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閱讀下面文字,完成下列各題。
      淚水抱怨化解不了愁苦,傷春悲秋翻越不過泥濘,與其困頓掙扎,不如心向陽光,沖出陰霾。有些抵達,難免艱險,有些風浪,難免迂回,歷盡波折終會停泊靠岸,唯有直面才能揚帆遠航。無數(shù)次奔跑,無數(shù)次跌倒,唯有此次讓我倍感堅強;無數(shù)次出發(fā),無數(shù)次歸家,唯有此次讓我熱淚盈眶。萬家燈火總有一盞給我溫暖,浩瀚星河總有一顆予我希望,感動于心,感激于情。
      我們祈禱和平,幸運的是,我們生在一個和平的時代;我們崇尚偉大,可貴的是,我們生在一個偉大的國家。成長在改革開放時期的我,親眼目睹、親身經(jīng)歷了共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的中國和中國人民是如此偉大,全體同胞數(shù)十年如一日地艱苦奮斗,讓我們的祖國走向繁榮富強,人民邁向共同富裕,為世界的和平與發(fā)展做出巨大的貢獻。感謝親愛的祖國,感謝黨和政府,( ?。?。
      感謝親愛的家人們,與我一起經(jīng)歷風雨,見證歲月,安放我所有的           。是你們的遙遙相伴,陪我越過層層山丘;是你們的默默守護,帶我跨出叢叢荊棘。感謝親愛的伙伴們,有一種浪漫叫并肩作戰(zhàn),有一種純粹叫全力以赴,有一種果敢叫奮不顧身,回首此間,滿是靜水流深的情義和雷霆萬鈞的擔當。感謝親愛的同事們,雖然分別已久,你們的真摯鼓勵和持續(xù)堅守,讓我們始終            ,艱難征程            ,赤誠初心            。感謝所有關(guān)心我的你和你們,就算素未謀面,你們的濃濃情意、切切問候和深深祝福,如一道彩虹,斑斕了坎坷路途上的一隅天空。
——孟晚舟回國感言節(jié)選(1)依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁検?
C
C

A.喜樂苦悲 休戚與共 波瀾壯闊 地久天長
B.世態(tài)炎涼 風雨同舟 波瀾不驚 歷久彌堅
C.喜樂苦悲 風雨同舟 波瀾壯闊 歷久彌堅
D.世態(tài)炎涼 休戚與共 波瀾不驚 地久天長
(2)文中畫橫線的句子語序不當,請改成對偶句,最恰當?shù)囊豁検?
B
B

A.有些風浪,難免迂回,唯有直面才能揚帆遠航;有些抵達,難免艱險,歷盡波折終會停泊靠岸。
B.有些風浪,難免艱險,唯有直面才能揚帆遠航;有些抵達,難免迂回,歷盡波折終會停泊靠岸。
C.有些抵達,難免迂回,歷盡波折終會停泊靠岸;有些風浪,難免艱險,唯有直面才能揚帆遠航。
D.有些抵達,難免艱險,歷盡波折終會停泊靠岸;有些風浪,難免迂回,唯有直面才能揚帆遠航。
(3)下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検?
C
C

A.正是那一抹絢麗的中國紅,照亮我人生的至暗時刻,燃起我心中的信念之火,引領(lǐng)我回家的漫長路途。
B.燃起我心中的信念之火,引領(lǐng)我回家的漫長路途,照亮我人生的至暗時刻,正是那一抹絢麗的中國紅。
C.正是那一抹絢麗的中國紅,燃起我心中的信念之火,照亮我人生的至暗時刻,引領(lǐng)我回家的漫長路途。
D.燃起我心中的信念之火,照亮我人生的至暗時刻,引領(lǐng)我回家的漫長路途,正是那一抹絢麗的中國紅。

【考點】勸說慰勉
【答案】C;B;C
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:15引用:13難度:0.7
相似題
  • 1.在班級論壇轟轟烈烈的討論當中出現(xiàn)了兩個這樣的帖子:
          帖子一:衛(wèi)生委員馮小明吐槽張小剛不值日,當張小剛因衛(wèi)生不合格老師問責時,張小剛說語文課上剛講完老子的“無為”,葉子不掃也會被風刮走的。
          帖子二:班長說小犟同學不參加研學活動,因為怕耽誤他學習,耽誤他考985,括號給你注出來這個小犟同學是干什么的,他是班里最愛學習的同學,他的座右銘是“明知不可為而為之”,不參加一切課余活動,如此埋頭苦干,成績卻一直不理想,所以班里同學給他起外號叫做小犟。
          請同學們向先秦諸子借智慧,勸說這兩名同學中的一位,給他們寫留言,勸說張小剛值日或者勸說小犟參加研學活動,至少用到兩句先秦諸子名言,字數(shù)不少于100字。

    發(fā)布:2024/7/24 8:0:9組卷:2引用:2難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
          君子曰:“學不可以已?!币?,停止。每個家庭都把孩子的教育看得極重,怕孩子輸在起跑線上,更有甚者為了孩子舍棄工作,全身心地_______于孩子成長上。我們_______不問這些煞費苦心的家長戰(zhàn)果如何,但每每總是有這樣的聲音:什么時候放假?。繉W習太累了,啥時候能不學習呢?要是不學習該多好……面對如此情景,多數(shù)老師和家長總會以“學習是種快樂,不要當作負擔”進行勸勉鼓勵。但是,沒有興趣的學習真的不是快樂的,是枯燥乏味,并且會給孩子留下很多痛苦的記憶。所以,家長、老師要讓孩子真正愛上學習,才能使其持之以恒地學習下去。
          匠人們得以宣揚的“工匠精神”大體上就是“學不已”。他們雖然從事著看似平凡、普通,甚至被認為是低賤的的工作,但就是那份執(zhí)著造成了他們的非凡。一個匠人若認為自己的技藝已經(jīng)_______,那么他必定會成為可憐的井中蛙,曾經(jīng)的謙遜好學變?yōu)楝F(xiàn)在的狂妄自大,曾經(jīng)不斷精進的手藝也會日漸退步。
          學不可以已。未來的學習不可停止,當下的學習亦不可以停止。若停下,則連貫不存,再想拿起來就難了。面對學習,我們看到太多的同學于初一高一認真學習,于初二高二懶散懈怠,成績一落千丈,等到初三高三時,面對中考高考的壓力和曾經(jīng)的美好愿景才想要_______,但還沒等第一步落下,腳又退了回去。于今再看“學不可以已”,若你還愿做一個“君子”——在社會上受人尊重而又泰然安之,那么請不要停止學習,更不能停止學習。青春一逝而不返,人生不停而珍貴。
    (1)依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁検?
     

    A.致力 尚且 登堂入室 再接再厲
    B.效力 姑且 登堂入室 重整旗鼓
    C.效力 尚且 登峰造極 再接再厲
    D.致力 姑且 登峰造極 重整旗鼓
    (2)文中畫波浪線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?
     

    A.他們從事著看似平凡、普通,甚至被認為是低賤的的工作,但就是那份執(zhí)著造成了他們的非凡。
    B.雖然他們從事著看似平凡、普通,甚至被認為是低賤的的工作,但就是那份執(zhí)著成就了他們的非凡。
    C.雖然他們從事著看似平凡、普通,甚至被認為是低賤的的工作,但就是那份執(zhí)著造成了他們的非凡。
    D.他們雖然從事著看似平凡、普通,甚至被認為是低賤的的工作,但就是那份執(zhí)著成就了他們的非凡。
    (3)下列各句中的破折號和文中“君子”后的破折號,作用相同的一項是
     

    A.帶工的老板或者打雜的拿著一疊疊的“打印子簿子”,懶散地站在正門出口——好像火車站軋票處一般的木柵子的前面。
    B.“我小時候非常非常怕黑,夜里睡覺需要一直開著燈——啊,那只大狗沖過來了!”他高聲喊道。
    C.我們在天安門前深情地呼喚:周——總——理——!
    D.想贏的不能贏,不怕輸?shù)姆炊A——這是競賽的辯證法。

    發(fā)布:2024/11/4 11:30:2組卷:94引用:6難度:0.8
  • 3.語言基礎(chǔ)運用。
          ①讓群眾早日擺脫貧困,是中陽縣的政治責任和使命擔當。②中陽縣采用鼓勵貧困戶加入合作社或龍頭企業(yè)四種模式,建立貧困戶利益聯(lián)結(jié)機制。③通過貸款發(fā)放,貧困戶獲得用于創(chuàng)收的生產(chǎn)資金。④通過產(chǎn)業(yè)扶貧,保障貧困戶每年有穩(wěn)定的收益。⑤中陽縣還積極探索農(nóng)村集體經(jīng)濟破零增收,借助整合資源、盤活資產(chǎn)、服務企業(yè)、購買服務四種措施,確保貧困村集體收入全部達到五萬元以上。⑥通過全力奮戰(zhàn),中陽縣脫貧攻堅取得了明顯成效。
    (1)下列說法正確的一項是
     

    A.①②兩句中的“中陽縣”都可以改為“該縣”。
    B.②⑤兩句中加點的兩個“等”字,用法一樣。
    C.文中三個“通過”,唯有一個可被換為“經(jīng)過”。
    D.將⑥置于①②兩句之間,文段會變得更連貫。
    (2)文段中③④兩句結(jié)構(gòu)不同,請在③中添加一個詞,使之在保持原意的基礎(chǔ)上與④結(jié)構(gòu)一致,將修改后的句子寫在答題紙上。

    發(fā)布:2024/9/13 17:0:9組卷:140引用:5難度:0.9
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