1．“字”從遇見你，萬物之美盡收眼底。學習完第一單元的課文，我們感受到大自然的生生不息，四時景物的美不勝收。張同學為項目化學習寫了一段開場白，請你幫他完善相關(guān)內(nèi)容。
      打開語文課本，踏上①                的閱讀之旅。讀散文家                的《春》，能感受春的生機盎然，鳥兒②                地賣弄著清脆的喉嚨，與③________應和                （A.hé B.hè）著；讀                的《濟南的冬天》，讓人倍感“溫晴”，可愛的水藻把冬天貯（A.chǔ B.zhù）蓄的綠色，奉獻給濟南的冬天；還有那四季的雨，春天的雨比少女的眼淚還嬌媚，夏天的雨熱烈而又粗guǎng（　　），秋天的雨深情而靜mì（　?。?，冬天的雨自然、平靜。
（1）給下列加點字注音。
應和
貯蓄
（2）根據(jù)拼音寫漢字。
靜（mì）
粗（guǎng）
（3）根據(jù)語境，橫線處填入的詞語恰當?shù)囊豁検?

A.①豐富多彩	②呼朋引伴	③輕風流水
B.①輕風流水	②豐富多彩	③呼朋引伴
C.①輕風流水	②呼朋引伴	③豐富多彩
D.①豐富多彩	②輕風流水	③呼朋引伴

（4）填入橫線的作家名字分別是

A.劉湛秋	朱自清
B.朱自清	老舍
C.老舍朱	自清
D.老舍	劉湛秋

（5）第一單元的課文中有許多生動的句子，其中修辭手法判斷有誤的一項是
A．看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。（比喻）
B．可這時雨并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。（夸張）
C．小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（擬人）
D．況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！（對比）

2．歡迎你參加學校“愛尚閱讀”讀書節(jié)系列活動，請完成以下任務(wù)。
【活動一：校長寄語】
      我們舉行讀書節(jié)啟動儀式，目的就是通過倡導讀書，營造一種人人讀好書、讀書好、好讀書的濃厚氛圍，廣大師生（màn）游書海，沉醉其中，心無旁（wù），不斷提高文化素養(yǎng)。書籍這位好伙伴，他 （　　）是我們成長的良師益友，（　?。┛梢詭椭覀儗嵺`自己的夢想。我們每個人都應牢記：“一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的。”讓讀書成為校園的最美麗的一道風景線，成為同學們一個個破繭成蝶的夢想舞臺。
（1）給語段中加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
①讀好書
②好讀書
③（màn） 游書海
④心無旁（wù）
（2）根據(jù)文段內(nèi)容，在括號填入哪一項詞語最恰當
A.一面……一面……
B.雖然……但是……
C.不僅……而且……
D.不是……而是……
【活動二：經(jīng)典閱讀】
（3）詩文蘊含深厚的傳統(tǒng)文化，請你根據(jù)積累補全古詩文名句。
版塊一：賞江山風貌
      我們的祖國，江山如畫。美在洞庭湖，“①，吞長江，②，橫無際涯”；美在四季之景，“野芳發(fā)而幽香，③，④，水落而石出”；美在西湖雪景，“⑤，⑥，上下一白”。
板塊二：品人文情思
      月亮寄寓不同的情思。杜甫在戰(zhàn)亂中抒寫“⑦，月是故鄉(xiāng)明”的思親之感，蘇軾在中秋夜留下了“⑧，⑨”的美好祝愿，溫庭筠晨起早行捕捉到“⑩，人跡板橋霜”的羈旅之苦。
（4）學校閱覽室需要一幅書法作品，你會選擇下面的哪兩句詩為素材書寫并談?wù)劺碛伞?br />A.問渠那得清如許？為有源頭活水來。
B.讀書破萬卷，下筆如有神。
C.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
D.黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。
【活動三：好書共享】
（5）好朋友小語閱讀了艾青詩歌后，有以下認識理解，請你選出理解不正確的一項
A.艾青因為參加進步運動被捕入獄，在獄中寫下了他的成名作《大堰河——我的保姆》，抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河的深深摯愛和無盡的懷念，發(fā)表時第一次使用“艾青”這一筆名。
B.《雪落在中國的土地上》一詩，運用重章疊句，詩人反復詠嘆“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……”，贊美了祖國美好河山，抒發(fā)詩人對祖國的無比熱愛之情。
C.他的長詩《火把》和《向太陽》，借歌頌太陽，索求火把，表達了驅(qū)除黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽和火把”的歌手。
D.1978年以后是艾青詩歌創(chuàng)作的另一個高峰，詩風發(fā)生了很大變化。詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策。如《魚化石》，通過描寫一條魚形成化石的過程，以及成為化石之后的形態(tài)，引發(fā)對于生命的思考。
（6）好朋友小語要參加學校朗誦比賽，發(fā)來信息請你出謀劃策。請你回復信息（150字左右）幫他解決困惑。
我要參加學校舉行的主題為“我和我的祖國”的詩歌朗誦比賽，很想展示出較高的水平，聽說你最近在閱讀《艾青詩選》，能幫我挑一首詩歌參賽嗎？朗誦時要表現(xiàn)出什么樣的情感？需要搭配什么類型的背景音樂？根據(jù)我的實際狀況，急需要你的建議！拜托哦！

3．閱讀下面文字，回答后面的問題。
      有人說：山窮水盡，走頭無路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。但是（zāo yù）八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水斷絕，眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎爾特，畢竟寫出了《安魂曲》。絕望是懦夫的幻想。歌德說：“沒有勇氣一切都完。”是的，生路是要勇氣探出來、走出來、造出來的。這只是一半真理：當英雄無用武之地，他除了大（wú wèi）之斧，還得有智慧之劍，金剛之信念與意志，才能開出一條生路。
（1）根據(jù)文段中的拼音寫出相應的詞語。
①zāo yù
②wú wèi
（2）給文段中加著重號的詞語注音。
①壓迫
②懦夫
（3）文段畫線句中有一個錯別字，請找出來，并在下面改正。
（4）請你結(jié)合下面詞語幫助小文區(qū)分“州”與“洲”兩個字的用法有何不同。
①美洲、鸚鵡洲
②涿州、滄州