按要求寫句子。
（1）為了不滑下去，他必須用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。（改為雙重否定句）
為了不滑下去，他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。為了不滑下去，他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。
（2）讀句子，體會(huì)引用的好處，并仿寫。
例：正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。
仿寫：引用一句名言，寫一寫讀書(shū)的好處。
正像詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)的，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。正像詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)的，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
（3）神舟十三號(hào)勝利返回地球，小玲激動(dòng)地說(shuō)：“王亞平是中國(guó)的英雄，我為她驕傲！”（改為轉(zhuǎn)述句）
神舟十三號(hào)勝利返回地球，小玲激動(dòng)地說(shuō)王亞平是中國(guó)的英雄，她為王亞平驕傲！神舟十三號(hào)勝利返回地球，小玲激動(dòng)地說(shuō)王亞平是中國(guó)的英雄，她為王亞平驕傲！
（4）星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人。（仿寫句子，用上相同的兩種修辭手法）
紅瑪瑙似的金絲小棗綴滿枝頭，在微風(fēng)吹拂下向行人點(diǎn)頭微笑。紅瑪瑙似的金絲小棗綴滿枝頭，在微風(fēng)吹拂下向行人點(diǎn)頭微笑。
【答案】為了不滑下去，他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。；正像詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)的，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。；神舟十三號(hào)勝利返回地球，小玲激動(dòng)地說(shuō)王亞平是中國(guó)的英雄，她為王亞平驕傲??；紅瑪瑙似的金絲小棗綴滿枝頭，在微風(fēng)吹拂下向行人點(diǎn)頭微笑。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：11引用：1難度：0.7
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1．按要求來(lái)寫句子。
（1）老師問(wèn)靜靜：“我的板書(shū)，你能抄下來(lái)嗎？（改為轉(zhuǎn)述句）
（2）雨來(lái)渾身光溜溜的，怎么也抓不住。（改為比喻句）
（3）青銅一家將所有的一切時(shí)間都用在了蘆花鞋的編織上。（修改病句）
（4）續(xù)寫句子：大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在告訴我謙虛謹(jǐn)慎。一群螞蟻抬走面包，那是告訴我們要齊心協(xié)力；，。
（5）我還依稀記得那狹窄的天井，晦暗的教室和沒(méi)有座位、只有一個(gè)石砌的小“舞臺(tái)”的禮堂。（縮句）發(fā)布：2025/2/27 14:30:1組卷：3引用：1難度：0.8 -
2．按要求寫句子。
（1）殘酷的命運(yùn)沒(méi)有打敗霍金。
“把”字句：
“被”字句：
（2）大粒的沙石生氣似的敲打著門窗。
縮寫：
（3）拉薩的景色很美。我喜歡拉薩。
用關(guān)聯(lián)詞擴(kuò)寫：
（4）通過(guò)這次活動(dòng)使我受到了教育。
修改病句：
（5）我們不會(huì)忘記媽媽的教誨。
改成反問(wèn)句：
（6）扎西說(shuō)：“今天下午學(xué)校組織六年級(jí)師生爬山，我必須參加?！?br />第三人稱轉(zhuǎn)述句；
（7）天空中有一顆星星，一閃一閃的。
改成擬人句：發(fā)布：2025/2/27 14:30:1組卷：12引用：1難度：0.9 -
3．句子陣營(yíng)。
（1）爺爺說(shuō)：“北京的春節(jié)到處熱鬧非凡，你們一定會(huì)喜歡的?！保ǜ某砷g接轉(zhuǎn)述）
（2）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧的統(tǒng)一的布局不能不令人驚嘆。（改成反問(wèn)句）
（3）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，到處是一叢叢綠綠的鳳尾竹。（縮句）
（4）我們度過(guò)的每一個(gè)地方，都留下了自己的笑聲。（修改病句）發(fā)布：2025/2/27 13:30:1組卷：28引用：2難度：0.7
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