1．【文明的交流】
材料一

材料二  亞歷山大東征將希臘文化傳播到西亞、中亞和埃及地區(qū)，促進了希臘文化與當?shù)匚幕慕涣髋c聯(lián)系，東征也給東方人民帶來了沉重的災(zāi)難。
材料三   習總書記說：“文明因交流而多彩，因互鑒而豐富?！蔽拿鹘涣骰ヨb，是推動人類文明進步和世界和平發(fā)展的重要動力。
（1）請把材料一提供的四幅圖片分成兩類，并說明分類的理由。
（2）根據(jù)三則材料概括出古代文明交流的兩種主要方式，并分別舉出這兩種方式的歷史事件。
（3）世界古代文明呈現(xiàn)出多元化。結(jié)合材料三，說一說面對文明，我們應(yīng)該持怎樣的態(tài)度？

2．文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。閱讀材料，回答問題：
材料一：一些歷史學家曾認為，他橫穿小亞細亞、埃及、美索不達米亞、波斯與阿富汗，到達印度邊境，是受一種使命意識驅(qū)使，這一使命急欲把希臘文化帶給可能還處于蒙昧狀態(tài)的亞洲人……他不僅照例用希臘人取代波斯總督，而且還輸入希臘移民，讓他們在新建的城市里定居，以便使被征服民族臣服于他。
材料二：阿拉伯人擔當了溝通東西方文化的角色，為世界文化的發(fā)展作出了卓越貢獻。中國的造紙術(shù)、指南針、火藥等重大發(fā)明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人傳入歐洲的的。
材料三：人類學家博厄斯認為：“人類的歷史證明，一個社會群體，其文化的進步往往取決于它是否有機會吸取鄰近社會群體的經(jīng)驗。一個社會群體所獲得的種種發(fā)現(xiàn)可以傳給其他社會群體：彼此之間的交流愈多樣化，相互學習的機會也就愈多?！?br />——摘編自（美）斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）根據(jù)以上材料結(jié)合以學知識，說明古代各地文化交流的主要的方式。
（2）材料一中“他受一種使命意識驅(qū)使”進行了什么行動？如何評價這一歷史事件。
（3）根據(jù)材料三和所學知識，對怎樣促進文明發(fā)展，文化的進步，自擬觀點，并任選兩例中外古代史的史實進行論述。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，史實準確，邏輯清晰）

3．材料論述題
文明與戰(zhàn)爭到底存在什么關(guān)系？戰(zhàn)爭，文明這兩個伴隨著歷史發(fā)展的兩個詞，兩者間也擁有著密不可分的關(guān)系，我們崇尚和平，愛好文明，對于戰(zhàn)爭也常常用犀利的眼神去看待，當歷史沉淀，我們重觀過去，用一顆客觀的心來看待戰(zhàn)爭，我們就會深刻的認識到，戰(zhàn)爭不僅帶來了外表的傷害，還推動了人類歷史的進程，促進了文化間的交流，使科技也高速發(fā)展，創(chuàng)造人類文化與文明。我們必須承認，戰(zhàn)爭，是人類文明史不可分割的一部分。
--《戰(zhàn)爭與文明》
（1）人類文明的交往有哪些方式？
（2）閱讀以上材料提煉一個觀點，并結(jié)合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，邏輯清晰）