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2021-2022學(xué)年安徽省銅陵市技師學(xué)院高三(上)期中語(yǔ)文試卷
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試題詳情
閱讀下面的文章,完成小題。
最高的山
沈慧珺
兩個(gè)結(jié)伴而行的登山者,起誓要爬遍世界上所有的高山,經(jīng)歷千難萬(wàn)險(xiǎn),終于決定去征服至今為止人們所知的最高的山。
兩人背著行囊來(lái)到山腳下,仰望山峰,只能看見(jiàn)山頂處云霧茫茫。一塊巨大的石頭盤踞在路旁的草叢中。行者甲走上前問(wèn):“請(qǐng)問(wèn),你知道這座山有多高嗎?有多少個(gè)人曾經(jīng)登上去過(guò)?”巨石睜開(kāi)了眼,望了小伙子一下,說(shuō):“我不知道這山有多高,從我在這里時(shí),它便有了,大概有幾千年了,而至今有很多人上去過(guò),卻都沒(méi)有下來(lái)?!奔籽鲆暳艘幌律巾?,說(shuō):“我會(huì)登上去的?!本奘f(shuō):“你自己要小心。”甲感激地看了一眼巨石:“謝謝,你有什么需要我為你做的嗎?”巨石想了一下,開(kāi)口:“把你到山頂最不想要的東西帶給我吧?!毙』镒哟饝?yīng)了巨石,便和同伴上山去了。
不久,小伙子獨(dú)自一人,衣衫襤褸地從山上下來(lái)了。沒(méi)有了來(lái)時(shí)的神采,雙眼空洞而迷茫。巨石問(wèn)他:“你爬到山頂了?”小伙子點(diǎn)點(diǎn)頭?!澳悄愕耐槟??”小伙子盯住山坡那邊不知深淺的峽谷,黯然道:“他永遠(yuǎn)留下來(lái)了。”
小伙子靜坐在大石旁,很久,才說(shuō):“我們最終登上了山頂,這比以往我們?nèi)ミ^(guò)的任何一座山都高,我們看見(jiàn)了廣袤的大地,看見(jiàn)了遠(yuǎn)處的飛鳥(niǎo),看見(jiàn)了別的山峰和山上的樹(shù)林,突然覺(jué)得我們活著沒(méi)有意義了,再也沒(méi)有別的山峰等著被我們征服。于是,我的朋友便從山頂跳了下去。我也想隨他下去,可我想到了對(duì)你的承諾,把我的生命我最不想要的東西帶給你。”
巨石靜默了一下,說(shuō):“那好吧,你在這里住下,與我做伴。”小伙子搭了個(gè)破草棚住了下來(lái)。
起初,他日復(fù)一日地對(duì)著山谷發(fā)呆;幾個(gè)月后,他找來(lái)畫筆,描繪日升月落時(shí)山間的景色,然后開(kāi)始寫文章、寫詩(shī),與巨石說(shuō)話,談以前所有爬山的經(jīng)歷。生活得很快樂(lè)。
轉(zhuǎn)眼,很多很多年過(guò)去了,當(dāng)有人發(fā)現(xiàn)這座樹(shù)林中的破房子時(shí),里面已經(jīng)空無(wú)一人,只有無(wú)數(shù)閃耀著靈氣的風(fēng)景畫與充滿人類最原始感情的文字,上面落滿了灰塵,一張紙上這樣寫著:世界上的高山都很矮,因?yàn)樽罡叩哪且蛔肋h(yuǎn)都在你的心里。
(1)文中兩個(gè)結(jié)伴而行的登山者代表了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中什么樣的人?
(2)為什么那位登山者在登上最高的山峰以后,跳下了山頂?
(3)下列對(duì)文章的理解中,不正確的一項(xiàng)是
A
A
A.巨石在文章起到了見(jiàn)證古老歷史,引領(lǐng)故事情節(jié)以及象征啟迪人生的智慧老人的作用。
B.小伙子登上山頂,所見(jiàn)的大地、飛鳥(niǎo)、山峰、樹(shù)林是他實(shí)現(xiàn)了登山目的的形象化指代。
C.從標(biāo)題到全文主要運(yùn)用了象征手法,文章具有深刻的寓意。
D.“永遠(yuǎn)都在你心里”一句說(shuō)明了最高的山,是人們心中的理想,是人生的偉大目標(biāo)。文章的深刻之處在于,它告訴人們,人生不僅要有奮斗目標(biāo),還應(yīng)不斷更新,持續(xù)追求新的目標(biāo)。
【考點(diǎn)】
小說(shuō)
;
內(nèi)容理解與概括
;
發(fā)掘作品主題意蘊(yùn)
;
語(yǔ)言特色和表現(xiàn)手法
.
【答案】
A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:3
引用:1
難度:0.5
相似題
1.
閱讀課文中的這段文字,完成各題。
她先看了幾副鐲子,又看了一掛珍珠項(xiàng)圖,隨后又看了一個(gè)威尼斯式的鑲著寶石的金十字架,做工非常精巧。她在鏡子前邊試這些首飾,______,不知道該拿起哪件,放下哪件。
她不斷地問(wèn)著:
“再?zèng)]有別的了嗎?”
“還有呢。你自己找吧,我不知道哪樣合你的意。”
忽然她在一個(gè)青緞子盒子里發(fā)現(xiàn)一掛精美的鉆石項(xiàng)鏈,她高興得心也跳起來(lái)了。她雙手拿著那項(xiàng)鏈發(fā)抖。她把項(xiàng)鏈繞著脖子掛在她那長(zhǎng)長(zhǎng)的高領(lǐng)上,站在鏡前對(duì)著自己的影子出神好半天。
隨后,她遲疑而焦急地問(wèn):
“你能借給我這件嗎?我只借這一件?!?br /> “當(dāng)然可以。”
她跳起來(lái),摟住朋友的脖子,狂熱地親她,接著就帶著這件寶物跑了
。
(1)文處應(yīng)填入的詞語(yǔ)是
A.挑三揀四
B.猶豫不決
C.慢慢悠悠
D.堅(jiān)定不移
(2)畫線句子運(yùn)用的描寫人物的方法是
;刻畫的人物的心態(tài)是
。
(3)對(duì)“我只借這一件”的理解:
。
發(fā)布:2024/8/7 8:0:9
組卷:2
引用:1
難度:0.5
解析
2.
青木瓜之味(有刪節(jié))
肖復(fù)興
①大約是2000年初春的一個(gè)星期天下午,我去郵局發(fā)信。就在快到郵局的時(shí)候,一個(gè)年輕的女子和我擦肩而過(guò)。忽然,她停住腳步,回頭看了我一眼。那眼神很親切,也有些意外的驚奇,仿佛認(rèn)出了一個(gè)熟人而與之意外相逢。那眼神鬧得我以為真的碰見(jiàn)了什么認(rèn)識(shí)的人,便也禁不住停住腳步,看了她一眼:年齡不大,也就二十出頭,模樣清爽,中等身材,瘦瘦的??此难b扮,初春時(shí)節(jié)還穿著一件臃腫的棉衣,就猜得出是一個(gè)外地人,大概是打工妹。我仔細(xì)地想了想,從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么個(gè)人,她肯定是認(rèn)錯(cuò)了人。于是,我暗笑自己的自作多情,向郵局走去。
②我走了沒(méi)幾步,她從后面跑了過(guò)來(lái),跑到我面前,這讓我很吃驚,不知碰見(jiàn)了什么人。只聽(tīng)見(jiàn)她用南方人那種軟綿的聲音仔細(xì)而小心翼翼地問(wèn)我:“你是不是肖復(fù)興老師?”我越發(fā)驚訝,她居然叫出了我的名字,木訥地站在那里,近乎機(jī)械地點(diǎn)了點(diǎn)頭。她一下子顯得很興奮,接著說(shuō):“剛才你迎面向我走來(lái),我看著你就像。我讀中學(xué)時(shí)就看過(guò)你寫的書,你和書上的照片很像。真沒(méi)有想到怎么這么巧,今天我在這里遇見(jiàn)了你!”
③原來(lái)是一位讀者,大概她這番熱情的話,很能夠滿足我的虛榮心,尤其是聽(tīng)她說(shuō)她喜歡我寫的一些東西,特別是說(shuō)她讀中學(xué)的時(shí)候讀我寫的東西對(duì)她有幫助,一直忘不了……我就像小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)似的,立刻有些發(fā)暈,找不著北了,站在街頭和她聊了起來(lái),一任身邊車水馬龍,喧囂不已。
④從她那話語(yǔ)中,我漸漸地聽(tīng)明白了,她從小在南方農(nóng)村長(zhǎng)大,中學(xué)畢業(yè),沒(méi)有考上大學(xué),家里生活困難,就跟著鄉(xiāng)親來(lái)到北京打工,住的地方離我家不算太遠(yuǎn),要走半個(gè)小時(shí)左右,今天星期天休息,她是剛剛到郵局給家里寄錢,并發(fā)了一封平安家信。雖是萍水相逢,只是些家常話,卻讓我感到她像是在掏心窩子,一下子竟有些感動(dòng),沒(méi)有想到只是寫了一些平常的東西,能夠讓心拉近,距離縮短,心里想也應(yīng)該說(shuō)是如今沒(méi)什么用處的文學(xué)的一點(diǎn)特殊功能吧。于是,我進(jìn)一步犯暈,沿著斜坡繼續(xù)順溜地下滑,不知對(duì)她的熱情如何回報(bào)似的,竟然指著馬路對(duì)面我家住的樓對(duì)她說(shuō):“我家就住在那里,你有空,歡迎你到我家做客?!闭f(shuō)著把地址寫給了她。她高興地說(shuō):“太好了,我一定去。”
⑤回到家后,我就把這件事當(dāng)作喜貼子,向家人講了,不想立刻遭到全家一盆冷水澆頭,紛紛說(shuō)我,“你以為你遇到了知己呢?別是個(gè)騙子吧?”“可不是,現(xiàn)在騙子可多著呢,你可別忘了狐貍說(shuō)幾句贊揚(yáng)的話,是為了騙烏鴉嘴里的肉。”“什么?你還把咱家的地址告訴了人家?你傻不傻呀?你就等著人家上門找到你頭上來(lái)騙你吧!”“要真是找上門來(lái),騙幾個(gè)錢倒沒(méi)什么,可別出別的事……”
⑥一下子,說(shuō)得我發(fā)懵。一再回憶街頭和那個(gè)年輕女子的相遇和交談,不像是個(gè)狐貍似的騙子呀,再說(shuō),她肯定是讀過(guò)我寫的書,要不也說(shuō)不出書名;并且能對(duì)照著書上的照片認(rèn)出我來(lái)呀。但家里的人說(shuō)得也沒(méi)有錯(cuò),誰(shuí)也不會(huì)把騙子兩字寫在腦門上,高明的騙子越來(lái)越多,防不勝防。這么一想,心里連連后悔,而且不禁有些發(fā)虛。一連好幾天,都有些提心吊膽。
⑦好在一連好多天過(guò)去了,都平安無(wú)事。時(shí)間一長(zhǎng),這件事漸漸淡忘了。
⑧將近一年過(guò)去了,春節(jié)過(guò)后的一天,我們?nèi)覐奶旖蚝⒆拥睦牙鸭疫^(guò)完年回家,剛上電梯,開(kāi)電梯的老太太對(duì)我說(shuō):“你先等我一會(huì)兒,前兩天有個(gè)年輕女子來(lái)找你,你沒(méi)在家,把帶來(lái)的東西放在我那兒了?!辈灰粫?huì)兒,就拿來(lái)一包用廢報(bào)紙包著的東西。回家打開(kāi)包一看,是兩個(gè)青青的木瓜。木瓜的旁邊有一張小紙條,上面寫著幾行小字,落款是“你的一個(gè)讀者”。
⑨全家都愣在那里,誰(shuí)都說(shuō)不出一句話來(lái)。
⑩這件事雖已過(guò)去四年,但我怎么也忘不了這個(gè)年輕而真誠(chéng)的女子,忘不了這件事情,忘不了這兩個(gè)木瓜??傆浀们虚_(kāi)木瓜時(shí)的樣子,別看皮那樣青,里面卻是紅紅的,格外鮮艷,特別是那獨(dú)有的清香味道,在房間里飄蕩著,好多天沒(méi)有散去。
(1)請(qǐng)你在文章第①自然段前加幾句話,另寫一個(gè)開(kāi)頭,使新的開(kāi)頭與結(jié)尾照應(yīng)。
(2)“我”在與年輕女子交往的過(guò)程中,感情發(fā)生了多次變化。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出“我”在不同時(shí)間、地點(diǎn)的感情變化。
①在郵局前與年輕女子交談時(shí):
②回家受到家人埋怨后:
③收到木瓜后:
(3)文章第⑤自然段寫“我”向家人講了“我”與年輕女子相遇并留下地址的情況后,受到家人的埋怨,你認(rèn)為家人的話有無(wú)道理?說(shuō)一說(shuō)你的看法。
(4)文章的題目與結(jié)尾都提到了青木瓜之“味”,你認(rèn)為青木瓜有哪些“味”?請(qǐng)簡(jiǎn)要地談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
發(fā)布:2024/10/25 17:0:1
組卷:3
引用:2
難度:0.4
解析
3.
苦樂(lè)年華
楊曉敏
我家的南邊,有一片不太規(guī)則的南窯塘,約有五六十畝大小。不知從什么年代起,村里在此處建窯燒磚,就地挖土,逐漸掘成一大塊可觀的低洼地。雨水日積月累,形成全村最大的清水塘。即使在干旱的冬季,塘邊兒水位驟降,南窯塘的西南角,仍有一帶深水域,凝結(jié)著一層薄薄的冰片兒。南窯塘名揚(yáng)鄉(xiāng)里。
南窯塘給故鄉(xiāng)帶來(lái)的歡樂(lè),絕不僅僅限于夏季。它猶如一個(gè)聚寶盆,對(duì)于鐘情于勞作的人來(lái)說(shuō),清水塘?xí)敛涣邌莸胤瞰I(xiàn)出它的寶藏。秋末冬初,落葉蕭蕭,在一派朔風(fēng)肅殺中,荷葉兒殘敗凋零,蘆花兒被風(fēng)吹散,蒲條兒東歪西倒,水鳥(niǎo)也遷徙。隨著農(nóng)閑的到來(lái),塘邊兒陸續(xù)多了挖藕人。
在泥塘里挖藕,本是一道講究的工藝,懶漢永遠(yuǎn)不會(huì)精于此道。關(guān)鍵在于,掏了力氣,能否有所收獲,這也是對(duì)自己判斷力和靈性的一種驗(yàn)證。冬季的塘邊兒早已是一片狼藉,蓮莖看不見(jiàn),下鐵鍬時(shí)往往沒(méi)有目標(biāo)可鑒。有時(shí)挖了半天,累得通身是汗,依然尋覓不得一星半點(diǎn)的藕邊兒。泥塘里的蘆根、雜草等,硬拉軟扯,像攪拌在混凝土里的鋼絲一樣,使鐵鍬不能靈活自如。連換幾個(gè)地方,弄得泥漿沾身,只得哀嘆運(yùn)氣不佳,苦笑作罷。所以,明知塘有藕,不愿下泥池的大有人在。
我的五伯父則不然。他骨瘦如莖,頎長(zhǎng)的身子略佝僂些。在塘邊兒走動(dòng)時(shí),他喜歡把鐵鍬橫在身后,用兩只胳膊彎緊,那姿勢(shì)顯得很瀟灑。當(dāng)那雙微瞇的小眼睛睜開(kāi)時(shí),亮幽幽的,精氣神很足。溜著溜著待他把鐵鍬向下一插,蓮藕似乎就聚集在籮筐大的泥坑中了。哪怕是別人挖剩的閑坑,五伯也能挖出大藕來(lái)。我常去看五伯挖藕,以為那是
一種享受
,高明的魔術(shù)師,也不過(guò)有此本領(lǐng),何況五伯是真功夫。他橫背著鐵鍬在前面走,我提著小籮筐,在后面晃悠悠地向塘邊兒去,無(wú)異于師徒倆。五伯雖然不愛(ài)指點(diǎn),久了,我也看出些挖藕的訣竅。五伯挖藕非常注意尋找所謂“藕窩”??永镏挥幸欢炫海蛘吲禾?,費(fèi)勁而劃不來(lái)。講究站位,兩腳絕不能亂晃動(dòng),否則泥漿四溢,隨挖隨淤,老挖不成一個(gè)完整的“坑”。鍬鍬下去,都要利索,不能拖泥帶水,不能太零碎。見(jiàn)了藕最忌輕易下手動(dòng)它,一則易弄斷,二則手上沾泥,無(wú)法抓鍬。
無(wú)論多么復(fù)雜的藕層,五伯差不多都不用手刨,而用鍬一條條剔撥出來(lái)。我曾學(xué)到一招半式,雖不算真?zhèn)?,也足夠旁人羨慕了。
一年初冬,連刮幾天干風(fēng),有一片凸起的塘面露底了。我大約10歲出頭吧,還是有些力氣的。也算是第一次踏入距塘邊兒稍遠(yuǎn)的縱深處挖藕。那天如有神助,往日的疲倦感一掃而光。我像五伯那樣,審時(shí)度勢(shì)般地選好角度,抖動(dòng)了鐵鍬。這是一片尚未開(kāi)發(fā)過(guò)的處女地,泥漿下呈沙質(zhì)狀,鍬頭無(wú)遮無(wú)攔。
我在泥塘中,硬鏟出一條通道,驚訝地發(fā)現(xiàn)藕層居然會(huì)排列得那么協(xié)調(diào)完美。一掛掛赤裸裸的蓮藕被我揪出示眾了。塘邊兒逐漸增多的觀眾喝起彩來(lái),我的情緒沸騰到極點(diǎn)。
多少年了,我仍能清晰地回憶起那個(gè)富有創(chuàng)意的下午。塘邊的漢子們眼熱,忍不住也下塘了。令人不可思議的是,在那一大片泥塘中,誰(shuí)也沒(méi)有再挖到規(guī)律排列的“藕窩”。直到父親收工歸來(lái),在塘邊呼喊我回家吃飯時(shí),我才感到饑餓和疲憊。
堆成小山似的蓮藕,有六七十斤重。要知道,那時(shí)1斤蘿卜才賣2分錢,像這樣上好的蓮藕,拉到40里開(kāi)外的新鄉(xiāng)菜市場(chǎng),1斤可賣3角錢。半天時(shí)間,我的勞動(dòng)價(jià)值為20元,比我父親在田里辛苦一個(gè)月掙得還多!對(duì)于窮人家來(lái)說(shuō),這預(yù)算簡(jiǎn)直是個(gè)輝煌的天文數(shù)字。晚飯后,母親細(xì)心地用針挑開(kāi)我滿手的血泡,撫摸著我稚嫩的肩膀,淚流雙頰。
掌燈時(shí)分,來(lái)了幾位新鄉(xiāng)的知青,纏著父親說(shuō),隊(duì)長(zhǎng)大叔,這藕讓我們幾個(gè)過(guò)節(jié)帶回家吧,怎么樣?每斤算1角錢,年終分紅扣除。父親的喉結(jié)滾動(dòng)幾下,硬生生把拒絕的話咽了回去,揮了揮手說(shuō),拿去吧,塘里還有,我再讓洲兒去挖。知青走后,母親幾乎把父親吵得無(wú)地自容。一會(huì)兒,從未對(duì)我憐憫過(guò)的父親,竟給我
掖了掖被子
,用關(guān)切的語(yǔ)調(diào)說(shuō),累吧,明早讓你媽給你煮個(gè)雞蛋吃。這是我少年時(shí)期得到的最高獎(jiǎng)賞了。
哦,故鄉(xiāng)的清水塘,你還記得我兒時(shí)的幾絲苦澀嗎?
(文學(xué)類選用《小小說(shuō)選刊》主編楊曉敏老師的作品《苦樂(lè)年華》。)
(1)下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是
A.小說(shuō)以獨(dú)具特色的題材和敘述,勾勒出一幅散文味濃郁的懷鄉(xiāng)圖景,透出一份淳樸的鄉(xiāng)野風(fēng)情,讀來(lái)清新自然,卻也值得人思索玩味。
B.《苦樂(lè)年華》以初冬里挖藕的歡樂(lè)和苦澀為題材,在作者舒緩的敘述中,那一份懷鄉(xiāng)之情縈繞于筆下,更增添了清水塘那一方水域的魅力。
C.作者用簡(jiǎn)練的筆墨勾勒了一個(gè)“挖藕高手”五伯父的形象,細(xì)節(jié)描寫寫活了人物,也隱隱寫出了當(dāng)時(shí)農(nóng)人的辛勞,這種隱含在字里行間的苦樂(lè)交錯(cuò)的情懷頗得尋味。
D.作者筆下的人物,都是現(xiàn)實(shí)生活中的凡夫俗子,五伯父就是他們中的一員,簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)描寫,寫活了人物,也隱隱寫出了當(dāng)時(shí)農(nóng)人閉塞落后的現(xiàn)狀。
E.小說(shuō)中的父親和母親,在對(duì)待兒子的心態(tài)上形成了對(duì)比,母親愛(ài)子心切,看到孩子受苦,淚流滿頰,父親很少憐憫過(guò)兒子,只在挖藕后表現(xiàn)過(guò)一次關(guān)切。
(2)理解文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
①
一種享受
:
②
掖了掖被子
:
(3)賞析文中畫線的句子。
(4)“我”跟從五伯學(xué)到的挖藕訣竅有哪些?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(每點(diǎn)不超過(guò)7個(gè)字)
(5)小說(shuō)以“苦樂(lè)年華”為題,有哪些意蘊(yùn)?請(qǐng)結(jié)合文本加以探究。
發(fā)布:2024/10/4 0:0:1
組卷:1
引用:1
難度:0.4
解析
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