們立即分了工,我去釣魚,剩下的一個人照料老班長,一個人生火。
我蹲在水邊,心里不停地念叨“:魚??!快些來吧!這是挽救一個革命戰(zhàn)士的生命??!”可是,等了好久,還不見魚上鉤。好容易看到漂在水面的蘆稈動了一下,趕緊扯起釣竿,還是空的……當我俯下身子,把魚湯送到老班長嘴邊的時候,老班長已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛,看見我端著的魚湯,頭一句話就說:“小梁,別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧!還有二十多里路,吃完了,一定要走出去!”
“老班長,你吃??!我們抬也要把你抬出草地去!”我?guī)缀跻蕹鰜砹??!安?,你們吃吧。你們一定要走出草地去!見著指導員,告訴他,我沒完成黨交給我的任務(wù),沒把你們照顧好。看,你們都瘦得……”老班長用粗糙的手無力地撫摸我的頭。突然間,他的手垂了下去。
“老班長!老班長!”我們失聲地叫著。但是老班長,還是慢慢地閉上了眼睛。我們撲在老班長身上,抽噎著,很久很久。
(1)結(jié)合語境,解釋詞語。
奄奄一息:
(2)請簡要概括選文的主要內(nèi)容。
(3)請從人物描寫的角度賞析下面的語句。
他微微地睜開眼睛,看見我端著的魚湯,頭一句話就說:“小梁,別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧!還有二十多里路,吃完了,一定要走出去!”
(4)從選文中的描寫可以看出老班長是怎樣的人?發(fā)布:2025/2/28 2:0:2組卷:19引用:1難度:0.4 -
2.閱讀下文。
我的老師(節(jié)選)
魏 巍 最使我難忘的,是我小學時候的女老師蔡老師。現(xiàn)在回想起來,她那時只有十八九歲,是一個溫柔美麗的人。
她從來不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來,我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊!
在課外的時候,她教我們跳舞,我現(xiàn)在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里,她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里,她還讓我們觀察蜜蜂;也是在那時候,我認識了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。
……
有一件小事,我不知道還值不值得提它,但回想起來,在那時卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里,好幾年沒有回來,我跟母親非常牽掛他,不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來,把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里,然后磕了頭,抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣,也略略懂了些事。可是在孩子群中,我的那些小“反對派”們,常常在我的耳邊猛喊:“哎喲喲,你爹回不來了喲,他吃了炮子兒!”那時的我,真好像父親死了似的那么悲傷。這時候,蔡老師援助了我,批評了我的“反對派”們,還寫了一封信勸慰我,說我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛,是多么平常,可是回想起來,那時候我卻覺得是給了我莫大的支持!在一個孩子的眼睛里,他的老師是多么慈愛,多么公平,多么偉大的人啊。
每逢放假的時候,我們就更不愿離開她。我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師!我不知道你當時是不是察覺,一個孩子站在那里,對你是多么的依戀!至于暑假,對于一個喜歡他的老師的孩子來說,又是多么漫長!記得在一個夏季的夜里,席子鋪在屋里地上,旁邊點著香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么時候,我忽然爬起來,迷迷糊糊地往外就走。
母親喊住我:“你要去干什么?
“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么?”
哦,我才醒了??纯茨菈K席子,我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來,勸了一會兒,我才睡熟了,我是多么想念我的蔡老師??!至今回想起來,我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心,就是那些在熱戀中的人們也難比??!
什么時候,我能再見一見我的蔡老師呢?
(1)請用簡明扼要的語言概括文中敘述的五件難忘的小事。
①第一件事:蔡老師假裝發(fā)怒
②第二件事:
③第三件事:
④第四件事:蔡老師為我排解糾紛
⑤第五件事:夢里尋老師
(2)“我用兒童狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒有真正要打的意思?!边@句話中的“狡猾”是什么意思?
(3)從修辭的角度賞析文章畫線句子。
我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來,我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心,就是那些在熱戀中的人們也難比??!
(4)文章結(jié)尾處寫道:“什么時候,我能再見一見我的蔡老師呢?”談?wù)勀銓@句話的理解?發(fā)布:2025/2/28 2:0:2組卷:33引用:1難度:0.3 -
3.閱讀散文。
母親的心 ①熬過六歲那年漫長的嚴冬,我終于從一場大病中清醒了過來。
②春日的陽光映著窗外的夾竹桃,投下斑駁的樹影,母親卻明顯地憔悴了,瘦弱的樣子差點讓我不敢認,但她的精神狀態(tài)卻很好,仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護著我。
③久病初愈的我沒胃口,家人總會變著法子哄我吃飯。那一天,我告訴母親,很想吃螃蟹,卻讓家人犯了難:在物質(zhì)條件極差的偏遠山村,怎么可能買得到螃蟹呢!
④好在愛子心切的母親自有她的法子,她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯的溪流,六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭,可以找得到螃蟹??墒牵谙€寒冽的春天,螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。
⑤母親不死心,沿著溪流一路上行,在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨,卻凍不住她心里涌動的希望。
⑥或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧,在母親雙手腫脹發(fā)抖,幾近絕望的時候,她終于發(fā)現(xiàn)了一只個頭肥大的螃蟹,正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。
⑦母親的驚喜可想而知,她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹,可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹,母親的手卻止不住顫抖!因為那是一只母蟹,它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數(shù)只細如蚊子的小蟹,有的還爬到了母親的手背上……
⑧母親思忖了很久,把螃蟹又輕輕地放回了水里,可是剛放下,她又想起什么似的,趕緊再一次撈起了螃蟹,如是者數(shù)次。在那個春寒料峭的日子里,一向堅強能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇吧!在抓起與放下的動作的重復間,她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨。
⑨這個經(jīng)過,我并沒有親眼看到,是母親回來后坐在我床頭,撫摩著我的額頭細細講給我聽的。母親說,最后一次她干脆咬咬牙,閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍,甚至已經(jīng)帶出了十幾步路。可是竹簍里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲,最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣,再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那,她潸然淚下!
⑩母親最終是空著手回家的,在那個還帶著寒意的春日里,母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上,望著那不停地歡快前行的溪流,她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說,她并沒有后悔放了那只母蟹,因為她也是一位母親,天底下所有母親的心是一樣的。
?窗外是涌動的暮色,借著昏暗的燈光,我仔細看著母親不再光潔紅潤的面孔,心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。
?那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊,它碰上的恰好是一位母親,這世上也只有母親才能最懂的做母親的心吧!
(選文略有改動)(1)概括寫出選文詳寫的是:
(2)第⑧段中“舐犢之情”的意思是:
第⑧段中“如是者數(shù)次”的意思是:
(3)第⑨段中為什么母親會潸然淚下?
(4)寫出選文第②段中畫線句子的表達效果。
(5)你認為第⑨段寫得好在哪兒?為什么?
(6)文章題目“母親的心”有哪兩層含義?發(fā)布:2025/2/28 2:0:2組卷:42引用:1難度:0.1
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