某校七年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了以“關(guān)注成長(zhǎng) 呵護(hù)夢(mèng)想”為主題的系列探究活動(dòng),請(qǐng)你參與其中。
[認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)]
同學(xué)們圍繞活動(dòng)主題搜集了以下資料:
資料一:2020年1月10日,安徽省中小學(xué)進(jìn)入放假模式。對(duì)于一些學(xué)校的孩子們來(lái)說(shuō),今年寒假,他們收到了一些特殊的寒假作業(yè)一一集五福、做運(yùn)動(dòng)、研究民俗和科學(xué)課題……
(1)這些特殊的寒假作業(yè)給我們帶來(lái)哪些啟示?
資料二:在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)時(shí)代,一個(gè)人讀幾年書(shū),就可以用一輩子;在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,一個(gè)人讀十幾年書(shū),才夠用一輩子;到了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,一個(gè)人必須學(xué)習(xí)一輩子,才能跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步。
資料三:錢偉長(zhǎng),我國(guó)著名的“力學(xué)之父”“應(yīng)用數(shù)學(xué)之父”。他說(shuō):“我36歲學(xué)力學(xué),44歲學(xué)俄語(yǔ),58歲學(xué)電池知識(shí),不要以為年紀(jì)大了不能學(xué)東西……”
(2)請(qǐng)你談?wù)勆鲜鰞蓜t資料共同揭示的道理。
[認(rèn)識(shí)自己]
小安同學(xué)在日記中這樣寫(xiě)道:課堂上,我舉手指出了老師的一個(gè)小錯(cuò)誤,老師當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了我,說(shuō)我上課認(rèn)真又細(xì)心。我也覺(jué)得自己很細(xì)心,同時(shí)還勇敢。
(3)小安認(rèn)識(shí)自己的途徑有哪些?
[認(rèn)識(shí)夢(mèng)想]
錢學(xué)森早年留學(xué)美國(guó),他一直想著回國(guó)報(bào)效祖國(guó),實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。他常說(shuō):“我的事業(yè)在中國(guó),我的成就在中國(guó),我的歸宿在中國(guó)?!弊?955年歸國(guó)后,他長(zhǎng)期擔(dān)任火箭導(dǎo)彈和航天器研制的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),對(duì)中國(guó)火箭導(dǎo)彈和航天事業(yè)的發(fā)展作出了不可磨滅的巨大貢獻(xiàn)。
(4)根據(jù)所學(xué)知識(shí),談?wù)勎覀儚男〈_立人生夢(mèng)想的重要性。
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:5引用:2難度:0.3
相似題
-
1.閱讀材料,回答問(wèn)題。
材料一:2016年5月26日,何江站在哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮的講臺(tái)上,作為哈佛大學(xué)研究生優(yōu)秀畢業(yè)生代表發(fā)言。這相當(dāng)于哈佛大學(xué)給予畢業(yè)生的最高榮譽(yù)——從全校數(shù)萬(wàn)名畢業(yè)生中選出一名本科生和一名研究生,代表畢業(yè)生發(fā)言。
何江從小在湖南農(nóng)村長(zhǎng)大,初中才開(kāi)始接觸英語(yǔ),操著一口“農(nóng)村英語(yǔ)”上了縣城的高中。那是他第一次從農(nóng)村走進(jìn)城里。在寧鄉(xiāng)縣城,他第一次感受到自己的英語(yǔ)水平與城里孩子的巨大差距?!暗谝粚W(xué)期很受打擊,考試沒(méi)問(wèn)題,就是開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)很困難?!彼f(shuō)道。
不怕“使苦勁”的何江,買了一本英文版的《亂世佳人》回宿舍“啃”,遇到讀不懂的地方,就在書(shū)本旁邊進(jìn)行大段大段的標(biāo)注。
“學(xué)英語(yǔ),跟任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣,沒(méi)有捷徑?!焙谓哉J(rèn)為有些“一根筋”。
從入讀哈佛大學(xué)第二年開(kāi)始,何江給哈佛大學(xué)的本科生做輔導(dǎo)員,這讓他的英語(yǔ)表達(dá)很快從“中式”轉(zhuǎn)到了“美式”。到了讀博士期間,何江就可以給哈佛大學(xué)本科生上課了。
材料二:1988年,湖南省長(zhǎng)沙市寧鄉(xiāng)縣南田坪鄉(xiāng)停鐘村的一戶農(nóng)民家中,何江呱呱墜地。與村里其他農(nóng)戶明顯不同的是,雖然何江家里經(jīng)濟(jì)條件一般,但他的父母卻有個(gè)堅(jiān)定的信念——不能為了打工掙錢而讓兒子成為“留守兒童”。
留給何江印象最深的,是父親的睡前故事。無(wú)論白天農(nóng)活兒干得多累、多苦,何江的父親都會(huì)在睡前給兩個(gè)兒子講故事。
除了給兒子講睡前故事,何江的父親還嚴(yán)格要求兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)。放學(xué)后,何家的兩個(gè)兒子通常是被關(guān)在屋里“自習(xí)”的,作業(yè)做完了,繼續(xù)自習(xí);而這個(gè)時(shí)候,大多數(shù)農(nóng)村男孩都在田間地頭玩耍。
在母親那里,兩個(gè)兒子總能找到自信。何江現(xiàn)在知道,母親當(dāng)年的做法,就和如今他所見(jiàn)到的美國(guó)人的做法一樣——以鼓勵(lì)孩子的方式,給予孩子最大的自信。
何江記得,自己和弟弟都喜歡母親“上課”。母親的循循善誘與何江如今正在接觸的美國(guó)文化有著異曲同工之妙?!拔覄倎?lái)美國(guó)時(shí)很不習(xí)慣,不管提什么建議,導(dǎo)師都說(shuō)可以試試看?!焙谓f(shuō),學(xué)校有一種“鼓勵(lì)文化”,無(wú)論是諾貝爾獎(jiǎng)得主,還是那些名字被印在教科書(shū)上的人,都會(huì)習(xí)慣性地給予學(xué)生鼓勵(lì)。他們會(huì)在跟你一起啃漢堡、喝咖啡時(shí),時(shí)不時(shí)地鼓勵(lì)你一番,讓你覺(jué)得“前途不錯(cuò)”。
就連這次申請(qǐng)哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮演講,何江也是在老師鼓勵(lì)下進(jìn)行的。
哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮的演講,每年只有極少數(shù)的中國(guó)學(xué)生敢于申請(qǐng)。何江想要發(fā)言,目的是讓美國(guó)的大學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自中國(guó)的聲音。但他此前并不敢報(bào)名,“老師告訴我,你只要覺(jué)得可以,就去試試,沒(méi)什么好丟臉的”。
(1)結(jié)合材料一,說(shuō)說(shuō)在學(xué)業(yè)方面,何江的成功有哪些值得你學(xué)習(xí)或借鑒的地方。
(2)結(jié)合材料二,說(shuō)說(shuō)父母和教師在何江成長(zhǎng)過(guò)程中分別起到了什么重要作用。發(fā)布:2024/12/11 8:0:1組卷:0引用:2難度:0.2 -
2.某學(xué)校與附近的博物館聯(lián)合開(kāi)展“國(guó)家寶藏”系列活動(dòng),將課堂延伸至博物館,通過(guò)參觀、探索、研究,同學(xué)們將自己情有獨(dú)鐘的“國(guó)寶”用仿制、視頻、圖文小報(bào)等方式呈現(xiàn)出來(lái)。400多件(套)手工“文物”驚艷亮相,讓廣大觀眾驚嘆不止。對(duì)此,同學(xué)們發(fā)表各自看法,其中正確的有( )
①學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,博物館也可以是學(xué)習(xí)的課堂
②生活處處有創(chuàng)新,同學(xué)們用不同方式呈現(xiàn)國(guó)寶也是創(chuàng)新
③開(kāi)展“國(guó)家寶藏”活動(dòng)有利于增強(qiáng)同學(xué)們的文化自信
④這充分表明同學(xué)們關(guān)愛(ài)他人有愛(ài)心,盡己所能樂(lè)助人發(fā)布:2024/12/4 15:0:2組卷:4引用:1難度:0.5 -
3.體育課上,老師教大家玩“雙棍擔(dān)球”的游戲:兩個(gè)同學(xué)為組,一人拿一根棍子平行放好,將皮球放在棍子上,從起點(diǎn)運(yùn)至終點(diǎn),快者為勝。這一情境教學(xué)給我們的啟示是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/27 16:30:4組卷:3引用:3難度:0.5
把好題分享給你的好友吧~~