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學(xué)習(xí)小組探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素。
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(1)提出問(wèn)題:觀察如圖甲,結(jié)合生活實(shí)際,液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)?
(2)猜想與假設(shè):液體蒸發(fā)的快慢可能與下列因有關(guān)。
A.液體表面積的大?。?br />B.液體
溫度
溫度
的高低;
C.液體表面
空氣流速
空氣流速
的快慢。
(3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)(針對(duì)猜想A);
①取兩塊相同的玻璃板;
②在玻璃板上分別滴一滴質(zhì)量相等的酒精,使這兩滴酒精表面積大小明顯不同,如圖乙所示:
③保持酒精的
溫度
溫度
和酒精表面
空氣流速
空氣流速
相同;
④一段時(shí)間后,兩玻璃板上剩下的酒精量明顯不同。
(4)分析與結(jié)論:液體蒸發(fā)快慢與液體表面積的大小
有關(guān)
有關(guān)
(填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”)。
(5)學(xué)習(xí)小組的小李同學(xué)提出液體蒸發(fā)快慢還可能與液體的多少有關(guān),于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究:在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水,如圖丙所示。結(jié)果發(fā)現(xiàn)一滴水先蒸發(fā)完,于是小李得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的多少有關(guān),水的數(shù)量越少,蒸發(fā)越快。從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)看,小李的設(shè)計(jì)沒(méi)有控制水的
表面積
表面積
(填“多少”或“表面積”)相同;從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看,“根據(jù)誰(shuí)先蒸發(fā)完,判斷誰(shuí)蒸發(fā)快”是否正確?
不正確
不正確
(填“正確”或“不正確”)。

【答案】溫度;空氣流速;溫度;空氣流速;有關(guān);表面積;不正確
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/8/28 0:0:8組卷:19引用:1難度:0.5
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.在“探究影響蒸發(fā)快慢的因素”實(shí)驗(yàn)中,在四塊完全相同的玻璃上滴入一樣多的水滴,按如圖所示的方式進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。其中做圖A和圖D所示的實(shí)驗(yàn)是為了探究蒸發(fā)快慢和
    是否有關(guān)。請(qǐng)舉一個(gè)圖A和圖B所示實(shí)驗(yàn)的結(jié)論在日常生活中應(yīng)用的實(shí)例:
    。

    發(fā)布:2024/9/28 7:0:2組卷:12引用:1難度:0.7
  • 2.小明同學(xué)在家發(fā)現(xiàn)媽媽洗完衣服后總是將衣服充分展開(kāi)放在陽(yáng)光下或通風(fēng)處晾曬,結(jié)合物理課上學(xué)過(guò)的知識(shí),提出了“液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)?”的問(wèn)題,并作出如下猜想:①液體蒸發(fā)快慢與液體溫度有關(guān);②液體蒸發(fā)快慢與液體表面積有關(guān);③液體蒸發(fā)快慢與液體表面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān)。
    為了驗(yàn)證自己的猜想,小明設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn),在4塊相同的玻璃板上各滴一滴體積相同的水,進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究:
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    (1)通過(guò)AB兩圖的對(duì)比,可以驗(yàn)證猜想

    (2)通過(guò)
    兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān);通過(guò)
    兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān)。
    (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)并及時(shí)觀察到現(xiàn)象:在玻璃板上,同時(shí)用酒精和水分別涂一個(gè)大小相同的圓斑,觀察發(fā)現(xiàn)酒精圓斑先干了,從而說(shuō)明了其它因素一定時(shí),液體蒸發(fā)的快慢與
    有關(guān)。若室內(nèi)溫度為20℃,此時(shí)用蘸有少量酒精的棉花涂抹一下溫度計(jì)的玻璃泡,隨著酒精的迅速蒸發(fā),下列能大致反映溫度計(jì)示數(shù)隨時(shí)間變化的是圖
    。
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    發(fā)布:2024/10/11 16:0:2組卷:34引用:1難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.如圖所示,在一塊水平放置的玻璃板上,小明同學(xué)分別滴一滴質(zhì)量相等的水。通過(guò)觀察圖中情景可知,這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究水蒸發(fā)快慢是否與( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/10/21 10:0:2組卷:19引用:2難度:0.6
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