1．閱讀材料，回答問題。
歐洲由中世紀社會向近代社會轉型經歷了一個極其漫長、艱辛、復雜的過程。在這一過程中，通過人對神的挑戰(zhàn)，實現了“人心的改變”；通過民主對專制的挑戰(zhàn)，實現了國家社會制度的轉變；通過機器對手工的替代，實現了生產方式和生活方式的轉變……而這些轉變又幾乎是伴隨著人們視野的轉變即世界觀念的建立而發(fā)展變化的，各方面看似獨立發(fā)生，實際又彼此內在密切聯系……
 一一改編自網上資料（1）材料中通過人對神的挑戰(zhàn)，實現了“人心的改變”指的是什么？
（2）依據材料提煉觀點運用近代歐洲國家的相關史實對材料提及的四個方面的轉變進行論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）

2．“時勢造就英雄”，歷史的進程往往因杰出人物而發(fā)生變化，杰出人物順應歷史發(fā)展潮流對歷史發(fā)展起加速作用。閱讀材料，完成下列要求。
材料一：這是一次人類從來沒有經歷過的最偉大的進步的變革，是一個需要巨人而且產生了巨人，在思維、熱情和性格方面，在多才多藝方面的巨人時代。
（1）材料一中從來沒有經歷過的最偉大的進步的變革是指什么運動？該運動為歐洲資本主義的產生起了什么作用？請列舉一位這一時代產生的“巨人”
材料二：華盛頓有所為，美利堅民族得以獨立；華盛頓有所不為，美利堅人民不受其害。
——易中天《美國憲法的誕生和我們的反思》（2）材料二中涉及到“美利堅民族得以獨立”的這次革命戰(zhàn)爭的性質是什么？請舉出一個他“有所不為”的例子。
材料三：如表所示

史實	評價
①	適應了資產階級穩(wěn)定統治秩序的需要，成為資產階級的“皇帝”
②	以法律形式鞏固了法國大革命的成果，成為近代歐洲各國資產階級法典的范本
對外擴張	既打擊了歐洲的封建勢力，也損害了被侵略國家人民的利益。

（3）拿破侖是法國歷史上一位傳奇式人物，后世對他的評價眾說紛壇。結合所學，寫出上表中與評價相對應的拿破侖活動史實。
材料四：1848年，兩個德國人向全世界宣告了一種新的社會主義理論誕生。此后，這一理論成為國際無產階級無比銳利的思想武器，“哺育了世界西方和東方兩個半球的無產階級運動”對人類社會的進程產生了深遠影響。
（4）材料四中的“兩個德國人”是誰，請你任寫一位？結合所學知識“新的社會主義理論誕生”的標志是什么？
（5）結合以上材料分析杰出人物與人類社會發(fā)展的關系。

3．先進的思想觀念是推動人類社會不斷發(fā)展的動力。結合所學知識，探究下列問題：
（1）人文主義是在哪次思想文化運動中得以提倡的？
（2）為了追求自由平等，18世紀美國和法國分別進行了哪次革命？革命初期頒布的哪些法律文件宣揚了自由平等的主張？
（3）維新思想、三民主義、民主與科學等先進思想分別指導中國進行了哪三次推動歷史進程的探索？
（4）哪一理論創(chuàng)造性地揭示了人類社會的發(fā)展規(guī)律？這一理論誕生的標志是什么？
（5）上述內容給我們哪些啟示？（至少寫出兩點）