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課外閱讀。
故鄉(xiāng)的橋??①我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河像一條條血脈,網(wǎng)布在大地母親的身上。
??②小河長,小橋多。橋連接著一個個村莊,連接著一戶戶人家。如果提個籃子趕集去,不經(jīng)過八座十座小橋才怪呢![A]
??③故鄉(xiāng)的橋大多是石橋,造型卻千姿百態(tài)。最簡單的是過戶橋,一塊長石板擱中間,把兩戶人家連起來。最漂亮的、最有氣派的數(shù)單拱橋,橋洞和它的倒影連成一體,像個很大很大的圓月。兩邊的幾十級石階形成大大的“八”字,一對對石獅子雄赳赳地站在石柱上,得意地看著你。夜里,你撐只小船穿梭其間,那光景,會使你以為進了月亮婆婆的家呢!
??④故鄉(xiāng)小橋的名稱也美極了。千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋……大人們告訴我,元寶橋、駱駝橋是根據(jù)橋的形狀叫出來的;震龍橋、娘娘橋,跟民間傳說有關系;至于如意橋,則取自唐朝詩人王維的詩句“流水如有意,暮禽相與還”。記得有一年清明節(jié)跟外婆坐船掃墓去,每過一橋,我大聲念一遍橋名,接著就聽外婆講這座橋的故事。[B]
??⑤在火熱的夏天,故鄉(xiāng)的橋是孩子們的樂園。我們在橋頭下棋、猜謎語、講故事;我們把橋當作跳水臺,比跳水本領,練膽量;我們在橋邊釣魚、摸螺螄,碰得巧,還能從橋洞里捉到一對毛蟹呢!
??⑥如今,遠離故鄉(xiāng)數(shù)十年的我,長相憶,最憶故鄉(xiāng)的橋。
(1)短文第②至⑤自然段從四方面來寫故鄉(xiāng)的橋,分別是
數(shù)量多
數(shù)量多
造型千姿百態(tài)
造型千姿百態(tài)
名稱美
名稱美
、
橋是孩子們的樂園
橋是孩子們的樂園
。
(2)第③自然段中,“夜里,你撐只小船穿梭其間,那光景,會使你以為進了月亮婆婆的家呢!”這句中的“其間”是指
C
C

A.過戶橋
B.過戶橋和單拱橋之間
C.單拱橋
D.單拱橋橋洞和它的倒影連成的“圓月”
(3)第③自然段中的畫“——”句子運用了
擬人
擬人
的修辭手法,這樣寫的好處是
讓我們感到單拱橋的石獅子漂亮,氣派
讓我們感到單拱橋的石獅子漂亮,氣派
。
(4)“幾十里水路百座橋,外婆的故事足足可裝一條船?!比绻堰@句話放在文中[A]處或[B]處,你認為
B
B
處合適。
(5)對于本文所表達的情感,下面表述最準確的一項是
C
C

A.表達了作者對故鄉(xiāng)的喜愛與贊美。
B.表達了故鄉(xiāng)的小橋給我們帶來了歡樂。
C.表達了作者對故鄉(xiāng)橋的熱愛與對家鄉(xiāng)的懷念,以及對童年的美好回憶。

【答案】數(shù)量多;造型千姿百態(tài);名稱美;橋是孩子們的樂園;C;擬人;讓我們感到單拱橋的石獅子漂亮,氣派;B;C
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/22 14:0:9組卷:10引用:1難度:0.6
相似題
  • 1.課外閱讀
    他要感謝那只手??①感恩節(jié)的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容是:他想感謝的東西。
    ??②孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
    ??③當小道格拉斯交上他的畫時,她吃了一驚,他畫的是一只手。是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說:“這準是上帝的手。”另一個說:“是農(nóng)夫的手,因為農(nóng)夫喂了火雞。”
    ??④女教師走到小道格拉斯——一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)拳曲的孩子桌前,彎腰低頭問他:“能告訴我你畫的是誰的手嗎?”
    ??⑤“這是你的手,老師?!焙⒆有÷暣鸬馈?br />??⑥她回想起來了,在放學后,她常常拉著他粘乎乎的小手,送這個孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒工作,小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當然,她也常拉別的孩子的手??蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。
    ??⑦我們每個人都有要感謝的,其中
     
    有物質上的給予,
     
    有精神上的支持,諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻常常難以估量。因此,我們每個人都應盡自己的所能,給予別人。
    (1)聯(lián)系上下文解釋下列詞語。
    ①微不足道:
     

    ②難以估量:
     

    (2)在第⑦段橫線上填寫合適的關聯(lián)詞。
    (3)第⑥段中說:“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”,這里的“非凡的意義”指的是:
     
    。
    (4)
    ①這篇充滿人情味兒的小散文表達了一個極為明確的觀點,這就是:
     
    。
    ②聯(lián)系生活,從本文中你學到的道理是
     

    發(fā)布:2024/11/11 8:0:1組卷:4引用:1難度:0.5
  • 2.課外閱讀。
    草原野花      當我的雙腳踏在草原上,目光所及一片遼闊。哪里都不是路,但哪里又都可以走;哪里都不是床,但哪里又都可以躺。規(guī)矩慣了的人,到了這里往往會茫然,像在鳥籠里關久了的鳥兒,即使你把整個天空給它,它也不知道怎么飛翔。
          面對藍天、碧草、白云,我像個孩子打開了一本奇妙的書,但是什么也看不懂,只好靜下心來,品讀草原上盛開的野花。
          野花雖然細小,可是每一朵都那么驕傲地仰著笑臉,沒有任何一朵花嫌自己不夠美麗而拒絕開放。淡紫的搖對對花,淺黃的蒿娥,緋紅的野菊通通自由自在地開著,理直氣壯地開著,它們都堅信自己是最美的。
          一路上到處都是花朵,大片大片燃燒著的野花排山倒海呼嘯而來,就像一個人把一生的熱情全給了這個季節(jié)。
          我在草原腹地眺望遠方,前面緩坡上浮起一層紫色的霧,走近才看清那里開滿了紫色的野花。這不知名的野花每一朵都是由無數(shù)細小如米粒的花聚合而成,像一個紫色絨球,十分可愛。
          我折了一枝下來,插在我的手提袋上作為裝飾。過了一天,到晚上收拾行李時,我發(fā)現(xiàn)它居然還很鮮活。過了一夜起來,看見花還是和昨天一模一樣。我忍不住拿起來仔細端詳,每一朵米粒大小的花仍然倔強地綻開著。
          一連四天,我一直帶著它旅行,它淡淡的紫色一點一點消失,但形狀還是一點兒也沒有變,細小如筆尖的花瓣還是充滿期待地張開著,希冀與蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。
          我終于意識到我犯了一個錯誤,我如此輕易地折下了它,使它離開了屬于自己的那片草場。盡管它枯萎得那么慢,那么不甘心,可還是失去了傳播花粉、孕育種子、繁衍后代的機會。
          我以愛的名義占有了它,卻又毀滅了它。
    (1)在文中找出兩個表示看的詞語,再寫出一個這樣的詞語。
     

    (2)初到草原時,作者有怎樣的感受?
     

    (3)文中說“我犯了一個錯誤”,這個錯誤指的是
     

    A.“我”來到草原旅游。
    B.“我”折了一枝花,以愛的名義占有了它,卻又毀滅了它。
    C.“我”愛美,折花插在我的手提袋上作為裝飾。
    D.“我”不聽同事勸告折花。
    (4)文中畫“                  ”的句子采用了怎樣的修辭手法?你覺得這樣寫有什么好處?
     

    (5)你對文中“我以愛的名義占有了它,卻又毀滅了它”這句話是怎樣理解的?
     

    發(fā)布:2024/11/10 22:0:1組卷:355引用:2難度:0.1
  • 3.小草      馬路邊,河岸上,不起眼的小草使大自然充滿了生機。
          春天,一陣溫暖的春風吹來,小草跳起了歡快的舞蹈。它一邊跳舞,一邊隨著春風生長。夏天,太陽把大地烤得火熱。人們來到草地上,往小草身上一坐,小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里,讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。它從不計較人們給予什么,甘愿為人們做出貢獻。秋天,一陣涼風吹來,它一下子變得面黃肌瘦。寒風把冬天請來了,小草的根深深地鉆進泥土里。等第二年春天來了,它又從土里鉆出來。真是“
     
    ,
     
    ?!?br />      我愛小草,愛她強大的生命力和寬廣的胸懷。
    (1)根據(jù)短文內(nèi)容,在文中橫線上準確地填上一句詩。
    (2)文章按照
     
    、
     
     
    、
     
    的順序寫小草。
    (3)從文中找出“嚴寒”的兩個反義詞。
     

    (4)短文是圍繞
     
     來寫的。
    (5)哪句話說明小草胸懷寬廣?請畫上橫線,哪句話說明小草生命力旺盛,請畫上波浪線。
    (注意區(qū)分橫線和波浪線)

    發(fā)布:2024/11/9 15:30:2組卷:271引用:4難度:0.4
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