長期以來，我國教育領域存在只重文化學習、淡化勞動教育的現(xiàn)象，嚴重影響了孩子“德智體美勞”五育全面發(fā)展，有違背教育的初衷，2022年4月教育部發(fā)布《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，根據(jù)不同學段學生的身心特點制定了“整理與收納”、“家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活勞動”等學段目標。在課程標準的指導下，今年秋季學期開設勞動課正式作為一門獨立的課程走進中小學校，很多學校開展了豐富多彩的勞動課教學。
（1）結(jié)合材料，運用“矛盾問題的精髓”的知識，說明教育部發(fā)布勞動課程標準的合理性。
（2）作為高中生的我們也需要養(yǎng)成良好的勞動習慣，請你為高中生開展勞動教育提兩條具體的建議，并指出其哲學依據(jù)。