1．中華文明源遠流長，地圖鐫刻成悠久的歷史，積淀成濃厚的文明。左圖右史是我們學習歷史的重要方法。請認真識圖，完成相關學習任務。
（1）圖一中A和B分別是我國哪兩個最具代表性的居民遺址？分別分布在哪一流域？從圖二可以看出西周的主要統(tǒng)治區(qū)域是在什么流域？
（2）圖三和圖四分別反映什么時期的歷史形勢圖？由圖三到圖四諸侯國的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化？反映了怎樣的歷史發(fā)展趨勢？
（3）圖五國家最終完成統(tǒng)一的時間是何時？圖上長城的起止點分別是何地？圖六中所缺位置應該補上什么官職？圖六可以看出該王朝確立了什么地方行政制度？

2．閱讀圖文材料，回答問題。
材料：

（1）圖一中的人物一生中最大的歷史功績是什么？該功績有何歷史意義？
（2）圖二反映的是 朝創(chuàng)立的 制度示意圖，這種政治體制的創(chuàng)立者是 ，在該體制下，掌管行政權的是 ，在地方推行 。
（3）圖三、圖四分別反映了秦朝在經濟、文化方面的哪些措施？
（4）根據(jù)上述材料概括該朝代在政治、經濟、文化等方面采取的一系列措施的作用是什么？

3．全面貫徹黨的民族政策，深化民族團結進步教育，鑄牢中華民族共同體意識，加強各民族交往交流交融。民族團結和國家統(tǒng)一是一個國家繁榮富強的必要前提和重要保證。閱讀材料，結合所學知識回答問題：
材料一：

（1）材料一顯示的是西周實行的什么制度？結合所學知識，指出西周實行此制度的目的。
材料二：自秦朝起，中國形成了一個以漢族為主體的統(tǒng)一的大國。因此，他創(chuàng)建的許多制度，不僅符合當時社會的需要；也是為了達到中央集權這一總目標。正是因為集權的成功，秦鞏固了統(tǒng)一的大帝國。疆土擴大了，人口增加了……后來延續(xù)兩千多年的封建體制，基本上是秦制的逐步演變。
（2）材料二中的“他”指誰？結合所學知識，寫出材料中“延續(xù)兩千多年的封建體制”的名稱？
材料三：

（3）根據(jù)材料三，指出中央政權處理民族關系的方式。
材料四：統(tǒng)一是大一統(tǒng)中央集權國家治理體系形成的前提，我國歷史上有相當長的分裂時期，但這并不是主流，我國歷史上分裂的主要原因是政治和民族關系，經濟、文化、宗教等不占主導地位。這就使我國歷史上分裂缺少必要社會基礎。因此，無論怎樣的分裂，或者分裂的主體來自哪個民族，最終還是走向統(tǒng)一。
——摘自卜憲群《我國歷史上的“大一統(tǒng)”思想與國家治理》（4）根據(jù)材料四，指出我國多民族國家在歷史長河中呈現(xiàn)出的主流發(fā)展趨勢。