閱讀非連續(xù)性文本，做題。
【人物介紹】袁隆平，男，漢族，1930年9月7日生于北京，籍貫江西省德安縣，中國雜交水稻育種專家，中國研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者，被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”。
【人物事跡】袁隆平從1964年開始，50多年如一日，全身心致力于雜交水稻的研究，先后成功研發(fā)出“三系法”“兩系法”的雜交水稻，超級雜交稻一期、二期，使水稻產(chǎn)量從平均畝產(chǎn)300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤?，F(xiàn)在，他領(lǐng)導(dǎo)研究的超級雜交稻項(xiàng)目正向畝產(chǎn)900公斤的第三期目標(biāo)順利推進(jìn)。與此同時，他實(shí)施并推廣的超級雜交稻技術(shù)成果，用3畝地產(chǎn)出4畝地糧食，大幅度提高現(xiàn)有水稻單產(chǎn)和總產(chǎn)。20多年來，我國累計(jì)推廣種植雜交稻56億多畝，每年增產(chǎn)的稻谷可以養(yǎng)活7000多萬人口，相當(dāng)于全世界每年新出生人口的總和。雜交水稻還被推廣到30多個國家和地區(qū)，種植面積達(dá)3000多萬畝，他因此被海內(nèi)外譽(yù)為“雜交水稻之父”。他是中國工程院院士，被授予全國勞動模范等榮譽(yù)稱號，被評為全國道德模范，榮獲國家特等發(fā)明獎、國家最高科學(xué)技術(shù)獎、聯(lián)合國教科文組織科學(xué)獎、聯(lián)合國糧農(nóng)組織糧食安全保障獎等。
（1）下列與文本信息相符的一項(xiàng)是 AA。
A.袁隆平是中國雜交水稻育種專家，中國研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者。
B.袁隆平實(shí)施的超級雜交稻項(xiàng)目正向平均畝產(chǎn)800公斤的目標(biāo)努力奮進(jìn)。
C.雜交水稻僅在中國被推廣和實(shí)施，20多年來，我國累計(jì)推廣種植雜交稻56億多畝。
D.袁隆平是中國科學(xué)院院士，全國勞動模范。
（2）關(guān)于超級雜交稻項(xiàng)目，下列說法不正確的一項(xiàng)是 BB。
A.超級雜交稻一期、二期已成功研發(fā)。
B.超級雜交稻一期、二期使水稻產(chǎn)量從平均畝產(chǎn)300公斤左右一下子提高到了800公斤。
C.超級雜交稻項(xiàng)目正向著畝產(chǎn)900公斤的第三期目標(biāo)順利推進(jìn)。
D.超級雜交稻的技術(shù)成果正被推廣運(yùn)用，將大幅度提高現(xiàn)有水稻單產(chǎn)和總產(chǎn)。
（3）百年來，在強(qiáng)國夢想的激勵下，涌現(xiàn)了一大批為國家作貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人物，袁隆平就是其中的佼佼者。袁隆平曾被評為“感動中國”十大人物之一。請你根據(jù)文本內(nèi)容為他寫一份頒獎詞。 您是一位真正的耕耘者！您創(chuàng)造的社會財(cái)富，只有兩個字可以形容——無價。您讓世人看到了您心懷天下的大愛。你就是當(dāng)代的神農(nóng)氏！您是一位真正的耕耘者！您創(chuàng)造的社會財(cái)富，只有兩個字可以形容——無價。您讓世人看到了您心懷天下的大愛。你就是當(dāng)代的神農(nóng)氏！
【考點(diǎn)】非連續(xù)性文本．
【答案】A；B；您是一位真正的耕耘者！您創(chuàng)造的社會財(cái)富，只有兩個字可以形容——無價。您讓世人看到了您心懷天下的大愛。你就是當(dāng)代的神農(nóng)氏！
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：14引用：3難度：0.5
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1．讀下面的非連續(xù)性文本，完成后面的練習(xí)。
??舉世震驚的大地震重創(chuàng)了北川旅游業(yè)。重建后的北川縣加大了旅游宣傳的力度，但來北川旅游的人依然不多。為改進(jìn)旅游宣傳工作，北川縣對游客獲取旅游信息的渠道進(jìn)行了調(diào)查，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下：
游客了解北川旅游信息的渠道統(tǒng)計(jì)表
（1）從統(tǒng)計(jì)表中反映出北川旅游宣傳中存在的問題是：獲取信息的渠道 朋友處獲取 電視新聞獲取 手機(jī)新聞、微信獲取 微博獲取 旅行社獲取 所占比例% 45.9 79.6 24.5 4.9 5.56
（2）針對這一問題，請你對北川旅游發(fā)展的宣傳工作提出一條建議：發(fā)布：2025/2/28 2:0:2組卷：7引用：1難度：0.5 -
2．認(rèn)真閱讀材料一、材料二，完成練習(xí)（非連續(xù)性文本閱讀）。
材料一：某市中小學(xué)生使用手機(jī)比例調(diào)查表。
材料二：某市近幾年中小學(xué)生近視比例統(tǒng)計(jì)圖。時間
對象小學(xué)生 初中生 高中生 2017年 16.38% 69.33% 90.26% 2020年 19.22% 72.45% 92.30% 
（1）閱讀材料一，可得出如下結(jié)論。
①由調(diào)查對象可知：
②由時間可知：
（2）閱讀材料二，可得出如下結(jié)論。
①由學(xué)段可知：
②由年份可知：
（3）請你設(shè)計(jì)一則保護(hù)視力、合理使用手機(jī)的宣傳語，要有號召力和感染力。發(fā)布：2025/2/28 4:0:1組卷：27引用：2難度：0.8 -
3．閱讀：非連續(xù)性文本的閱讀。
【材料一】
受新冠肺炎疫情影響，各地響應(yīng)教育部號召，紛紛進(jìn)行線上教學(xué)。這既是非常時期的應(yīng)急之舉，也是在線教育的一次“大練兵”。學(xué)校利用“云端”技術(shù)，搭建“空中課堂”。教師成為中小學(xué)線上教學(xué)的生力軍，他們采用錄播、直播等教學(xué)方式，提供豐富多樣、可供選擇的線上教學(xué)資源，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不打折、學(xué)習(xí)進(jìn)度不落下。學(xué)校利用虛擬網(wǎng)絡(luò)空間，盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。學(xué)生可參與到互動學(xué)習(xí)、閱讀分享、健康運(yùn)動、藝術(shù)創(chuàng)作、綜合實(shí)踐等教育項(xiàng)目之中。這一系列豐富而生動的跨學(xué)科學(xué)習(xí)場景，在非常時期有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。與此同時，學(xué)校對學(xué)生“在家學(xué)習(xí)”的效果進(jìn)行評估，有的學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行線上考試，有的學(xué)校將學(xué)生“在家學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)經(jīng)歷及成果等價轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的學(xué)分。這一系列舉措能夠有效提升對于“在家學(xué)習(xí)”這一新型教育形態(tài)的社會包容性，努力提高“在家學(xué)習(xí)”的質(zhì)量。
【材料二】2020年3月某校對線上教育優(yōu)勢調(diào)查
圖1 圖2
（1）下列對材料內(nèi)容的理解，不正確的兩項(xiàng)是
A.為了疫情期間不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，各地進(jìn)行了線上教學(xué)，這既是應(yīng)急的辦法，同時也是對在線教育的一次“大練兵”。
B.老師們利用豐富多樣、可供選擇的優(yōu)質(zhì)線上教學(xué)資源，能夠完全實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不打折。
C.學(xué)校主要采用了三種形式對學(xué)生“在家學(xué)習(xí)”的效果進(jìn)行評估。
D.學(xué)校利用“云端”技術(shù)，搭建“空中課堂”，想方設(shè)法為學(xué)生營造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。
（2）閱讀材料二，如果用一句話概括從圖1中獲得的主要信息，這句話是
A.線上教育主要優(yōu)勢是節(jié)省時間。
B.線上教育時學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性有待提高。
C.線上教育具有有效避免疫情擴(kuò)散等優(yōu)勢。
（3）閱讀材料二，如果用一句話概括從圖2中獲得的主要信息，這句話是
A.線上教育存在學(xué)生注意力分散等劣勢。
B.線上教育的主要劣勢是影響視力。
C.復(fù)課后要集中主要精力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
（4）對于上網(wǎng)課時不認(rèn)真聽講，偷偷玩游戲的同學(xué)，你會怎樣勸說他呢？發(fā)布：2025/2/28 3:0:1組卷：17引用：1難度：0.5
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