陽春三月，學(xué)雷鋒的號(hào)角聲響遍祖國(guó)的大江南北。復(fù)興中學(xué)正在如火如荼地開展“學(xué)雷鋒精神，樹校園新風(fēng)”活動(dòng)，請(qǐng)你參與本次活動(dòng)，完成下面各項(xiàng)任務(wù)——
小語是本次“國(guó)旗下講話”發(fā)言人，下面是她的發(fā)言稿選段，請(qǐng)你幫助修改完善，完成后面的題目。
選段一：三月的溫和透著別樣的親切，輕柔地拂人臉頰，幾分靦腆，幾分矜持，幾分神秘，鐘情于我的詩yùn,飄逸著我的靈魂，悠然著我的思緒。不知你是否還記得那樣一個(gè)身影？他只是一滴水，卻滋潤(rùn)了土地；他只是一粒糧食，卻哺育了生命；他只是一顆小小的螺絲釘，卻撐起了精神文明的jǐ 梁，他就是——雷鋒。
選段二：雷鋒精神是以雷鋒同志的名字命名，以雷鋒的精神為基本內(nèi)函，是在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展著的革命精神。雷鋒精神是服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)時(shí)的艱苦奮斗、勤儉節(jié)約。
選段三：學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒那樣，牢固樹立遠(yuǎn)大理想信念。理想信念是精神之基、力量之源?！拔揖褪情L(zhǎng)著一個(gè)心眼，我一心向著黨，向著社會(huì)主義，向著共產(chǎn)主義?！边@是雷鋒同志的崇高理想和堅(jiān)定信念鮮明的表達(dá)。在新時(shí)代里，我們要用實(shí)際行動(dòng)擦亮雷鋒精神的“時(shí)代名片”，始終胸懷實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的崇高理想，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，腳踏實(shí)地做好身邊的事，矢志不渝做黨和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士。學(xué)習(xí)雷鋒的感悟與激情，將化作服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)。
（1）給選段一中加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。
矜持 jīnjīn
詩yùn 韻韻
飄逸yìyì
jǐ 脊脊梁
（2）選段二劃線處中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。
“函”“函”改成 “涵”“涵”
（3）請(qǐng)你幫助修改選段二劃波浪線的句子，將修改部分寫在下面橫線上。
（4）下列說法不正確的一項(xiàng)是 DD
A．選段三加點(diǎn)的詞“崇高”“鮮明”詞性相同。
B．“服務(wù)人民”“牢固樹立”“理想信念”三個(gè)短語結(jié)構(gòu)不同。
C．“矢志不渝”與《論語》中“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”意思相近。
D．選段三中劃線句的主干是“學(xué)習(xí)雷鋒將化作實(shí)際行動(dòng)”。
【答案】jīn；韻；yì；脊；“函”；“涵”；D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：2引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀下面的文字，完成問題。
一座滕王閣，千年興盛史。隨著《滕王閣序》的橫空出世，使江西人才輩出，燦若星辰。隨便舉幾個(gè)，都是歷史上 ① 的人物。正是因?yàn)殡蹰w，激發(fā)了贛都大地的學(xué)子們比肩王勃這樣的才俊，他們傳承前輩的才學(xué)，在人文高峰上② （dǐ）礪前行。滕王閣是江西學(xué)子積極進(jìn)取、不懈追求的象征。
（1）文中加點(diǎn)字“懈”的讀音正確的是
A.jiě
B.qiè
C.xiè
D.xì
（2）在文中橫線②處填入漢字，正確的是
A.抵
B.低
C.底
D.砥
（3）在文中橫線①處填入詞語，恰當(dāng)?shù)氖?
A.歷歷在目
B.婦孺皆知
C.鮮為人知
D.栩栩如生
（4）文中畫線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是
A.隨著《滕王閣序》的橫空出世，江西燦若星辰，人才輩出。
B.隨著《滕王閣序》的橫空出世，江西人才輩出，燦若星辰。
C.隨著《滕王閣序》，江西人才輩出，燦若星辰。
D.隨著《滕王閣序》的橫空出世，使江西人才輩出。發(fā)布：2024/12/27 2:30:1組卷：5引用：3難度：0.7 -
2．閱讀下面文字，完成問題。
自古以來，燕子就是詩詞歌賦中的重要角色。文人墨客對(duì)燕子從不吝惜筆墨，歌詠春燕的文賦不勝枚舉，多有精粹之作。北宋晏殊的《破陣子?春景》以燕子開篇，寥寥數(shù)筆，春天的勃勃生機(jī)便躍然紙上?，F(xiàn)代作家也一樣，對(duì)春燕____（刮目相看/情有獨(dú)鐘），①，惟妙惟肖。鄭振鐸先生的《燕子》，____（簡(jiǎn)潔/簡(jiǎn)捷）流暢，膾zhì人口。在他筆下，燕子在陽光下微風(fēng)中翩躚起舞的景象，是春天最誘人的。即便歇腳在電線上，②，譜成嘹亮悠揚(yáng)的春曲。
（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音填寫漢字。
惟妙惟肖
膾 zhì人口
（2）依次選用文中括號(hào)里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（3）在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.刮目相看 簡(jiǎn)潔 B.情有獨(dú)鐘 簡(jiǎn)捷 C.情有獨(dú)鐘 簡(jiǎn)潔 D.刮目相看 簡(jiǎn)捷
（4）上文畫浪線句子有語病，請(qǐng)將改正后正確的句子寫下來。A.①燕子被刻畫得細(xì)致入微 ②也是“五線譜”上的音符 B.①把燕子刻畫得細(xì)致入微 ②也像“五線譜”一樣 C.①燕子被刻畫得細(xì)致入微 ②也像“五線譜”一樣 D.①把燕子刻畫得細(xì)致入微 ②也是“五線譜”上的音符 發(fā)布：2024/12/27 2:30:1組卷：15引用：3難度：0.5 -
3．現(xiàn)代文閱讀。
怎樣學(xué)習(xí)國(guó)文
朱自清 ①國(guó)文這科，在學(xué)校里是一種重要的功課，與英、算居同等的地位?？墒乾F(xiàn)在呢？國(guó)文只是名義上的重要了，其主要原因，就是一般學(xué)生存著錯(cuò)誤的觀念，以為我們是中國(guó)人，學(xué)中國(guó)文，當(dāng)然是容易的，于是多半對(duì)這門功課不很用功。無論白話文也罷，文言文也罷，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，往往詞不達(dá)意的地方很多，這就是沒有對(duì)國(guó)文這科下過一番功夫的緣故。
②最近的輿論，在為中學(xué)生的國(guó)文程度很低落，這種低落，指的是哪方面？所謂低落，若是文言文這方面，確實(shí)是比較低落，尤其是近十余年來，中學(xué)生學(xué)做文言，許多地方真是不通。讀文言的能力也不夠。但從做白話文這方面來說，一般的標(biāo)準(zhǔn)是大大的進(jìn)步了，對(duì)于寫景、抒情的能力，尤其非常的可觀?？墒浅硕?，以白話寫議論文及應(yīng)用文的能力，卻非常的落后。
③中學(xué)生對(duì)于“讀”的功夫是太差了，現(xiàn)在把“讀”的意義，簡(jiǎn)單地說一說。“讀”這方面，它是包含著了解的程度及欣賞的程度。就像看一張圖畫，你覺得它確實(shí)太好了，但問你好到什么境地，那么得由你自己去體會(huì)，從體會(huì)的能力，就見出欣賞的深淺。
④古人作一篇文章，他是有了濃厚的感情，發(fā)自他的胸腑，才用文字表現(xiàn)出來的。在文字里隱藏著他的靈魂，使旁人讀了能夠與作者共感共鳴。我們現(xiàn)在讀文言，是因?yàn)闀r(shí)間遠(yuǎn)隔，古今語法不同，詞匯差別很大，你能否從文字中體會(huì)古人的感情呢，這需要訓(xùn)練，需要用心，慢慢地去揣摩古人的心懷，然后才發(fā)現(xiàn)其中的奧蘊(yùn)，這就是一般人覺得文言文了解的程度，比白話文實(shí)在是難的地方。
⑤再進(jìn)一步，可以說，白話與文言固然不同，白話與口語，又何嘗一致呢？在五四運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，有人提出口號(hào)：“文語一致”。這只是理想而已?！拔摹笔窃S多字句組織起來的，“語”則不然，說話的時(shí)候，有聲調(diào)，快慢，動(dòng)作等因素來幫助它，可以隨便地說，只要使對(duì)方的人能夠了解?？傊?，“語”確實(shí)是比“文”容易。
⑥文言文，大學(xué)生與中學(xué)生都不大喜歡讀的，大半因?yàn)槲难晕闹械脑~匯不容易了解，譬如文言文中的“吾誰欺”在白話文中是“我欺負(fù)哪一個(gè)”的意思。如果你不了解古代文法，也許會(huì)想到別的意義上去，然而只要多讀它幾遍，多體會(huì)一下，了解的程度就不同；所以“讀”的功夫，我是以為非常重要的。
⑦由于文言文在日常應(yīng)用上漸漸地失去效用，我們對(duì)于過去的文言文寫的典籍，便漠不關(guān)心，這是錯(cuò)誤的思想。因?yàn)槲覀冞^去的典籍，我們閱讀它，研究它，可以得到古代的學(xué)術(shù)思想，了解古代的生活狀況，這便是中國(guó)人對(duì)于中國(guó)歷史認(rèn)識(shí)的任務(wù)，你多讀文言，多研究歷史、典籍、古文，這閱讀工作的本身就是值得尊重的！
⑧讀文言最難的一步工作，是須要查字典、找考證、死記憶。有一種人圖省事，對(duì)這步工作疏忽，囫圇吞棗地讀下去，還自號(hào)“不求甚解”，這種態(tài)度，太錯(cuò)誤了。假若我們模仿陶淵明的“好讀書，不求甚解”的態(tài)度，那是有害無益的。他的不求甚解，是因?yàn)閷W(xué)問已經(jīng)很淵博了，隱居時(shí)才自稱“不求甚解”的，這句話含著他的人生觀，青年人是萬萬不能從表面去仿效的。如果你以為他的不求甚解，就是馬虎過去的意思，那么你非但沒有了解“不求甚解”這句話的意義，對(duì)于你所讀的書，就更無從了解。
⑨碰見文言中不懂的詞匯，除了請(qǐng)教國(guó)文老師而外，必須自己去查字典，以求“甚解”。如文言中的“馳騁文場(chǎng)”這成語，有一個(gè)人譯到外國(guó)去是“人在書堆里跑馬”的意思，這豈不是笑話嗎？又如“巨擘”，原意是指拇指叫做巨擘，而它普通的意義是用來表揚(yáng)“第一等”或“呱呱叫”等意義的贊語，這些地方就得留神，才不會(huì)出錯(cuò)。再舉一例：白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。它在詞句上直接表示的意境已非常優(yōu)美，但這首詩更說出另一種道理，它暗示人生，必須往高處走。所以我們讀這首詩的時(shí)候，最要緊的是要懂得“言外之意”。
?此外關(guān)于了解文章的組織，也是必需的，需得把每篇文章做大綱，研究它怎樣發(fā)展出來，中心在哪里，還要注意它表面的次序，這種功夫，需得從現(xiàn)在就養(yǎng)成習(xí)慣，訓(xùn)練這種精神。
?最后，我要告訴大家的，是關(guān)于寫作方面，那你必須了解“創(chuàng)作”與“寫作”的性質(zhì)是不同的。自五四運(yùn)動(dòng)以后，許多人都希望成為一個(gè)作家，可是在今天，我們所能看見成功了的，出名的，確是寥寥無幾。推究失敗的原因，是到處濫用文學(xué)的感情和用語，時(shí)時(shí)借文字發(fā)泄感情，文學(xué)的成分太多了，不能恰到好處，反而失去文學(xué)真正的意義。
?來糾正我們這些壞習(xí)慣，必須從報(bào)章文體學(xué)習(xí)。而我們更要學(xué)寫議論文，從小的范圍著手，揀與實(shí)際生活有密切關(guān)系的問題練習(xí)寫，像關(guān)于學(xué)校中的伙食問題，你抓住要點(diǎn)，清清楚楚地寫出來，即是有條理的文章。新聞事業(yè)在今世突飛猛進(jìn)，發(fā)展的速度可以超乎其他文體之上，因?yàn)樗?jiǎn)捷而扼要。這種文體，我希望大家能努力去學(xué)。與其想成為一個(gè)文學(xué)家，不如學(xué)做一個(gè)切切實(shí)實(shí)的新聞?dòng)浾摺?br />（1）給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。
①輿論
②奧蘊(yùn)
③揣摩
④囫圇
（2）我們常常覺得國(guó)文是我們的母語，學(xué)習(xí)時(shí)常持有一種什么樣的態(tài)度？而學(xué)習(xí)的結(jié)果又常常是怎樣的？
（3）作者認(rèn)為：中學(xué)生對(duì)于“讀”的功夫是太差了。對(duì)于“讀”，作者是如何理解的？對(duì)于“語”和“文”，作者又是如何解讀的？
（4）在學(xué)習(xí)文言文時(shí)為什么覺得有難度？文中有哪些學(xué)習(xí)文言文的方法？
（5）文中提到“創(chuàng)作”與“寫作”的性質(zhì)是不同的，那么作者提倡應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的寫作習(xí)慣？
（6）教材中我們還學(xué)習(xí)過朱自清的文章《春》，他的散文語言生動(dòng)形象，例如他將春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”，請(qǐng)分析這種寫法及表達(dá)效果。發(fā)布：2024/12/27 2:30:1組卷：13引用：3難度：0.5
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