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祖母的葵花
丁立梅??我總是要想到葵花,一排一排,種在小院門口。是祖母種的。
??祖母侍弄土地,就像她在鞋面上繡花一樣,一針下去,綠的是葉,再一針下去,黃的是花。
??記憶里的黃花總也開不敗。
??絲瓜、黃瓜是搭在架子上長的。扁扁的綠葉在風中婆娑,那些小黃花,就開在葉間,很妖嬈地笑著。南瓜多數(shù)是趴在地上長的,長長的蔓,會牽引得很遠很遠。像對遙遠的地方懷了無限向往,蓄著勁兒要追尋了去,在一路的追尋中,綻放大朵大朵黃花。黃得很濃艷。
??還有一種植物,被祖母稱作“烏子”的。它像爬山虎似的,順著墻角往上爬,枝枝蔓蔓都是綠綠的,一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日,嘩啦啦花都開了,遠遠看去,房子像插了滿頭黃花美得讓人心醉。
??最突出的,還是葵花。它們挺立著,情緒飽滿,斗志昂揚,迎著太陽的方向,把頭顱昂起,再昂起。小時候我曾奇怪于它怎么總迎著太陽轉(zhuǎn)呢,于是伸出小手,拼命拉扯那大盤的花,不讓它看太陽,但我手一松,它彈跳一下,頭顱又昂上去了,永不可折彎的樣子。
??梵高在1888年的《向日葵》里,用大把金黃來渲染葵花。畫中,一朵一朵葵花,陽光下怒放,仿佛是“背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰”。梵高說,那是愛的最強光。在頗多失意頗多彷徨的日子里,那大朵的葵花,給他幽暗沉郁的心注入最后的溫暖。
??我的祖母不知道梵高,不懂得愛的最強光,但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里,院門前那一排排葵花,在我們心頭,投下最明艷的色彩。
??葵花開了,就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待,這樣的等待很幸福。
??葵花結(jié)籽,亦有另一種風韻。沉甸甸的,望得見日月風光在里頭喧鬧。這個時候,它的頭顱開始低垂,有些含羞,有些深沉,但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子,一日一日成形、飽滿,吸足陽光和花香??ǔ墒炱饋?,蜂窩一般的。祖母摘下它們,輕輕一敲,一顆一顆的瓜子就落到祖母預(yù)先放好的匾子里。放在陽光下曬,會聞見花朵的香氣。一顆瓜子,原來是一朵花的魂啊!
??瓜子曬干,祖母會用文火炒熟,這個孩子口袋里裝一把,那個孩子口袋里裝一把。我們的童年就這樣香香地過來了。
??如今,祖母老了,老得連葵花也種不動了。老家屋前,一片空落的寂靜。七月的天空下,祖母坐在老屋院門口,坐在老槐樹底下,不錯眼地盯著一個方向看。我想,那里,一定有一棵葵花正在開放,開在祖母的心窩里。
(1)老家屋前“黃花總也開不敗”中的“黃花”指 絲瓜花絲瓜花、黃瓜花、南瓜花南瓜花、烏子花、葵花葵花。“我”情有獨鐘的是 葵花葵花。
(2)文章細致地描寫了“我”充滿期待地等待著葵花的——開花、結(jié)籽結(jié)籽、收獲、曬干曬干、炒熟炒熟的過程,表達了“我”對記憶中葵花的 懷念和喜愛懷念和喜愛之情。
(3)下面對“一顆瓜子,原來是一朵花的魂啊!”這句話理解正確的一項是 AA
A.瓜子是每朵花經(jīng)過日月風光結(jié)出的果實,是祖母深沉的愛的積淀。
B.“!”的作用是感嘆一朵花只能結(jié)出一顆瓜子。
C.運用夸張的修辭手法,把瓜子說成是花的魂。
D.運用比喻的修辭手法,把瓜子比喻成花的魂。
(4)文中為什么要提到梵高的《向日葵》?下面說法不正確的一項是 BB
A.正如向日葵曾鼓舞了梵高一樣,葵花也給“我”帶來精神上的慰藉。
B.祖母知道“我”喜歡梵高的《向日葵》,于是為“我”種了大片的葵花。
C.祖母深沉的愛像那葵花一樣,發(fā)出“愛的最強光”。
D.這樣寫使《向日葵》中的葵花與生活中的葵花相互映襯。
(5)葵花中藏著祖母對“我們”的愛。從你的積累中寫一句有關(guān)“愛”的詩句。 慈母手中線,游子身上衣。慈母手中線,游子身上衣。
(6)分別說說你對短文中這三個句子中的“香香”的不同理解。
①葵花開了,就快有香香的瓜子嗑了。 “香香”的瓜子指葵花籽的味道香。“香香”的瓜子指葵花籽的味道香。
②這是一種香香的等待,這樣的等待很幸福。 指葵花籽熟了“我們”就有瓜子吃,因此“香香”指充滿幸福、甜盥的等待。指葵花籽熟了“我們”就有瓜子吃,因此“香香”指充滿幸福、甜盥的等待。
③我們的童年就這樣香香地過來了。 “香香”修飾“童年”,指“我們”的童年生活幸福美好,充滿香氣。“香香”修飾“童年”,指“我們”的童年生活幸福美好,充滿香氣。
(7)祖母摘下成熟的葵花,輕輕敲落瓜子時,跟在祖母身邊的“我”會有什么樣的表現(xiàn)呢?請你聯(lián)系文章內(nèi)容,結(jié)合自己的生活體驗,展開合理想象進行描寫。不少于30字。 (提示:可描寫神態(tài)、動作、語言、心理等) 我睜大雙眼盯著那葵花盤,看到那一顆顆掉落的瓜子,我似乎聞到了瓜子的香味兒,不禁悄悄咽下口水然后抬頭問祖母:“奶奶,一會兒就給我炒瓜子吧,我好想吃呢?!?/div>我睜大雙眼盯著那葵花盤,看到那一顆顆掉落的瓜子,我似乎聞到了瓜子的香味兒,不禁悄悄咽下口水然后抬頭問祖母:“奶奶,一會兒就給我炒瓜子吧,我好想吃呢?!?/div>【答案】絲瓜花;南瓜花;葵花;葵花;結(jié)籽;曬干;炒熟;懷念和喜愛;A;B;慈母手中線,游子身上衣。;“香香”的瓜子指葵花籽的味道香。;指葵花籽熟了“我們”就有瓜子吃,因此“香香”指充滿幸福、甜盥的等待。;“香香”修飾“童年”,指“我們”的童年生活幸福美好,充滿香氣。;我睜大雙眼盯著那葵花盤,看到那一顆顆掉落的瓜子,我似乎聞到了瓜子的香味兒,不禁悄悄咽下口水然后抬頭問祖母:“奶奶,一會兒就給我炒瓜子吧,我好想吃呢?!?/div>【解答】【點評】聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。發(fā)布:2024/9/9 0:0:8組卷:11引用:1難度:0.7
相似題
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1.閱讀短文,完成下列各題。
理想的風箏 ①春天又到了。
②柳枝染上了嫩綠,在春風里盡情搖擺,舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭,吹奏著生命之歌。藍天上,一只只風箏在同白云戲耍,引得無數(shù)的人仰望天空,讓自己的心也飛上云端。
③每逢這時候,我就會不由自主地想起我的劉老師,想起他放上天空的風箏。
④劉老師教我們歷史課。他個子不高,微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈(詳 祥) 的眼睛,一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿,而左腿,膝蓋以下被全部截去了,靠一根圓木拐杖支撐著。這條腿是什么時候、為什么截去的,我們不知道。只是有一次,他在講課的時候講到女媧造人的傳說,笑著對我們說:“……女媧用手捏泥人捏得累了,便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人,只是有的人由于女媧甩的力量太大,被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的?!苯淌依矧v起一片笑聲,但笑過之后,每個學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情,同時更增加了對劉老師的尊敬。
⑤他喜歡在課堂上當眾提問同學(xué),讓學(xué)生們述說自己學(xué)習的心得。我記得清楚極了,倘若同學(xué)回答得正確、深刻,他便靜靜地立在教室一側(cè),微仰著頭,瞇起眼睛,細細地聽,仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后,又好像從沉醉中醒來,長舒一口氣,親切、大聲地說:“好!好!”倘若有的同學(xué)回答得不好,他就吃驚地瞪大眼睛,關(guān)切地瞧著同學(xué),一邊細聲說:“別緊張,想想,想想,再好好想想?!币贿叢蛔〉攸c頭,好像那每一次點頭都給學(xué)生一次啟發(fā)。這時候,他比被提問的學(xué)生還要緊張。這情景,已經(jīng)過去了將近三十年,今天一想起來,依舊那么清晰,那么親切。
⑥北方的冬季漫長而枯(燥 躁) 。當春風吹綠了大地的時候,一種舒展的快意便浮上人們的心頭。在晴朗而沒有大風的日子,劉老師課余便在校園的操場上,放起他親手制作的風箏。
⑦他的風箏五花八門:有簡單的“瓦片兒”,有長達丈余的蜈蚣,最精妙的是黑色的燕子風箏。他的腿自然不便于奔跑,但他卻決不肯失去親手把風爭送上藍天的歡樂。他總是自己手持線拐,讓他的孩子或?qū)W生遠遠地舉著風箏。他喊聲:“起!”便不斷拉動手中的線,那紙糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,扶搖直上。他仰望白云,看那青黑的小燕子在風中翱翔盤旋。仿佛他的心也一起躍上了藍天。這時候,他最幸福,笑聲朗朗,指著天上的風箏,同看風爭的同學(xué)們說笑。有一次,他故意撒手,讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著,叫著,拄著拐杖,蹦跳著去追趕線拐,還喊著:“你們不要管,我自己來?!苯K于,他氣喘吁吁地抓住線拐,臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天,他一定過得最幸福、最充實,因為他感到了他生命的力量。
⑧這情景使我深深感動。一個年過五十,身有殘疾的老師,對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求,一個活潑的少年又該怎么樣呢?
⑨已經(jīng)近三十年沒見到他了。然而他永遠在我的記憶里行走,微笑。他用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手,放起一只又一只理想的風等。那些風箏將陪伴著我的心,永遠在祖國的藍天上翱翔。
⑩劉老師啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……
(1)用“\”劃去文中括號里錯誤的漢字。
(2)寫出下列詞語的近義詞。
倘若
淳樸
五花八門
(3)仔細閱讀選文,若將“然而,留給我印象最深的,還是劉老師每年春天放風箏的情景?!边@個段落插入文中,最恰當?shù)奈恢檬? 段和 段之間,理由是 。
(4)選文回憶了劉老師的三個事例,照樣子用小標題概括出來。
①笑談殘腿
②
③
(5)作者善于運用多種描寫方法刻畫人物。請認真閱讀第⑦自然段,結(jié)合具體詞句想一想:作者運用了 描寫、 描寫、 描寫,刻畫了劉老師 的特點。
(6)有人認為,本文是寫劉老師的,第②自然段的景物描寫與劉老師無關(guān),可以刪去,小同意他的觀點嗎?為什么?請結(jié)合文章說明理由。
(7)文章為什么要以“理想的風箏”為題,請結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愕南敕ā?/h2>
發(fā)布:2025/2/27 8:30:2組卷:16引用:1難度:0.1
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2.閱讀《蚊煙中的往事》一文,完成小題。
如果是夏天,如果火燒云又把西邊天映紅了的話,我們喜歡將飯桌放置在院落里吃晚飯。當然,這時候必不可少的,是籠蚊煙,因為傍晚的蚊子很活躍。
籠蚊煙其實很簡單,先是用一【1】[A蓬B篷]干樹枝將火引著,讓它燃燒一會兒,就趕緊抱來一捆蒿草,將它們均勻地散開,壓在火上。這時絲絲縷縷的青煙就裊裊升起了,蚊子似乎很不習慣這股在我們聞來很清香的煙,它們遠遠地避開了。我們就可以輕松地吃晚飯了。
這樣對著青翠的菜園和絢麗晚景的晚飯,是別有風味的。夏日的晚餐桌旁,占統(tǒng)治地位的就是醬了。那些蘸醬菜有兩個來源:野地和菜園。野地的菜自然就是野菜了。野菜通常要在開水中 一下,讓它們在沸水中 個滾兒, 出來,用涼水 了, 干了再吃。
因為有了醬,就有了采野菜的樂趣,你可以堂而皇之地提著籃子出了家門,就說是采野菜去了,你愿意在河邊多留戀一刻,看看浸在水中的柔軟的云,是沒人知道的;你愿意在山間偷偷地采一些漿果來吃,大人們依然是不知道的;反正有那么幾種野菜橫在籃子中,你就可以理直氣壯地踏入家門。
天氣越來越熱的時候,它們就老了,吃不得了,這時候伺候晚餐桌上醬碗的,就得是園田中的蔬菜了。青蔥、黃瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水靈靈地閃亮登場了。園田中的菜適宜于生吃,只需把它們在清水中洗過則是。一家人圍坐在飯桌旁,這個人拿棵蔥,那個人拿棵菠菜,另一個人則可能把香菜卷上一綹,大家紛紛把這些碧綠的蔬菜伸向醬碗,吃得激情飛揚的,而此時蚊煙靜靜地在半空【2】[A垂B浮]懸,晚霞靜悄悄地落著,天色越來越黯淡,大家的臉上就會呈現(xiàn)出那種知足的平和表情。
我最鐘情的醬,是炸魚醬。魚來自草甸子中的水泡子。水泡子里有鯽魚、柳根和老頭魚。父親用一根柳條桿為我做了桿魚竿,雖然它不直溜,但釣起魚來卻不含糊。水泡子中的魚不似河里的,它長不大,都是小魚,而且由于是死水,魚有股土腥味,所以決不能清蒸和調(diào)湯喝,只能放上濃重的調(diào)料煎炒烹炸。我釣回來的魚,基本都是把它連著骨頭剁成泥,舀上一碗黃醬,炸魚醬吃了。只要晚餐桌上有一碗魚醬,園田中的蔬菜就遭殃了,一盆青菜往往不夠,再拔上一盆,可能還是不夠,不把醬碗蘸得透出瓷器的亮色,我們的嘴是不會罷休的。
醬缸其實是很嬌氣的,它像小孩子一樣需要精心呵護著。它討厭蚊蟲,因此臉要蒙上一層白紗布,以防蚊蟲飛進去,弄臟了它;它喜歡曬太陽,似乎還很害癢,要經(jīng)常用一個木耙子搗一搗它,把它身上的白醭撇出去;它還懼怕雨水,所以醬缸旁通常要放著一塊玻璃,一看雨要來了,就把它蓋上去。我就很心疼家中的醬缸,有的時候在學(xué)校上課,一聽到雷聲轟隆隆地響起,就舉手跟老師請假,撒謊說要上廁所,而我出了教室后會一路飛奔回家,沖進菜園,蓋上醬缸。醬沒被淋著,我卻會在返回的路上被雨水打濕。
蚊煙稀薄的時候,火燒云也像熟透了的草莓似的落了。我們吃完了晚飯,天也就越來越陳舊,蚊子又三三兩兩地回來了。我們把飯桌撤了,打掃干凈籠蚊煙的灰燼,站在院子里盼著星星出來,或者是打著飽嗝去火炕上鋪被窩。我還記得父親酒足飯飽在院子中看天時,如果被飛回的蚊子給咬著了,他會得意地喊我媽媽出來,說他很招人稀罕,母蚊子又啃他的臉了!我們那時就都會發(fā)出快意的笑聲,以為爸爸在開玩笑。長大后我才知道,父親說得也沒錯,吸食人的血液的確實都是雌蚊,而雄蚊吮吸的則是植物的汁液。
如今曾說過這話的父親早已和【3】[Ahé Bhè]著飄渺的蚊煙去另一個世界了。菜園依然青翠,火燒云也依然會在西邊天燃燒,只是一家人坐在院落中籠起蚊煙吃晚飯的歲月一去不復(fù)返了,讓我在回憶蚊煙的時候,為那股親切而熟悉的氣息的遠去而深深地悵惘著。
(1)聯(lián)系上下文選擇合適的拼音或漢字(填序號)。【1】選 【2】選 【3】選 。
(2)聯(lián)系上下文理解詞語。
含糊:
稀罕:
(3)根據(jù)短文內(nèi)容,先在□內(nèi)填上合適的詞,完善思維導(dǎo)圖,再回答相關(guān)問題。
①
②其實本文的思維導(dǎo)圖除了“蚊煙”“心情”,還可以加上“火燒云”這一條。文中幾次提到火燒云?作用是什么?
(4)讀句子,按要求回答下列問題。
①“反正有那么幾種野菜橫在籃子中,你就可以理直氣壯地踏入家門?!睘槭裁从谩皺M”不用“躺”?
②野菜通常需要在開水中 一下,讓它們在沸水中 個滾兒, 出來,用涼水 了, 干了再吃。先將“①潑②打③攥④焯⑤撈”依次填入句中(填序號),再賞析表達效果。
(5)短文結(jié)尾“那股親切而熟悉的氣息”表面指什么?實際指什么?本文的寫作目的是什么?
發(fā)布:2025/2/27 9:30:1組卷:32引用:1難度:0.5
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3.閱讀短文,完成后面的練習。
我的老師(節(jié)選)冰 心 第一次月考,我的歷史得了九十九分,而數(shù)學(xué)卻只得了五十二分,不及格!當我下課自己躲在屋角流淚的時候,感覺到有只溫暖的手正撫著我的肩膀,抬頭卻見T女士站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚,站了起來。她溫和地問我道:“你為什么哭?難道是我的分打錯了?”我說:“不是的,我是氣我自己的數(shù)學(xué)底子太差。您出的十道題目,我只明白一半?!彼羁畹刈?,仔細問我的過去。知道了我的家塾教育以后,她懇切地對我說:“這不能怪你。你中間跳過了一大段。我看你還聰明,補習一定不難,以后你每天晚一點回家,我為你補習數(shù)學(xué)吧?!睆拇宋颐刻煜抡n后,就到她的辦公室,補習一個小時的數(shù)學(xué),把高小三年的課本,在半年以內(nèi)趕完了。T女士逢人便稱道我的聰明,但她不知道我每天回家后,用功直到半夜。因習題繁難,我曾流過許多焦急的眼淚,在眼淚模糊之中,燈影下往往浮現(xiàn)著老師美麗慈和的臉,我就仿佛得了靈感似的,擦去眼淚,又趕緊往下做。
我的老師(節(jié)選)魏巍 每逢放假的時候,我們就更不愿離開她。
我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道您當時有沒有察覺一個孩子站在那里,對你是多么的依戀!至于暑假,對于一個喜歡他的老師的孩子來說,又是多么漫長!記得在一個夏季的夜里,席子鋪在當屋,旁邊燃著蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么時辰,我忽然爬起來,迷迷糊糊地往外就走。
母親喊住了我:“你要去干什么?”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答?!安皇欠攀罴倭藛??”哦,我才醒了??纯茨菈K席子,我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來,勸說了一會,我才睡熟了。
(1)我會填上文中合適的詞語。
地問
地走
的手
的眼淚
(2)第一個文段主要寫了 的事,這是一位不但美麗,而且有 的老師。
(3)第二個文段寫了哪幾件事?
(4)這兩個文段都表達了對老師的愛,第一文段寫的是 的事;第二文段寫的是 的事。
A.“我”依戀老師
B.老師關(guān)心“我”
C.“我”尊敬老師
(5)在你的小學(xué)生活中,也有令你難忘的老師嗎?說說他(她)是一個怎樣的人。
發(fā)布:2025/2/27 7:30:1組卷:5引用:1難度:0.1
相關(guān)試卷
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我睜大雙眼盯著那葵花盤,看到那一顆顆掉落的瓜子,我似乎聞到了瓜子的香味兒,不禁悄悄咽下口水然后抬頭問祖母:“奶奶,一會兒就給我炒瓜子吧,我好想吃呢?!?/div>
【答案】絲瓜花;南瓜花;葵花;葵花;結(jié)籽;曬干;炒熟;懷念和喜愛;A;B;慈母手中線,游子身上衣。;“香香”的瓜子指葵花籽的味道香。;指葵花籽熟了“我們”就有瓜子吃,因此“香香”指充滿幸福、甜盥的等待。;“香香”修飾“童年”,指“我們”的童年生活幸福美好,充滿香氣。;我睜大雙眼盯著那葵花盤,看到那一顆顆掉落的瓜子,我似乎聞到了瓜子的香味兒,不禁悄悄咽下口水然后抬頭問祖母:“奶奶,一會兒就給我炒瓜子吧,我好想吃呢?!?/div>
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/9 0:0:8組卷:11引用:1難度:0.7
相似題
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1.閱讀短文,完成下列各題。
理想的風箏 ①春天又到了。
②柳枝染上了嫩綠,在春風里盡情搖擺,舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭,吹奏著生命之歌。藍天上,一只只風箏在同白云戲耍,引得無數(shù)的人仰望天空,讓自己的心也飛上云端。
③每逢這時候,我就會不由自主地想起我的劉老師,想起他放上天空的風箏。
④劉老師教我們歷史課。他個子不高,微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈(詳 祥)
⑤他喜歡在課堂上當眾提問同學(xué),讓學(xué)生們述說自己學(xué)習的心得。我記得清楚極了,倘若同學(xué)回答得正確、深刻,他便靜靜地立在教室一側(cè),微仰著頭,瞇起眼睛,細細地聽,仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后,又好像從沉醉中醒來,長舒一口氣,親切、大聲地說:“好!好!”倘若有的同學(xué)回答得不好,他就吃驚地瞪大眼睛,關(guān)切地瞧著同學(xué),一邊細聲說:“別緊張,想想,想想,再好好想想?!币贿叢蛔〉攸c頭,好像那每一次點頭都給學(xué)生一次啟發(fā)。這時候,他比被提問的學(xué)生還要緊張。這情景,已經(jīng)過去了將近三十年,今天一想起來,依舊那么清晰,那么親切。
⑥北方的冬季漫長而枯(燥 躁)
⑦他的風箏五花八門:有簡單的“瓦片兒”,有長達丈余的蜈蚣,最精妙的是黑色的燕子風箏。他的腿自然不便于奔跑,但他卻決不肯失去親手把風爭送上藍天的歡樂。他總是自己手持線拐,讓他的孩子或?qū)W生遠遠地舉著風箏。他喊聲:“起!”便不斷拉動手中的線,那紙糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,扶搖直上。他仰望白云,看那青黑的小燕子在風中翱翔盤旋。仿佛他的心也一起躍上了藍天。這時候,他最幸福,笑聲朗朗,指著天上的風箏,同看風爭的同學(xué)們說笑。有一次,他故意撒手,讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著,叫著,拄著拐杖,蹦跳著去追趕線拐,還喊著:“你們不要管,我自己來?!苯K于,他氣喘吁吁地抓住線拐,臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天,他一定過得最幸福、最充實,因為他感到了他生命的力量。
⑧這情景使我深深感動。一個年過五十,身有殘疾的老師,對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求,一個活潑的少年又該怎么樣呢?
⑨已經(jīng)近三十年沒見到他了。然而他永遠在我的記憶里行走,微笑。他用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手,放起一只又一只理想的風等。那些風箏將陪伴著我的心,永遠在祖國的藍天上翱翔。
⑩劉老師啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……
(1)用“\”劃去文中括號里錯誤的漢字。
(2)寫出下列詞語的近義詞。
倘若
淳樸
五花八門
(3)仔細閱讀選文,若將“然而,留給我印象最深的,還是劉老師每年春天放風箏的情景?!边@個段落插入文中,最恰當?shù)奈恢檬?
(4)選文回憶了劉老師的三個事例,照樣子用小標題概括出來。
①笑談殘腿
②
③
(5)作者善于運用多種描寫方法刻畫人物。請認真閱讀第⑦自然段,結(jié)合具體詞句想一想:作者運用了
(6)有人認為,本文是寫劉老師的,第②自然段的景物描寫與劉老師無關(guān),可以刪去,小同意他的觀點嗎?為什么?請結(jié)合文章說明理由。
(7)文章為什么要以“理想的風箏”為題,請結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愕南敕ā?/h2>發(fā)布:2025/2/27 8:30:2組卷:16引用:1難度:0.1 -
2.閱讀《蚊煙中的往事》一文,完成小題。
如果是夏天,如果火燒云又把西邊天映紅了的話,我們喜歡將飯桌放置在院落里吃晚飯。當然,這時候必不可少的,是籠蚊煙,因為傍晚的蚊子很活躍。
籠蚊煙其實很簡單,先是用一【1】[A蓬B篷]干樹枝將火引著,讓它燃燒一會兒,就趕緊抱來一捆蒿草,將它們均勻地散開,壓在火上。這時絲絲縷縷的青煙就裊裊升起了,蚊子似乎很不習慣這股在我們聞來很清香的煙,它們遠遠地避開了。我們就可以輕松地吃晚飯了。
這樣對著青翠的菜園和絢麗晚景的晚飯,是別有風味的。夏日的晚餐桌旁,占統(tǒng)治地位的就是醬了。那些蘸醬菜有兩個來源:野地和菜園。野地的菜自然就是野菜了。野菜通常要在開水中
因為有了醬,就有了采野菜的樂趣,你可以堂而皇之地提著籃子出了家門,就說是采野菜去了,你愿意在河邊多留戀一刻,看看浸在水中的柔軟的云,是沒人知道的;你愿意在山間偷偷地采一些漿果來吃,大人們依然是不知道的;反正有那么幾種野菜橫在籃子中,你就可以理直氣壯地踏入家門。
天氣越來越熱的時候,它們就老了,吃不得了,這時候伺候晚餐桌上醬碗的,就得是園田中的蔬菜了。青蔥、黃瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水靈靈地閃亮登場了。園田中的菜適宜于生吃,只需把它們在清水中洗過則是。一家人圍坐在飯桌旁,這個人拿棵蔥,那個人拿棵菠菜,另一個人則可能把香菜卷上一綹,大家紛紛把這些碧綠的蔬菜伸向醬碗,吃得激情飛揚的,而此時蚊煙靜靜地在半空【2】[A垂B浮]懸,晚霞靜悄悄地落著,天色越來越黯淡,大家的臉上就會呈現(xiàn)出那種知足的平和表情。
我最鐘情的醬,是炸魚醬。魚來自草甸子中的水泡子。水泡子里有鯽魚、柳根和老頭魚。父親用一根柳條桿為我做了桿魚竿,雖然它不直溜,但釣起魚來卻不含糊。水泡子中的魚不似河里的,它長不大,都是小魚,而且由于是死水,魚有股土腥味,所以決不能清蒸和調(diào)湯喝,只能放上濃重的調(diào)料煎炒烹炸。我釣回來的魚,基本都是把它連著骨頭剁成泥,舀上一碗黃醬,炸魚醬吃了。只要晚餐桌上有一碗魚醬,園田中的蔬菜就遭殃了,一盆青菜往往不夠,再拔上一盆,可能還是不夠,不把醬碗蘸得透出瓷器的亮色,我們的嘴是不會罷休的。
醬缸其實是很嬌氣的,它像小孩子一樣需要精心呵護著。它討厭蚊蟲,因此臉要蒙上一層白紗布,以防蚊蟲飛進去,弄臟了它;它喜歡曬太陽,似乎還很害癢,要經(jīng)常用一個木耙子搗一搗它,把它身上的白醭撇出去;它還懼怕雨水,所以醬缸旁通常要放著一塊玻璃,一看雨要來了,就把它蓋上去。我就很心疼家中的醬缸,有的時候在學(xué)校上課,一聽到雷聲轟隆隆地響起,就舉手跟老師請假,撒謊說要上廁所,而我出了教室后會一路飛奔回家,沖進菜園,蓋上醬缸。醬沒被淋著,我卻會在返回的路上被雨水打濕。
蚊煙稀薄的時候,火燒云也像熟透了的草莓似的落了。我們吃完了晚飯,天也就越來越陳舊,蚊子又三三兩兩地回來了。我們把飯桌撤了,打掃干凈籠蚊煙的灰燼,站在院子里盼著星星出來,或者是打著飽嗝去火炕上鋪被窩。我還記得父親酒足飯飽在院子中看天時,如果被飛回的蚊子給咬著了,他會得意地喊我媽媽出來,說他很招人稀罕,母蚊子又啃他的臉了!我們那時就都會發(fā)出快意的笑聲,以為爸爸在開玩笑。長大后我才知道,父親說得也沒錯,吸食人的血液的確實都是雌蚊,而雄蚊吮吸的則是植物的汁液。
如今曾說過這話的父親早已和【3】[Ahé Bhè]著飄渺的蚊煙去另一個世界了。菜園依然青翠,火燒云也依然會在西邊天燃燒,只是一家人坐在院落中籠起蚊煙吃晚飯的歲月一去不復(fù)返了,讓我在回憶蚊煙的時候,為那股親切而熟悉的氣息的遠去而深深地悵惘著。
(1)聯(lián)系上下文選擇合適的拼音或漢字(填序號)。【1】選
(2)聯(lián)系上下文理解詞語。
含糊:
稀罕:
(3)根據(jù)短文內(nèi)容,先在□內(nèi)填上合適的詞,完善思維導(dǎo)圖,再回答相關(guān)問題。
①
②其實本文的思維導(dǎo)圖除了“蚊煙”“心情”,還可以加上“火燒云”這一條。文中幾次提到火燒云?作用是什么?
(4)讀句子,按要求回答下列問題。
①“反正有那么幾種野菜橫在籃子中,你就可以理直氣壯地踏入家門?!睘槭裁从谩皺M”不用“躺”?
②野菜通常需要在開水中
(5)短文結(jié)尾“那股親切而熟悉的氣息”表面指什么?實際指什么?本文的寫作目的是什么?發(fā)布:2025/2/27 9:30:1組卷:32引用:1難度:0.5 -
3.閱讀短文,完成后面的練習。
我的老師(節(jié)選)冰 心 第一次月考,我的歷史得了九十九分,而數(shù)學(xué)卻只得了五十二分,不及格!當我下課自己躲在屋角流淚的時候,感覺到有只溫暖的手正撫著我的肩膀,抬頭卻見T女士站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚,站了起來。她溫和地問我道:“你為什么哭?難道是我的分打錯了?”我說:“不是的,我是氣我自己的數(shù)學(xué)底子太差。您出的十道題目,我只明白一半?!彼羁畹刈?,仔細問我的過去。知道了我的家塾教育以后,她懇切地對我說:“這不能怪你。你中間跳過了一大段。我看你還聰明,補習一定不難,以后你每天晚一點回家,我為你補習數(shù)學(xué)吧?!睆拇宋颐刻煜抡n后,就到她的辦公室,補習一個小時的數(shù)學(xué),把高小三年的課本,在半年以內(nèi)趕完了。T女士逢人便稱道我的聰明,但她不知道我每天回家后,用功直到半夜。因習題繁難,我曾流過許多焦急的眼淚,在眼淚模糊之中,燈影下往往浮現(xiàn)著老師美麗慈和的臉,我就仿佛得了靈感似的,擦去眼淚,又趕緊往下做。
我的老師(節(jié)選)魏巍 每逢放假的時候,我們就更不愿離開她。
我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道您當時有沒有察覺一個孩子站在那里,對你是多么的依戀!至于暑假,對于一個喜歡他的老師的孩子來說,又是多么漫長!記得在一個夏季的夜里,席子鋪在當屋,旁邊燃著蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么時辰,我忽然爬起來,迷迷糊糊地往外就走。
母親喊住了我:“你要去干什么?”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答?!安皇欠攀罴倭藛??”哦,我才醒了??纯茨菈K席子,我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來,勸說了一會,我才睡熟了。
(1)我會填上文中合適的詞語。
(2)第一個文段主要寫了
(3)第二個文段寫了哪幾件事?
(4)這兩個文段都表達了對老師的愛,第一文段寫的是
A.“我”依戀老師
B.老師關(guān)心“我”
C.“我”尊敬老師
(5)在你的小學(xué)生活中,也有令你難忘的老師嗎?說說他(她)是一個怎樣的人。發(fā)布:2025/2/27 7:30:1組卷:5引用:1難度:0.1
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