科學(xué)的推測(cè)需要確鑿的證據(jù)、嚴(yán)密的邏輯、豐富的想象和聯(lián)想。關(guān)于生命起源的觀點(diǎn)中，“自然發(fā)生說”認(rèn)為生命是從非生命物質(zhì)中自發(fā)發(fā)生的。意大利科學(xué)家斯帕蘭扎尼不相信這種說法。如圖為生物興趣小組的同學(xué)模擬斯帕蘭扎尼的實(shí)驗(yàn)過程圖解，請(qǐng)回答下面的問題。

（1）上述實(shí)驗(yàn)均對(duì)肉湯進(jìn)行了煮沸處理，其目的是
高溫滅菌
高溫滅菌
。
（2）甲組燒瓶在實(shí)驗(yàn)中的作用是
作對(duì)照
作對(duì)照
。此實(shí)驗(yàn)裝置中與巴斯德設(shè)計(jì)的“鵝頸瓶”功能相似的處理是
乙組燒瓶口加棉塞
乙組燒瓶口加棉塞
。
（3）本次實(shí)驗(yàn)的變量是
微生物的有無
微生物的有無
。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
甲
甲
組燒瓶中出現(xiàn)微生物。
（4）根據(jù)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測(cè)出
微生物不是由肉湯自然產(chǎn)生的，而是來自空氣中原來已經(jīng)存在的微生物
微生物不是由肉湯自然產(chǎn)生的，而是來自空氣中原來已經(jīng)存在的微生物
。

【答案】高溫滅菌；作對(duì)照；乙組燒瓶口加棉塞；微生物的有無；甲；微生物不是由肉湯自然產(chǎn)生的，而是來自空氣中原來已經(jīng)存在的微生物

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/8/30 4:0:9組卷：5引用：3難度：0.5

相似題

1．某實(shí)驗(yàn)小組在做“比較裸地、草地、灌叢中細(xì)菌和真菌的分布情況”探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，方案如表所示，則下列敘述不正確的是：（　?。?br />

步驟裸地草地灌叢空白對(duì)照

配制培養(yǎng)基裝有牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的養(yǎng)皿，高溫滅菌，冷卻編號(hào)。

1號(hào) 2號(hào) 3號(hào) 4號(hào)

A 把三個(gè)地點(diǎn)的培養(yǎng)皿蓋打開，暴露5-10分鐘，然后蓋上蓋。密封，不打開。

培養(yǎng) 將四組培養(yǎng)皿同時(shí)放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，一天后觀察結(jié)果。

觀察記錄（菌落數(shù)） 28 10 5 0

①在制備培養(yǎng)基時(shí)進(jìn)行高溫滅菌，目的是殺死其中的細(xì)菌和真菌。
②表中A步驟相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)一般方法步驟中的接種。
③為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，該探究方案應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組取平均值。
④細(xì)菌的繁殖方式是孢子生殖而真菌進(jìn)行分裂生殖，兩者的繁殖速度都很快，菌落容易培養(yǎng)。
⑤比較1、2、3號(hào)培養(yǎng)皿內(nèi)的菌落數(shù)，得出的結(jié)論是：裸地處的菌落最多，草地處次之，灌叢處最少。
⑥區(qū)分細(xì)菌、真菌菌落的方法可根據(jù)菌落的大小、顏色和形態(tài)來判斷：放大鏡下，菌落較大、呈絨毛狀、絮狀、蛛網(wǎng)狀，顏色紅、綠、黃、褐、黑等有色的為細(xì)菌菌落，菌落較小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色或無色的為真菌菌落。

A．①②③⑤

B．④⑥

C．③④

D．③④⑥

發(fā)布：2024/11/9 8:0:6組卷：44引用：3難度：0.5

發(fā)布：2024/11/9 8:0:6組卷：16引用：1難度：0.5

發(fā)布：2024/11/10 8:0:1組卷：29引用：2難度：0.1

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步驟	裸地		草地			灌叢		空白對(duì)照
配制培養(yǎng)基	裝有牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的養(yǎng)皿，高溫滅菌，冷卻編號(hào)。
	1號(hào)			2號(hào)			3號(hào)			4號(hào)
A	把三個(gè)地點(diǎn)的培養(yǎng)皿蓋打開，暴露5-10分鐘，然后蓋上蓋。										密封，不打開。
培養(yǎng)	將四組培養(yǎng)皿同時(shí)放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，一天后觀察結(jié)果。
觀察記錄（菌落數(shù)）	28	10			5				0