當(dāng)前位置： 2021-2022學(xué)年浙江省寧波市鄞州區(qū)潘火實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)（上）期末科學(xué)試卷> 試題詳情

螞蟻過(guò)的是群居生活，它們都有自己的“家”，在天氣晴暖的時(shí)候，它們常常要走出家門，地面上尋找食物．某科學(xué)興趣小組為探究螞蟻尋找到食物后是如何回“家”的，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：選擇30只正要回家的螞蟻，用剪刀剪掉其中15只螞蟻的左右側(cè)觸角，另外15只不做處理后把它們?nèi)糠呕卦?，觀察它們的運(yùn)動(dòng)情況．
（1）該興趣小組認(rèn)為螞蟻尋找到食物后能否回“家”可能與
觸角
觸角
有關(guān)．
（2）假如實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：剪掉左右觸角的15只螞蟻不能回“家”，而其他15只都可以回“家”根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能得出的是
螞蟻是靠觸角辨別食物方向的
螞蟻是靠觸角辨別食物方向的
．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，該小組可能用到的實(shí)驗(yàn)器材：
放大鏡
放大鏡
（填“顯微鏡”或“放大鏡”）

【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．

【答案】觸角；螞蟻是靠觸角辨別食物方向的；放大鏡

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：11引用：1難度：0.5

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1．疫情期間老師發(fā)現(xiàn)小明精神不振，臉色緋紅，于是“估計(jì)”他可能發(fā)燒。從科學(xué)探究角度分析，老師的“估計(jì)”屬于（　　）
A．提出問(wèn)題 B．建立猜想和假設(shè)
C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 D．獲取事實(shí)與證據(jù)
發(fā)布：2024/11/16 15:0:2組卷：2引用：1難度：0.5
解析
2．面對(duì)一些突發(fā)流行性疾病，研發(fā)新藥常常遠(yuǎn)水難救近火，老藥新用成為更實(shí)際的操作。研究人員對(duì)多種老藥進(jìn)行試驗(yàn)，將病毒株培養(yǎng)在不同藥物稀釋液里，觀察隨時(shí)間推移，病毒株的存活率。橫線上的句子所描述的過(guò)程屬于科學(xué)探究的哪個(gè)環(huán)節(jié)（　?。?/h2>
A．提出問(wèn)題 B．猜想與假設(shè)
C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) D．得出結(jié)論
發(fā)布：2024/11/18 19:30:1組卷：29引用：2難度：0.9
解析
3．蚊子是夏天常見的昆蟲，繁殖能力強(qiáng)，能傳播多種疾病，蚊子的發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期。小明聽說(shuō)洗衣液能殺死蚊子幼蟲，準(zhǔn)備了兩種濃度分別為1%和2%的洗衣液、蚊子幼蟲等相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行探究。
（1）撈取蚊子幼蟲90只，平均分成A、B、C三組，分別置于三個(gè)同樣的玻璃杯中。A組和B組分別加入適量且等量的1%和2%的洗衣液，C組中加入

作為對(duì)照組。
（2）小明用如圖甲所示的曲線表示他預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，其中結(jié)果最能表明一定濃度的洗衣液能殺死蚊子幼蟲且殺蟲效果受濃度影響明顯的是圖

（選填字母）。

（3）根據(jù)曲線可判斷殺蟲效果，圖乙中①、②、③、④哪條曲線反映的殺蟲效果最佳？請(qǐng)選擇最佳曲線并說(shuō)明理由。

。
發(fā)布：2024/11/19 15:0:1組卷：159引用：5難度：0.5
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A．提出問(wèn)題	B．建立猜想和假設(shè)
C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案	D．獲取事實(shí)與證據(jù)

A．提出問(wèn)題	B．猜想與假設(shè)
C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)	D．得出結(jié)論

1．疫情期間老師發(fā)現(xiàn)小明精神不振，臉色緋紅，于是“估計(jì)”他可能發(fā)燒。從科學(xué)探究角度分析，老師的“估計(jì)”屬于（ ）

1．疫情期間老師發(fā)現(xiàn)小明精神不振，臉色緋紅，于是“估計(jì)”他可能發(fā)燒。從科學(xué)探究角度分析，老師的“估計(jì)”屬于（　　）