閱讀下面的文字,完成各題。
革命歷史題材戲曲是現(xiàn)代戲的一種重要類型,自20世紀(jì)五六十年代大規(guī)模興起到今天,積累了大量作品,其中不乏優(yōu)秀之作。五十年代的《劉胡蘭》《江姐》等劇目,植根于真實(shí)歷史,借鑒自歌劇、小說(shuō),同題材劇目不斷重塑與上演,成為紅色經(jīng)典。六七十年代,樣板戲是革命歷史題材戲曲創(chuàng)作的一個(gè)高峰,高度濃縮了那個(gè)時(shí)代的思想價(jià)值觀念和藝術(shù)審美理念。新時(shí)期以來(lái),由于文化多元、思想解放、文藝互鑒愈加密切等原因,革命歷史題材戲曲創(chuàng)作呈現(xiàn)出多樣面貌。無(wú)論是復(fù)刻紅色經(jīng)典,還是對(duì)耳熟能詳?shù)母锩鼩v史進(jìn)行再解讀、再闡釋,抑或是開掘新的革命文化資源,都反映了此類作品在不斷更新著表達(dá),積累著價(jià)值,走向新的傳統(tǒng)。
禮贊英雄、致敬崇高是革命歷史題材戲曲創(chuàng)作的重要傳統(tǒng)。新時(shí)期以來(lái),這一傳統(tǒng)的藝術(shù)表達(dá)更加豐富。一類作品以黨史、軍史、國(guó)史中的重大事件和重要人物為主要內(nèi)容,塑造了共產(chǎn)黨人不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)定信念、舍生取義的英雄形象,呈現(xiàn)出崇高與壯美的審美氣質(zhì)。例如楚劇《中原突圍》、秦腔和京劇《西安事變》等,表現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程中具有重要意義的歷史事件。楚劇《虎將軍》,京劇、川劇《江姐》,晉劇《劉胡蘭》,豫劇《鍘刀下的紅梅》等,表現(xiàn)和重塑了幾代中國(guó)人記憶中的英雄形象。另一類作品,更多地轉(zhuǎn)向平民化的敘事視角,更加關(guān)注宏大歷史中的微觀景象以及歷史中心之外的邊緣群體與事件,著意刻畫人性幽微與情感跌宕,特別注重人的心靈成長(zhǎng)和精神蛻變,在價(jià)值判斷上不再簡(jiǎn)單地二元對(duì)立,在人物塑造上克服了臉譜化傾向。例如粵劇《駝哥的旗》、贛南采茶戲《山歌情》、呂劇《大河開凌》、評(píng)劇《母親》等,通過(guò)普通人在非常境遇中的抉擇。表現(xiàn)了小人物在大歷史中的成長(zhǎng)、邊緣群體在主流精神激勵(lì)下的蛻變。這樣一種從平凡向偉大的轉(zhuǎn)化,從低微向崇高的升華,同樣產(chǎn)生了英雄,誕生了崇高。
值得注意的是,當(dāng)創(chuàng)作者克服了以往“革命至上”“英雄至上”的弊端,越來(lái)越多地追求平民視角和人文情懷,往往會(huì)在歷史思維和價(jià)值判斷上陷入新的窠臼,即刻意刻畫平凡,回避崇高;拘泥小情感小世界,缺乏大情懷大境界:過(guò)多渲染歷史的細(xì)枝末節(jié),使歷史主流疏離于舞臺(tái);人文訴求過(guò)度,歷史深度不足。其結(jié)果是,藝術(shù)創(chuàng)作展現(xiàn)了一些歷史片段和側(cè)面,卻遠(yuǎn)未反映出中國(guó)共產(chǎn)黨波瀾壯闊、艱難曲折、偉大輝煌的真實(shí)歷程。革命歷史、紅色文化與當(dāng)代人的價(jià)值和情感之間缺乏深切的關(guān)聯(lián)。觀眾往往有感于戲劇人物幽微細(xì)膩的情感觸動(dòng),同情于人性在情理糾結(jié)中流露出的優(yōu)柔,卻難以體會(huì)革命年代英雄人物帶給人的強(qiáng)烈心靈震撼和精神洗禮。當(dāng)人們習(xí)慣于將人性的弱點(diǎn)等同于人性的多面性,英雄就不僅由“神”變成了“人”,還變成了有性格缺陷的“人”。甚至,在一些人看來(lái),平凡與卑微才是人性,偉大與崇高不是人性,而是虛假的神性,不可相信。崇高,不僅遭到消解,還受到曲解。
今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年,革命歷史題材戲曲創(chuàng)作正在形成新的高潮,要使這類創(chuàng)作從量的積累走向質(zhì)的飛躍,就應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)新的傳統(tǒng),避免陷入新的窠臼。除了藝術(shù)上的鍛煉與探索,創(chuàng)作者還應(yīng)增強(qiáng)政治素養(yǎng)和歷史素養(yǎng),及時(shí)關(guān)注黨史研究的新動(dòng)向、新成果,以更加全面的視角、深刻的思考和準(zhǔn)確的判斷,綜合把握作品的歷史維度、美學(xué)維度和藝術(shù)維度,努力達(dá)到革命現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義的統(tǒng)一、革命性與人性的統(tǒng)一、歷史真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)的統(tǒng)一。
(文章來(lái)源于中國(guó)文化報(bào),有刪改)(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是 CC
A.樣板戲高度濃縮了六七十年代的藝術(shù)審美理念和思想價(jià)值觀念,是革命歷史題材戲曲創(chuàng)作的一個(gè)高峰。
B.革命歷史題材戲曲創(chuàng)作主要是禮贊英雄,致敬崇高,新時(shí)期作品的藝術(shù)表達(dá)更加豐富,通過(guò)不同的作品塑造了英雄,誕生了崇高。
C.新時(shí)期革命歷史題材戲曲創(chuàng)作中的一類作品,更多地轉(zhuǎn)向平民化的敘述視角,例如川劇《江姐》就在人物塑造上克服了臉譜化傾向。
D.當(dāng)創(chuàng)作者在歷史思維和價(jià)值判斷上陷入新的套子里,會(huì)導(dǎo)致藝術(shù)創(chuàng)作只展現(xiàn)了一些歷史片段和側(cè)面。
(2)下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是 BB
A.文章主體部分主要通過(guò)對(duì)革命歷史題材戲劇的類型和存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,從而告訴我們要正確認(rèn)識(shí)新傳統(tǒng),避免陷入新的窠臼。
B.文章采用了舉例論證、對(duì)比論證和引用論證多種論證手法進(jìn)行論證,邏輯嚴(yán)密。
C.文章使用《劉胡蘭》《虎將軍》等例子,是為了論證革命歷史題材戲劇創(chuàng)作中某些作品是以黨史國(guó)史軍史中的重大事件和重要人物為主要內(nèi)容。
D.第三段作者提醒創(chuàng)作者在革命歷史題材戲曲創(chuàng)作中要避免落入崇高不僅遭到消解還被曲解的套路.
(3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 CC
A.新時(shí)期的革命歷史題材戲曲創(chuàng)作呈現(xiàn)多樣面貌,不斷更新表達(dá),積累價(jià)值,走向新的傳統(tǒng)
B.我們要注意,不能習(xí)慣于將人性的弱點(diǎn)等同于人性的多面性,除了能感受作品中細(xì)膩的情感觸動(dòng),還要能體會(huì)其中的精神洗禮。
C.提升革命歷史題材戲劇創(chuàng)作,只要增強(qiáng)政治素養(yǎng)和歷史素養(yǎng),就能達(dá)到質(zhì)的飛躍。
D.我們?cè)趧?chuàng)作革命歷史題材戲曲時(shí),要不斷更新,關(guān)注研究黨史新動(dòng)向新成果,更加全面、深刻地呈現(xiàn)作品。
【答案】C;B;C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:6引用:2難度:0.6
相似題
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1.閱讀下面的作品,完成各題。
會(huì)意
湯一介
“好讀書,不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食。”這是我的讀書觀。一個(gè)學(xué)者一生要讀各種各樣的書,不是讀什么書都要做到求甚解。
我小時(shí)候讀《三國(guó)演義》,很多地方讀不懂,但還是愛(ài)看。長(zhǎng)大了再讀《三國(guó)演義》,還有不懂的地方,但只是想知道它和《三國(guó)志》所載有些什么不同罷了,我并不想做研究《三國(guó)演義》的專家。后來(lái)我進(jìn)了北京大學(xué)哲學(xué)系,當(dāng)了北京大學(xué)哲學(xué)系教授。我讀書教書,還是信守“好讀書,不求甚解”的信條。研究哲學(xué),有那么多書,每本書、每句話都要求“甚解”,可能嗎?
我認(rèn)為陶淵明這兩句話對(duì)研究哲學(xué)的人來(lái)說(shuō),后面一句“每有會(huì)意,便欣然忘食”更重要。我們常把漢人對(duì)經(jīng)典的注釋叫“章句之學(xué)”,每章每向都要詳加解釋?!稘h書?儒林傳》謂“一經(jīng)說(shuō)至百余萬(wàn)言”,儒師秦延君釋《堯典》,十余萬(wàn)言;釋“曰若稽古”四字,三萬(wàn)言。
至魏晉風(fēng)氣一變,注經(jīng)典多言簡(jiǎn)意賅,倡“得意忘言”,例郭象注《莊子?逍遙游》第一句“北冥有魚,其名為鯤,不知其幾千里也;化而為鳥,其名為鵬”,謂“鵬鯤之實(shí),吾所未詳也”,并批評(píng)那種一字一向注解的章句之學(xué)為“生說(shuō)”(生硬的解釋)他說(shuō):“達(dá)觀之士宜要其會(huì)歸,而遺其所寄,不足事事曲與生說(shuō),自不害其弘旨,皆可略之。
我想,這就是“會(huì)意”。讀哲學(xué)書,重要的在“會(huì)意”,而不在“曲與生說(shuō)”?“會(huì)意”才能對(duì)古人的思想心領(lǐng)神會(huì)。
據(jù)日本學(xué)者林泰輔說(shuō),《論語(yǔ)》的注解有三千余種;元朝的杜道堅(jiān)說(shuō),《道德經(jīng)》的注解也有三千余種,不管有多少種《論語(yǔ)》《道經(jīng)》的注解,我們能說(shuō)哪一種對(duì)《論語(yǔ)》或《道德經(jīng)》“甚解”了呢?沒(méi)有吧。
楊伯峻先生在注孔子說(shuō)的“六十而耳順”一向時(shí)說(shuō):“耳順”這兩個(gè)字很難講,企圖把它講通的也有很多人,但都覺(jué)牽強(qiáng)。譯者姑且作如此講解。
我認(rèn)為,楊先生的這種態(tài)度是對(duì)的,他只是“姑且”給一種解釋,并沒(méi)有說(shuō)他的解釋就是唯一正確的。讀書人喜歡讀書,特別是像我這樣的讀書人,喜歡讀各種各樣的書,宗教的、文學(xué)的藝術(shù)的、考古的、歷史的、民俗的,甚至科學(xué)和科學(xué)史的等等。是不能都要求“甚解”的,知道一點(diǎn)就行了。它可以幫助你開闊眼界、拓寬思路。讀你自己專業(yè)的書,當(dāng)然得了解得深入一些,但也只能要求“深入一些”,不可能字字句句都有所謂“正確了解”,而“會(huì)意”則是更為重要的。
哲學(xué)家要求的是“六經(jīng)注我”,而非“我注六經(jīng)”?!皶?huì)意”實(shí)際上是加上了自己的創(chuàng)造”,這樣才真的是把學(xué)問(wèn)深入下去了。
(1)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A.漢人章句之學(xué)強(qiáng)調(diào)詳加解釋,故而出現(xiàn)《漢書》謂“一經(jīng)說(shuō)至百余萬(wàn)言”的現(xiàn)象。
B.儒師素延君釋《堯典》十余萬(wàn)言,釋“日若稽古”三萬(wàn)言,是章句之學(xué)的典型表現(xiàn)。
C.郭象用自己對(duì)《莊子?逍遙游》的注解,從事實(shí)上否定了章句之學(xué)的“曲與生說(shuō)?!?br />D.楊伯峻注“六十而耳順”時(shí)說(shuō),“譯者姑且作如此講解”,是對(duì)“不求甚解”的否定。
(2)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.從漢朝到魏晉時(shí)代,對(duì)于經(jīng)典的注解,風(fēng)氣有了顛覆性的轉(zhuǎn)變,由詳加解釋轉(zhuǎn)變?yōu)檠院?jiǎn)意賅。
B.追求“甚解”,容易產(chǎn)生闡釋的生硬牽強(qiáng),“不求甚解”則可以擺脫諸種束縛,獲得閱讀的徹底解放。
C.一般閱讀,“不求甚解”有利于開闊眼界,拓寬思路,但專業(yè)領(lǐng)域研究的閱讀,則需要深入一些。
D.“六經(jīng)注我”提升了主觀個(gè)體思考的價(jià)值和地位,“我注六經(jīng)”實(shí)質(zhì)是對(duì)經(jīng)典過(guò)分的信服與膜拜。
(3)作者強(qiáng)調(diào)讀書追求“會(huì)意”的原因是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。發(fā)布:2024/12/5 8:0:1組卷:4引用:2難度:0.6 -
2.論述類文本閱讀
閱讀下面的文字,完成各題。
自然科學(xué)理解世界是對(duì)象化的理解,探求的是“客觀性真理”,重在利用厚生;人文學(xué)科理解世界則是生命氣息的互動(dòng)感通,所探尋的是“啟示性真理”,重在樹德立人。人文學(xué)科研究一靠生活,二靠思想,三靠學(xué)問(wèn),其中關(guān)鍵在于是否“有我”,是否能站到精神領(lǐng)域最前沿,興味充沛地回答時(shí)代之問(wèn),談?wù)搶W(xué)術(shù)發(fā)現(xiàn)。人文研究的治學(xué)類型大概可分三種:一是職業(yè)的,二是事業(yè)的,三是趣味的。
職業(yè)的研究一般有學(xué)院學(xué)術(shù)訓(xùn)練背景,專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),對(duì)于各種新潮理論熟稔于心,運(yùn)用自如;其研究多是“因題為文”,如課題的設(shè)置、刊物的策劃、會(huì)議的研討、市場(chǎng)的約請(qǐng)等;其筆力多集中于某一點(diǎn),發(fā)掘細(xì)密,心態(tài)上是“完成任務(wù)”。職業(yè)化有其必要,但滿足于這一狀態(tài),就往往屈己從人,疲于奔命,很難施展才華;且過(guò)于單一,容易自我重復(fù),也常使研究蛻變?yōu)橐环N批量制作,困于“套路”。收集、整理、甄別、歸納所有材料,借助一定理論把材料重新裝置、分配、知識(shí)化,提出些觀點(diǎn)和看法。不乏識(shí)見,卻也易為成見、俗見。這類研究者不少,其中固然有“我”,只不過(guò)還未走出“小我”“私我”,難以推動(dòng)學(xué)術(shù)大發(fā)展。
事業(yè)的研究是將治學(xué)視為全身心投入的名山之業(yè)。這類學(xué)者往往數(shù)十年如一日,篳路藍(lán)縷,心無(wú)旁騖,苦行深學(xué),視學(xué)術(shù)為生命;既高屋建瓴,質(zhì)疑問(wèn)難,又一磚一石,扎實(shí)筑基;對(duì)時(shí)代精神特具感知能力,鴻篇巨制粲然可觀,識(shí)見規(guī)模遠(yuǎn)高同輩,引領(lǐng)當(dāng)代學(xué)術(shù)思想潮流。其佼佼者強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,在保留學(xué)術(shù)個(gè)性前提下,構(gòu)建實(shí)力雄厚、結(jié)構(gòu)合理的團(tuán)隊(duì),秉持核心學(xué)術(shù)理念,斟酌古今,打通中西。其特出者孜孜于學(xué)科體系、話語(yǔ)體系、學(xué)術(shù)體系的學(xué)理性建構(gòu),獨(dú)創(chuàng)一格,其事業(yè)之發(fā)達(dá)與否關(guān)乎學(xué)科發(fā)展之盛衰。
趣味的研究則是有靈性的精神勞動(dòng),是關(guān)乎生命價(jià)值、系乎人生況味的生活方式,因而研究者能夠不慕虛榮,不從流俗;豁朗深邃,不拘一格,極具創(chuàng)造性和生命力。此類研究不從事功上著想,價(jià)值與意義卻甚為重大,因?yàn)檫@種自動(dòng)的工作不忮不求,總是竭盡了心力,決不模糊敷衍;總是蘊(yùn)藏大量尖新學(xué)術(shù)創(chuàng)見,這是世間頂好的妙文,可惜鳳毛麟角。
上述三種治學(xué)類型,后兩種研究有“我”,有“大我”,能將閱世、說(shuō)理、論學(xué)三者合而為一,卓然而為學(xué)問(wèn)大家。這些學(xué)術(shù)大家既有敏銳過(guò)人之思力,又有氣勁神完之文筆;他們不僅是學(xué)問(wèn)家,而且是文章家。他們的學(xué)術(shù)作品往往都是美文,不單能把理說(shuō)圓,還有一種“余情”貫穿其中,顯得從容、澹泊、豐饒,有余味,有氣象。譬如,馮友蘭、任繼愈關(guān)于中國(guó)古代哲學(xué)的研究,陶行知、林漢達(dá)的教育學(xué)研究,顧準(zhǔn)、孫冶方的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究……這些學(xué)術(shù)大家各自以完整的人對(duì)應(yīng)完整的文化,是所謂“專家之上的文人”。
(節(jié)選自吳子林《提升人文研究境界》)
(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.人文學(xué)科理解世界的方式與自然科學(xué)不同,它探尋的是“啟示性真理”,重在樹德立人。
B.人文學(xué)科通過(guò)生命氣息的互動(dòng)感通來(lái)理解世界,它的研究依靠生活、思想、學(xué)問(wèn)三方面。
C.人文學(xué)科研究要“有我”,要能站在精神領(lǐng)域的最前沿來(lái)回答時(shí)代之問(wèn),談?wù)搶W(xué)術(shù)發(fā)現(xiàn)。
D.人文學(xué)科可分為職業(yè)的、事業(yè)的、趣味的三種不同的治學(xué)類型,這三者間沒(méi)有高下之別。
(2)下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是
A.文章著重介紹了人文研究的治學(xué)類型、治學(xué)方法,采用了“總--分--總”的論述結(jié)構(gòu)。
B.文章第二段指出人文研究治學(xué)類型的“職業(yè)的研究”的特點(diǎn),并且指出它的不足之處。
C.文章在論述“事業(yè)的研究”時(shí),既分析了這類學(xué)者的共性,又具體分析了其中兩種人。
D.文章論述了“趣味的研究”不求功利,極具創(chuàng)造性和生命力,是自動(dòng)的、常見的工作。
(3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是
A.職業(yè)的研究大都是專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),筆力集中,但僅滿足于“完成任務(wù)”的心態(tài),困于“套路”,因無(wú)“我”而難以推動(dòng)學(xué)術(shù)大發(fā)展。
B.事業(yè)的研究會(huì)全身心投入治學(xué),專業(yè)鉆研,感知時(shí)代精神,引領(lǐng)當(dāng)代學(xué)術(shù)思想潮流,實(shí)現(xiàn)學(xué)理性建構(gòu),獨(dú)創(chuàng)一格,推動(dòng)學(xué)科蓬勃發(fā)展。
C.“趣味的研究”不從事功上著想,價(jià)值與意義甚為重大,是自動(dòng)的工作,不忮不求,竭盡全力,認(rèn)真負(fù)責(zé),蘊(yùn)藏著大量尖新學(xué)術(shù)創(chuàng)見。
D.“事業(yè)的”“趣味的”治學(xué)類型能夠?qū)㈤喪馈⒄f(shuō)理、論學(xué)合而為一。研究者不僅是學(xué)問(wèn)家,而且是文學(xué)家,以完整的人對(duì)應(yīng)完整的文化。發(fā)布:2024/12/1 17:30:3組卷:5引用:5難度:0.8 -
3.閱讀下面的文字,完成下列各題。
審美是主體在鑒賞過(guò)程中所收獲的精神愉悅、人格自由及心靈凈化等感受,屬于價(jià)值活動(dòng)的范疇。馬克思說(shuō):“‘價(jià)值’這個(gè)普遍的概念是從人們與滿足他們所需要的外界事物的關(guān)系中產(chǎn)生的?!睂徝纼r(jià)值與一般價(jià)值相比,有一定的超功利性,但其存在于社會(huì)歷史實(shí)踐過(guò)程形成的各種關(guān)系之中,必然體現(xiàn)著主客體關(guān)系的統(tǒng)一,從而具有顯著的客觀性。
審美價(jià)值具有多層次性。具體的審美實(shí)踐并不僅限于轉(zhuǎn)瞬即逝的美感經(jīng)驗(yàn),審美主體獨(dú)特的體驗(yàn)方式和長(zhǎng)期積累的理性判斷都是愉悅情感產(chǎn)生的重要原因??档略凇秾?shí)踐理性批判》中談道:“它(審美)不僅是偶然的,而且像根據(jù)合乎律法的安排并且作為一種無(wú)目的的合目的性有意如此……即向那構(gòu)成我們存在的最終目的——我們的道德使命里去尋找?!睂徝揽梢月?lián)想到道德,人們的心靈觸發(fā)美感時(shí)往往會(huì)運(yùn)用道德的評(píng)價(jià)。當(dāng)審美主體驚嘆純潔的顏色或莊嚴(yán)的韻律時(shí),已然由審美領(lǐng)域自覺(jué)過(guò)渡至道德領(lǐng)域。由此可見,審美價(jià)值既包含情感或想象的愉悅等基本價(jià)值,亦有理性沉思所帶來(lái)的超越感與升華感。
審美價(jià)值包含道德判斷。無(wú)論是自然美或是依附美,只有對(duì)象產(chǎn)生了能夠滿足主體審美需要或激起主體審美感受的某種屬性時(shí),才具有審美價(jià)值。而審美價(jià)值的生成過(guò)程并不只是純粹的鑒賞判斷,還依賴于審美主體通過(guò)理性判斷充分認(rèn)識(shí)到自身的審美目的和審美需求。從接受美學(xué)的角度而言,審美主體基于個(gè)人或社會(huì)的原因會(huì)形成內(nèi)容、形式的定向心理結(jié)構(gòu),即“期待視野”。而作為一切社會(huì)關(guān)系總和的審美個(gè)體,道德情感、道德價(jià)值等觀念均是“期待視野”的重要組成。個(gè)體的道德理念建構(gòu)了一定的審美目的和審美需求,并在審美判斷時(shí)與其他目的協(xié)調(diào)一致,共同形成了審美價(jià)值取向。所以,審美價(jià)值的出場(chǎng)既是主體對(duì)對(duì)象表現(xiàn)形式的鑒賞,也是對(duì)對(duì)象存在和本質(zhì)的思考,是客體形式與主體理性的和諧一致。
高層次的審美彰顯德性。美的體驗(yàn)承載著豐富且深刻的人與社會(huì)的信息,因而高層次的審美往往是形式與內(nèi)涵的統(tǒng)一,體現(xiàn)為“盡美矣,又盡善也”(出自《論語(yǔ)》“子謂《韶》,‘盡美矣,又盡善也’”?!渡亍?,樂(lè)曲名)的本質(zhì)欲求的實(shí)現(xiàn)。成功的審美體驗(yàn)不僅在于感官的悅納,更在于從看似平凡的審美對(duì)象中挖掘出深刻的內(nèi)在理念,通過(guò)觀察與思考闡釋藝術(shù)形象本身的道德意蘊(yùn),從而觸發(fā)強(qiáng)烈的道德情感。審美行為在一定意義上是審美主體對(duì)審美對(duì)象所呈現(xiàn)的德性的審視,人的視覺(jué)和心情的愉悅則是對(duì)審美價(jià)值的詮釋和體現(xiàn),因而,高層次的審美往往會(huì)激發(fā)道德層面的崇高感。子曰:“《詩(shī)》三百,一言以蔽之。曰:思無(wú)邪。”所謂“思無(wú)邪”,正是基于德性修養(yǎng)層面提出的對(duì)個(gè)體審美價(jià)值取向的要求。
(摘編自范淵凱《簡(jiǎn)論審美德性》)(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
A.審美價(jià)值相比一般價(jià)值具有超功利性,是因?yàn)閷徝乐黧w在鑒賞過(guò)程有精神愉悅、人格自由、心靈凈化等感受。
B.審美價(jià)值與一般價(jià)值有相同的地方,都是從主體與滿足他們所需要的外界事物的關(guān)系中產(chǎn)生的。
C.審美主體獨(dú)特的體驗(yàn)方式和長(zhǎng)期積累的理性判斷所產(chǎn)生的愉悅情感,比審美主體轉(zhuǎn)瞬即逝的美感經(jīng)驗(yàn)要強(qiáng)烈。
D.審美價(jià)值可以聯(lián)想到道德,當(dāng)審美主體被美感觸發(fā)時(shí)往往會(huì)用道德來(lái)評(píng)價(jià),由道德領(lǐng)域自覺(jué)過(guò)渡到審美領(lǐng)域。
(2)下列對(duì)原文論述的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是
A.文章第一段闡述審美的內(nèi)涵,并用馬克思的話闡述價(jià)值產(chǎn)生的內(nèi)部和外部因素。
B.文章第二段引用康德《實(shí)踐理性批判》中的話語(yǔ),論述審美主體的美感體驗(yàn)。
C.文章第三段闡述審美價(jià)值產(chǎn)生的機(jī)制,認(rèn)為審美價(jià)值是客體形式與主體理性的統(tǒng)一。
D.文章第四段分析高層次的審美價(jià)值體現(xiàn)道德層面的崇高感,并用孔子的話加以佐證。
(3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A.孔子評(píng)價(jià)樂(lè)曲《韶》“盡美矣,又盡善也”,評(píng)價(jià)《詩(shī)經(jīng)》“思無(wú)邪”,可見樂(lè)曲《韶》給審美體的體驗(yàn)要優(yōu)于《詩(shī)經(jīng)》給審美主體的體驗(yàn)。
B.唐代杜甫的詩(shī)歌《春望》中的“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”,將憂國(guó)憂民的道德情感投射在花鳥之中,獲得了滿目凄然的審美效果。
C.接受美學(xué)認(rèn)為,“期待視野”是審美主體基于個(gè)人或社會(huì)的原因會(huì)形成內(nèi)容、形式的定向心理結(jié)構(gòu),包括道德情感、道德價(jià)值等觀念。
D.從看似平凡的審美對(duì)象中挖掘出深刻的內(nèi)涵,闡釋出藝術(shù)形象本身的道德意蘊(yùn),觸發(fā)強(qiáng)烈的道德情感,這是獲得成功的審美體驗(yàn)的重要途徑。發(fā)布:2024/12/14 19:30:3組卷:2引用:1難度:0.5