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如圖為水稻的幾種不同育種方法的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
菁優(yōu)網(wǎng)
(1)過程B常用的方法是
花藥離體培養(yǎng)
花藥離體培養(yǎng)
;圖中育種過程中,需要讓染色體數(shù)目加倍的有
C、F
C、F
(填圖中字母)。誘導染色體數(shù)目加倍后的植株與加倍前的植株
不是
不是
(填“是”或“不是”)同一物種。
(2)與育種途徑A?D相比,途徑E最大的優(yōu)點是
打破物種的界限(或克服遠緣雜交不親和的障礙)
打破物種的界限(或克服遠緣雜交不親和的障礙)
,所依據(jù)的遺傳學原理是
基因重組
基因重組

(3)若要培育一個能穩(wěn)定遺傳的水稻新品種,其性狀都由顯性基因控制,則最簡單的育種途徑是
A→D
A→D
(用字母和箭頭表示);若要縮短育種時間,常采用的育種途徑是
A→B→C
A→B→C
(用字母和箭頭表示)。

【答案】花藥離體培養(yǎng);C、F;不是;打破物種的界限(或克服遠緣雜交不親和的障礙);基因重組;A→D;A→B→C
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:4引用:4難度:0.6
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    (1)單體小麥和缺體小麥是小麥育種和遺傳分析的基礎材料。單體比正常個體少一條染色體,缺體比正常個體少一對同源染色體。普通小麥含有42條染色體,也可被視為二倍體(用2N=42W表示),在培育過程中可發(fā)生
     
    ,從而出現(xiàn)單體和缺體。若不考慮同源染色體之間的差異,普通小麥共有
     
    種缺體。
    (2)研究團隊利用帶有藍粒性狀標記的單體小麥(圖1),選育出能穩(wěn)定遺傳的可育缺體小麥。
    藍粒單體小麥(E代表攜帶藍?;虻娜旧w)自交以后,產(chǎn)生三種染色體組成的后代,即:40W+E、
     
    。由于藍粒性狀具劑量效應,會出現(xiàn)三種表現(xiàn)型,即白粒、藍粒和深藍粒,其中
     
    粒小麥為缺體小麥。自交后,篩選得到了育性高的株系4D缺體(缺少4號染色體)。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (3)二倍體黑麥(2N=14R)是小麥的近緣物種,耐旱耐寒和抗病能力都很強。為引入黑麥優(yōu)良性狀培育異種染色體代換的小麥新品種,研究人員進行了雜交實驗,如圖2。
    以4D缺體小麥為母本,經(jīng)過人工
     
    后授以黑麥花粉,所得F1代體細胞含有
     
    條染色體。由于F1雌雄都不育,用圖中①
     
    處理F1幼苗使其染色體加倍。經(jīng)過細胞學觀察,選擇
     
    條染色體的F1植株進行回交。在F2代中選擇小于47條染色體的植株繼續(xù)回交,所得F3植株染色體數(shù)以40條、41條、42條居多。其中可選擇
     
    條染色體的個體進行自交,即可得到染色體數(shù)恢復的小黑麥異種染色體代換系小麥,經(jīng)篩選鑒定后可用于生產(chǎn)。該方法可大大縮短育種年限,有計劃地引入異源染色體。
    (4)提出你的實驗思路:利用各種單體小麥作為
     
    (“母本”或“父本”)分別與該隱性突變個體雜交,若某種單體的子代中
     
    (“出現(xiàn)”或“不出現(xiàn)”)隱性突變類型,則此基因在相應的染色體上。

    發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:9引用:1難度:0.7
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