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材料一:近年來網(wǎng)絡上出現(xiàn)了一種現(xiàn)象--“人肉搜索”.人肉搜索就是利用現(xiàn)代信息科技,變傳統(tǒng)的網(wǎng)絡信息搜索為人找人,人問人,人碰人,人擠人,人挨人的關(guān)系型網(wǎng)絡社區(qū)活動,網(wǎng)友在現(xiàn)實中找到當事人更多信息,并在網(wǎng)上曝光有關(guān)資料,如姓名、居所、職務、年齡、收入、婚姻、家庭成員、手機號碼、興趣習俗等等。
材料二:2009年1月18日,《徐州市計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》
經(jīng)江蘇省十一屆人大常委會第七次會議通過,將于6月1日起生效。該條例規(guī)定,未經(jīng)允許,擅自散布他人信息,或在網(wǎng)上提供或公開他人的信息資料,對發(fā)布者、傳播者等違法行為人,最多可罰款5000元;情節(jié)嚴重的,半年內(nèi)禁止計算機上網(wǎng)或停機;一些違法的單位,還可能面臨吊銷經(jīng)營許可證或取消聯(lián)網(wǎng)資格的處罰。這一新聞播出后,很多網(wǎng)友擔心此條例會影響公民通過網(wǎng)絡放映一些違法犯罪問題,不利于功名行使監(jiān)督權(quán),發(fā)揮輿論監(jiān)督的作用。
(1)材料一中的“人肉搜索”侵犯了公民的什么權(quán)利?
(2)你認為促使此條例出臺的原因有哪些?
(3)針對材料二眾網(wǎng)友的擔心,你想對他們說些什么?

【考點】材料分析題;法律的作用;隱私權(quán)
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:1引用:2難度:0.5
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.安全第一  珍愛生命
    材料一:如圖漫畫《如此校車》。
    材料二:“把校車安全問題真正納入法制的軌道。這樣才能引起人們的重視,并且從根本上解決問題?!睖丶覍毧偫碓?011年11月27日召開的第五次全國婦女兒童工作會議上針對校車安全問題表示,“我要求法制辦在一個月內(nèi)制訂出《校車安全條例》?!?011年12月11日國務院法制辦在中國政府法制信息網(wǎng)正式公布《校車安全條例(草案征求意見稿)》,廣泛征求社會各界意見。
    (1)在上述校車事件中,你認為傷亡學生的什么權(quán)利受到了侵害?
    (2)結(jié)合所學知識,談談國家為什么要高度重視校車安全問題?

    發(fā)布:2024/11/12 8:0:1組卷:0引用:1難度:0.5
  • 2.材料一:“母親”這個詞簡單而又偉大,它飽含著希望、愛戴以及人類心靈中所能包容的一切溫柔、甘美和甜蜜。母親,她就是生活中的一切。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    材料二:2012年8月13日,全國婦聯(lián)老齡工作協(xié)會調(diào)辦、全國老齡辦共同發(fā)布了“新二十四孝”.其中包含:“經(jīng)常帶著愛人、子女回父母家”、“親自給父母做飯”、“支持父母的業(yè)余愛好”、“教父母用電腦”、“支持單身父母再婚”、“父母的零花錢不能少”、“為父母購買合適的保險”……
    (1)感悟:圖中的做法體現(xiàn)了中華民族哪一傳統(tǒng)美德?結(jié)合材料和教材所學知識,分析這一做法的必要性?
    (2)結(jié)合材料一、材料二,說說你在生活中應該怎樣做?

    發(fā)布:2024/11/15 8:0:2組卷:0引用:1難度:0.5
  • 3.2012年8月13日,全國婦聯(lián)老齡工作協(xié)調(diào)辦、全國老齡工作委員會辦公室、全國心系系列活動組委會共同發(fā)布新版“二十四孝”行動標準。為此,某中學開展了“走進父母--架起理解的橋梁”主題探究活動。
    感受濃濃孝心
    ★同學們在校園宣傳欄內(nèi)張貼了一張介紹楊蓉“割肝救母”事跡的宣傳海報--
    菁優(yōu)網(wǎng)
    楊蓉和媽媽
    (1)從楊蓉“割肝救母”的事跡中,你能感悟到什么?
    ★各大新聞網(wǎng)站也紛紛轉(zhuǎn)載了報道楊蓉事跡的文章,全國各地眾多網(wǎng)友積極跟帖評論。下面是網(wǎng)友的部分評論:
    “水聲潺潺”:楊蓉以她的實際行動詮釋了中華美德,她身上表現(xiàn)出來的孝老愛親、敢作敢當、誠實質(zhì)樸、樂觀向上的優(yōu)秀品質(zhì),值得我們學習!
    “清風拂面”:“割肝救母”反哺心,感天動地大孝行!
    ……
    (2)如果讓你也發(fā)帖評論,你會寫些什么?
    架起理解橋梁
    小青看了楊蓉的事跡介紹后,心理充滿了內(nèi)疚,因為前段時間一直和媽媽鬧別扭。困惑的小青找到了學校心理老師王老師--
    小青說:“我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),我媽真的老了。比如給我買衣服,媽媽老是給我買一些幼稚的款式;剪頭發(fā),一定要剪她選的樣子;上學時,她叮囑我?guī)н@帶那;放學后,她又問我在學校干什么……真煩??!”
    “為什么我和父母總是沖突不斷呢?“小青不解地問。
    (3)請你幫王老師回答小青的疑問。
    (4)如果你是王老師,你會給小青提出哪些建議,幫助她解決與父母之間的矛盾呢?

    發(fā)布:2024/11/15 8:0:2組卷:0引用:2難度:0.5
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