堅(jiān)持健康第一的教育理念，推動青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展。如圖所示是小明在早操跑步時的情境，腳用力蹬地，人就會向前運(yùn)動，說明力可以改變物體的
運(yùn)動狀態(tài)
運(yùn)動狀態(tài)
，小明的右腳受到地面的摩擦力的方向向
前
前
（選填“前”或“后”），小明加速跑的過程中他的慣性
不變
不變
。（選填“變大”“變小”或“不變”）

【答案】運(yùn)動狀態(tài)；前；不變

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：45引用：6難度：0.6

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1．在跳板跳水這項(xiàng)運(yùn)動中，運(yùn)動員對跳板施力的同時，也受到跳板對他的作用力，但這兩個力的作用效果卻不同，前者主要是改變了跳板的

，后者主要是改變了運(yùn)動員的

。
發(fā)布：2024/10/12 0:0:1組卷：652引用：14難度：0.7
解析
2．手拉橡皮筋，橡皮筋伸長，這是手的拉力使它發(fā)生了
。用力蹬自行車，使車速變大，這是由于力的作用改變了自行車的
。
發(fā)布：2024/11/11 8:0:1組卷：21引用：2難度：0.9
解析
3．手拉橡皮筋，橡皮筋伸長，這是手的拉力使它發(fā)生了

。用力蹬自行車，使車速變大，這是由于力的作用改變了自行車力的

。
發(fā)布：2024/11/11 8:0:1組卷：51引用：2難度：0.9
解析

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1．在跳板跳水這項(xiàng)運(yùn)動中，運(yùn)動員對跳板施力的同時，也受到跳板對他的作用力，但這兩個力的作用效果卻不同，前者主要是改變了跳板的 ，后者主要是改變了運(yùn)動員的 。