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草莓因色、香、味俱佳,而且營養(yǎng)價值高,含豐富維生素C,有幫助消化的功效,所以被人們譽為“水果皇后”,濰坊周邊成功建成多個草莓生產(chǎn)基地,開展休閑采摘,帶動觀光農(nóng)業(yè)的發(fā)展,有效地促進了農(nóng)民收入。請如圖回答下列問題:
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(1)為了探究草莓的生理作用,甲組同學在溫室大棚內(nèi)設(shè)計了圖一所示的實驗實,驗前先將草莓植株暗處理一晝夜的目的是
通過呼吸作用消耗葉片中原有的淀粉
通過呼吸作用消耗葉片中原有的淀粉
。然后如圖一裝置連接好,移至光照下,一段時間后,打開閥門②,發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
,這主要是由于
植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
。取下葉片A和B,脫色后依次進行的實驗操作為
滴加碘液
滴加碘液
,發(fā)現(xiàn)變成藍色的葉片是
A
A
,說明光合作用需要
。實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)兩個塑料袋的內(nèi)表面都出現(xiàn)了水珠,這主要是由于草莓植株進行了
蒸騰作用
蒸騰作用
導(dǎo)致的。
(2)乙組同學為探究大棚內(nèi)草莓植株的光合作用和呼吸作用兩種生理活動。繪制出夏季晴朗的一天大棚內(nèi)草莓植株光合作用和呼吸作用強度隨時間變化的曲線圖(如圖二)
①從圖二可以看出,有機物積累最多的點是
f
f
點(填字母)。
②圖二中c點之后Ⅰ強度明顯減弱,分析原因
12時左右溫度很高,為降低蒸騰作用,減少水分散失,氣孔大量關(guān)閉
12時左右溫度很高,為降低蒸騰作用,減少水分散失,氣孔大量關(guān)閉

③結(jié)合圖二,從增強草莓植株的生理過程Ⅰ角度,為大棚種植戶提一條提高草莓產(chǎn)量的合理化建議:
增加光照強度
增加光照強度

④假如密閉的溫室中只有草莓一種綠色植物,在不通入二氧化碳的情況下,每天只在6:00~18:00接受日光照射。請在答題紙上的圖中畫出該溫室夏季晴朗的一天24小時內(nèi)氧氣濃度的大致變化曲線(0:00~6:00的曲線已經(jīng)繪出)。
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(3)草莓根系分布較淺,在種植過程中,注意不能澆水過勤或積水,否則會爛根死亡,原因是
草莓的根需要進行呼吸作用
草莓的根需要進行呼吸作用

【答案】通過呼吸作用消耗葉片中原有的淀粉;澄清的石灰水變渾濁;植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳;滴加碘液;A;光;蒸騰作用;f;12時左右溫度很高,為降低蒸騰作用,減少水分散失,氣孔大量關(guān)閉;增加光照強度;草莓的根需要進行呼吸作用
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:48引用:2難度:0.3
相似題
  • 1.興趣小組同學做了如下研究光合作用的實驗,請根據(jù)實驗回答相關(guān)問題.
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    (1)實驗前,將天竺葵放在暗處一晝夜,暗處理目的是為了使葉片內(nèi)的
     
    先耗盡.
    (2)天竺葵經(jīng)過暗處理后,將其中一片葉的雙用黑紙片夾住(如圖1),放在陽光下照射4小時后,摘下該葉片,放在酒精里隔水加熱.酒精的作用是
     
    .在洗凈的葉片上滴加碘液,夾有黑紙片的葉片部分不呈現(xiàn)藍色,說明光合作用能制造出淀粉(有機物),光合作用需要
     

    (3)同學們把經(jīng)過暗處理的銀邊長春藤放在陽光下照射4個小時,剪下一片葉,脫去葉綠素,滴上碘液.觀察葉片顏色變化如圖2,說明
     

    (4)同學們把金魚藻在光下產(chǎn)生的氣體,用試管收集起來(如圖3).這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來,由此可見,金魚藻在光下產(chǎn)生氣體是
     

    (5)在暗室里,興趣小組同學將金魚藻放在如圖的裝置中,將該裝置放在離白熾燈不同距離處,記錄試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目(見下表).分析數(shù)據(jù),植物和光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間的關(guān)系是
     
    ,每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多;從中可以得出結(jié)論
     

    試管與燈的距離(厘米) 5 10 15 20 25 30 35
    每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個) 61 55 42 32 25 21 19
    (6)請根據(jù)實驗的結(jié)論,完整地寫出光合作用式子:
     

    (7)綠色植物通過光合作用維持了生物圈
     
     
    的相對平衡,簡稱
     
    平衡.

    發(fā)布:2025/1/6 8:0:1組卷:8引用:1難度:0.3
  • 2.在探究“綠葉在光下制造有機物”時,小明同學對實驗過程和結(jié)果的分析,錯誤的是(  )
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    發(fā)布:2025/1/6 8:0:1組卷:122引用:6難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.早在1881年,德國科學家恩格爾曼為了確定光合作用的發(fā)生場所,將載有水綿和需氧細菌(生存必需氧氣的細菌)的臨時裝片首先置于沒有空氣的小室內(nèi),隨后他發(fā)現(xiàn)當臨時裝片整個暴露于光下時,需氧細菌分布在葉綠體所有受光的部位,如圖1所示;當在黑暗環(huán)境中用極細的光束照射水綿時,需氧細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中,如圖2所示。下列敘述不正確的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2025/1/8 8:0:1組卷:17引用:3難度:0.4
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