在利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中，用傳感器記錄集氣瓶內氧氣濃度隨時間變化的情況，如圖2所示。
已知：可燃物要與氧氣接觸并且溫度達到著火點（燃燒所需最低溫度）才能燃燒。
【進行實驗】活動1：證明紅磷熄滅后，氧氣還有剩余
| 實驗裝置 | 實驗步驟 | 現(xiàn)象 | 結論 |
|
Ⅰ．用高能激光筆照射燃燒匙中足量的紅磷 | 紅磷燃燒，放出大量熱，一段時間后熄滅，白磷始終不燃燒 | 紅磷熄滅后，氧氣還有剩余 |
| Ⅱ．冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，用高能激光筆照射 | 白磷現(xiàn)象 燃燒，產生白煙，放熱，氣球膨脹 燃燒，產生白煙，放熱，氣球膨脹 |
（1）紅磷燃燒的化學方程式為
4P+5O2 2P2O5
點燃
4P+5O2 2P2O5
。點燃
（2）步驟Ⅰ中白磷始終不燃燒的原因是
與氧氣隔絕，溫度沒有達到著火點
與氧氣隔絕，溫度沒有達到著火點
。（3）步驟Ⅰ實驗過程中氣球的變化是：
先膨脹后縮小
先膨脹后縮小
，所以說氣球的作用是 形成密封裝置；平衡裝置內外壓強，防止瓶塞飛出
形成密封裝置；平衡裝置內外壓強，防止瓶塞飛出
。（4）步驟Ⅱ中的現(xiàn)象是
燃燒，產生白煙，放熱
燃燒，產生白煙，放熱
。活動2：探究影響剩余氧氣濃度的因素用圖1裝置進行實驗，得到數(shù)據如表。
| 可燃物 | 白磷 | 紅磷 | 木炭 |
| 著火點/℃ | 40 | 240 | 370 |
| 生成物狀態(tài) | 固態(tài) | 固態(tài) | 氣態(tài) |
| 剩余氧氣濃度 | 3.1% | 7.0% | 14.0% |
可燃物著火點
可燃物著火點
。（6）結合以上探究及實驗數(shù)據，在“測定空氣中氧氣含量”的實驗中，通常使用紅磷而不用木炭的原因可能有
木炭燃燒不能充分消耗氧氣
木炭燃燒不能充分消耗氧氣
、燃燒產生二氧化碳使裝置內壓強變化不明顯
燃燒產生二氧化碳使裝置內壓強變化不明顯
。【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】燃燒，產生白煙，放熱，氣球膨脹；4P+5O2 2P2O5；與氧氣隔絕，溫度沒有達到著火點；先膨脹后縮小；形成密封裝置；平衡裝置內外壓強，防止瓶塞飛出；燃燒，產生白煙，放熱；可燃物著火點；木炭燃燒不能充分消耗氧氣；燃燒產生二氧化碳使裝置內壓強變化不明顯
點燃
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：26引用：1難度：0.5
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1．某校研究性學習小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應的化學方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應所的基本反應類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
2．如圖1是某化學興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ?。?br />
發(fā)布：2024/12/25 11:30:2組卷：1026引用：3難度：0.7 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是，該反應的文字表達式為。
（2）甲同學：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學：打算用鐵絲替代紅磷，實驗能否成功？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，請結合本實驗推測氮氣的物理性質是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5
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