1．人民是歷史的真正主宰者。根據(jù)下面的材料，回答相關問題。
材料一 秦始皇為表示皇帝的獨尊地位，規(guī)定皇帝自稱“朕”，皇帝的命令稱“制”“詔”，印章稱“璽”，其他人都不許用，對皇帝的名字也要避諱。這些規(guī)定被歷代王朝沿用。
——摘自人教版《中國歷史》七年級上冊材料二

材料三 二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬……
——《史記?陳涉世家》（1）材料一中的規(guī)定有何特點？周朝和秦朝統(tǒng)治地方的方式有何不同？
（2）材料二中的歷史信息體現(xiàn)了秦朝的統(tǒng)治措施，這些措施的實行有何作用。
（3）材料三中的情況導致什么后果？寫出秦的興亡帶給你的啟示。

2．我國歷史悠久，疆域遼闊，對于如何管理國家，是歷代帝王都很重視的問題。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：禹傳子，“公天下”變?yōu)椤凹姨煜隆薄?br />（1）材料一體現(xiàn)了古代政治制度發(fā)生了怎樣的變化？
材料二：“秦王掃六合，虎視何雄哉；揮劍決浮云，諸侯盡西來?！?br />——李白《古風?秦王掃六合》（2）材料二中“秦王掃六合“是指什么事情？你認為這件事與春秋戰(zhàn)國的諸侯紛爭相比，有什么進步意義？”。
材料三：秦始皇在咸陽宮舉行的一次慶功宴上對群臣說：“天下共苦，戰(zhàn)斗不休，以有諸侯”。
（3）根據(jù)材料三，秦始皇認為春秋戰(zhàn)國以來，天下戰(zhàn)爭頻繁的根源在于西周實行的什么制度？基于以上認識，秦始皇在中央和地方創(chuàng)立了什么制度來管理國家？
材料四：如圖。

（4）材料四反映了秦朝為鞏固統(tǒng)一采取的什么措施？分別寫出其意義。
材料五：歷史學家翦伯贊認為：在我看來，秦始皇是中國封建統(tǒng)治階級中的一個杰出人物。我說秦始皇是中國封建統(tǒng)治階級中的一個杰出人物，不是因為他是一個王朝的創(chuàng)立者，而是因為他不自覺的順應了中國歷史發(fā)展的方向，充當了中國新興地主階級開辟道路的先鋒，在中國歷史上消滅了封建領主制，開創(chuàng)了一個中央集權的封建專制主義的新的時代。
（5）根據(jù)材料五指出，翦伯贊是怎樣評價秦始皇的，主要依據(jù)是什么？
材料六：漢武帝當政時期，西漢王朝達到空前的繁榮階段，秦以來的大一統(tǒng)局面得到進一步發(fā)展。
（6）材料五中“繁榮階段”的出現(xiàn)得益于漢初實行的什么政策？漢武帝為鞏固和發(fā)展大一統(tǒng)局面，在政治上采取了什么措施？在思想方面采用了誰提出的什么建議？
材料七：建武六年，光武帝劉秀下令精兵簡政，提出一系列政策，一次就裁并了400多個縣，約相當于當時實際控制縣數(shù)的三分之一；后又“吏職減損，十置其一”，即大約減少了當時官員的十分之一，達數(shù)萬人之多，第二年，又大量復員軍隊?！?br />——譯自《后漢書?光武帝紀》（7）根據(jù)材料概括光武帝劉秀為鞏固統(tǒng)治而采取的措施。此后，東漢出現(xiàn)了怎樣的社會局面？

3．制度創(chuàng)新是人類發(fā)展水平和人類文明的標志之一。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦?！翊蟮兰入[，天下為家，各親其親，各子其子。
——《禮記?禮運》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，指出哪一制度的產生標志著“家天下”的出現(xiàn)？
材料二：武王滅商后，周公圍繞分封制進行制度革新，立71國，姬姓居53。魯國是周公長子伯禽封國，其封地有商朝遺民、伯禽所帶周人、原奄國人，相互交流由此增多，有助于民族團結。周公將血緣親疏關系引入分封制，建立了一整套由上到下、由親到疏，遍及天下的治國體系。
——摘編自《周公的制度革新：分封制與宗法制》（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，指出周公革新分封制的目的是什么？分封的主要依據(jù)是什么？根據(jù)材料二，概括分封制的作用。
材料三：秦統(tǒng)一后，嬴政首先從體制改革入手，將全國分為三十六郡，郡下設縣，郡縣二級的行政長官（郡守、縣令）由皇帝直接任命。這種地方行政制度的建立，打破了以血緣為基礎的分封制，確保中央集權的進一步強化。
——摘編自紀錄片《中國第一位始皇帝》（3）材料三中的“這種地方行政制度”指的是什么制度？請依據(jù)材料三，指出這種制度的作用。這種制度下的地方行政長官是如何產生的？