試卷征集
加入會員
操作視頻

違法停車、拋灑物品、壓實線行駛、非緊急情況占用應急車道行駛這些交通違法行為不僅“添堵”，更存在安全隱患，易發(fā)生交通事故。為進一步提高市民文明交通意識，積極營造安全、暢通道路交通環(huán)境，各地開始采取相應措施。
（1）請你為提高公民交通意識設計一個宣傳口號。
為進一步提高市民文明交通意識，積極營造安全、暢通道路交通環(huán)境，日前，“東莞隨手拍舉報”微信小程序在原有相關功能基礎上增加舉報“違規(guī)改裝車”功能，擴大“機動車違法停車”舉報范圍。
（2）市民用“東莞隨手拍舉報“微信小程序的方式舉報違法行為，體現(xiàn)了公民參與民主生活的哪一方式？積極參與這一方式有何意義？
（3）參與民主生活，要求公民具備哪些素養(yǎng)和能力？

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/10/3 14:0:2組卷：2引用：2難度：0.4
相似題

  • 1．【解答學生困惑】
    份份關愛，守護成長之路。某校初二（3）班的同學以“幸‘盔’有你”為主題，開展探究活動，以下是他們搜集到的信息，請你一起參與完成探究。
    生活情境 在學校調查中得知，有的家長未戴頭盔騎電動自行車接送學生，學生們知道這是錯誤的，但不知該怎么勸說……
    事故追蹤 從交警部門了解到，在電動車、摩托車發(fā)生交通事故的傷亡人員中，絕大部分是由于未佩戴安全頭盔造成顱腦損傷的。
    法律鏈接《江蘇省電動自行車管理條例》第四十一條規(guī)定，電動自行車駕乘人員未按照規(guī)定佩戴安全頭盔的，由公安機關交通管理部門處警告或者二十元以上五十元以下罰款。
    （1）請你緊扣上述信息，綜合運用所學知識，指出情境中家長的錯誤之處。
    （2）有學生認為，情境中家長的行為就是犯罪，這種觀點對嗎？為什么？

    發(fā)布：2024/10/10 1:0:2組卷：3引用：1難度：0.4

  • 2．小丁同學發(fā)現(xiàn)學校附近的十字路口沒有設置紅綠燈，存在交通安全隱患。于是他運用道德與法治知識，積極采取措施，終于使這條“風險路”變成了“安全道”。小丁同學采取的最佳措施是（　?。?/h2>

    發(fā)布：2024/11/15 1:0:2組卷：4引用：2難度：0.8

  • 3．在參與社會中成就人生
    為引導學生走出課堂、走出校園，積極參與社會實踐活動，把知識運用于社會，服務于人民，強化學生的社會責任感，提高他們的實踐創(chuàng)新能力，某校鼓勵學生進行項目式學習，下面是某研究性小組完成“破解校門口擁堵難題”項目任務的過程：
    【生活調查】
    每天傍晚放學時，我校門口就被前來接孩子的私家車、電動車堵得水泄不通。有一天，一輛接孩子的私家車停在了學校門口的人行橫道線上，妨礙了學生的正常通行。值勤老師發(fā)現(xiàn)了這一情況后，便立刻與該車司機進行溝通，希望他把車駛離人行橫道，對方卻不予理睬，導致交通秩序更混亂。
    【相關鏈接】《中華人民共和國道路交通安全法》第五十六條：機動車應當在規(guī)定地點停放。禁止在人行道上停放機車；但是，依照本法第三十三條規(guī)定施劃的停車泊位除外。在道路上臨時停車的，不得妨礙其他車輛和行人通行。
    （1）結合材料和相關鏈接，運用所學知識，談談你是如何看待該車司機的行為。（至少3個角度）
    【問題解決】
    研究性小組成員展開調查，發(fā)現(xiàn)造成擁堵主要有以下幾方面的原因：一是家長錯峰錯時接送學生執(zhí)行力度低，人流車流時段性密集；二是電動車、老年車、機動車交叉混行大大降低了通行的效率；三是有的家長還不顧道路旁邊禁止的警示標牌，在校門口隨意停車和掉頭，加劇了擁堵。
    （2）為解決校門口擁堵難題，研究性小組向全體同學征集建議，請你提出兩條建議。
    【活動收獲】
    （3）研究性小組和同學們的表現(xiàn)受到了學校及同學們的一致好評。你是否愿意參加這樣的活動，請你從個人和社會的角度，根據(jù)項目完成的過程，綜合運用所學知識闡述理由。

    發(fā)布：2024/10/12 17:0:2組卷：4引用：1難度：0.5
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者：深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應用名稱：菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本：4.8.2  |  隱私協(xié)議      第三方SDK     用戶服務條款廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證出版物經(jīng)營許可證網(wǎng)站地圖本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳，除本網(wǎng)組織的資源外，版權歸原作者所有，如有侵犯版權，請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù)，本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正