巴蜀化學(xué)興趣小組閱讀課外資料得知：過氧化氫制氧氣除了二氧化錳為催化劑，還可以用馬鈴薯、硫酸銅溶液、氯化鐵溶液等物質(zhì)作為催化劑。
實驗一：他們想檢驗生活中馬鈴薯是否能作為過氧化氫分解的催化劑。
【提出問題】馬鈴薯是否能作為過氧化氫分解的催化劑？
【設(shè)計實驗】化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了一系列實驗：

實驗	實驗步驟	實驗現(xiàn)象
①	取5%的過氧化氫溶液5mL，用帶火星的木條伸入試管	木條沒有復(fù)燃
②	取5%的過氧化氫溶液5mL，加入0.5g馬鈴薯（切成豆粒大?。?，用帶火星的木條伸入試管	木條復(fù)燃
③	待實驗②中沒有氣泡放出后，繼續(xù)加入5%的過氧化氫溶液，用帶火星的木條伸入試管	木條復(fù)燃

（1）寫出實驗②的符號表達式

H₂O₂

馬鈴薯

H₂O+O₂

H₂O₂

馬鈴薯

H₂O+O₂

。
（2）實驗①與實驗②對比可以證明馬鈴薯能

加快過氧化氫的分解速率

加快過氧化氫的分解速率

；實驗③證明馬鈴薯在反應(yīng)前后

化學(xué)性質(zhì)

化學(xué)性質(zhì)

不變；要得出馬鈴薯可以作為過氧化氫分解的催化劑，還要做的一步實驗是

稱量②反應(yīng)前后馬鈴薯的質(zhì)量是否改變

稱量②反應(yīng)前后馬鈴薯的質(zhì)量是否改變

。
實驗二：為探究催化劑的種類對過氧化氫溶液分解速率的影響，該小組的同學(xué)按圖1所示組裝裝置，在室溫下分別進行了表中的四組實驗，并用氧氣傳感器測定實驗過程中氧氣含量的變化情況，得到如圖2所示曲線。

組別	試劑
第1組	2mL5%過氧化氫溶液
第2組	2mL5%過氧化氫溶液+3滴硫酸銅溶液
第3組	2mL5%過氧化氫溶液+3滴氯化鐵溶液
第4組	xmL5%過氧化氫溶液+少量二氧化錳粉末

【實驗結(jié)論】對比四條曲線，進行分析：
（3）第1組實驗的目的是

對照

對照

。
（4）二氧化錳、氯化鐵溶液、硫酸銅溶液都對過氧化氫溶液分解有催化作用，其中

二氧化錳

二氧化錳

對過氧化氫溶液分解的催化效果最好，由此可知化學(xué)反應(yīng)速率與催化劑的

種類

種類

有關(guān)。
（5）第4組實驗中x=

2

2

。
【拓展探究】興趣小組繼續(xù)進行了幾組實驗（裝置圖如圖3），取幾只相同體積的集氣瓶，分別裝入其總體積不同的水。用排水法收集氧氣，恰好把幾只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)集氣瓶預(yù)裝水體積分?jǐn)?shù)最低為35%時，木條復(fù)燃。這時，集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是

46%

46%

（若除不盡保留一位小數(shù)），以上實驗證明用帶火星的木條檢驗氧氣是否純凈的做法是否可靠

否

否

（填“是”或“否”）。