1．【認識自我，發(fā)展自我】
在第一次團體輔導中，心理專家引導成員思考認識自我的重要性。通過“滾雪球”“我是誰”的方式，成員們可以靜下心來，主動認識自己，找自己的優(yōu)點和缺點。通過這次活動，同學們形成共識：“我們只有全面地認識并接納自己，才能更好地發(fā)展自己，成就更好的自己?！?br />（1）請你分別列出自己的一個優(yōu)點和一個缺點。
（2）你認為應(yīng)該怎樣“認識自我，發(fā)展自我”？

2．綜合探究題
進入初中后，不少同學發(fā)現(xiàn)自己及兒時玩伴的認知不斷增強、視野不斷開闊，連脾氣都改變了許多，他們對此很不理解。針對同學們的這一心理困惑，六年級1班的班主任組織了一次班級團體活動。以下是活動的幾個環(huán)節(jié)，請你參與其中。
【我來說說你】
班主任設(shè)計了“我來說說你——多把尺子量自己”活動。一直活潑開朗的小紅卻被同桌認為愛表現(xiàn)、做事莽撞等。這一活動中，還有很多同學發(fā)現(xiàn)他人心目中的自己與自身認知有差距。有的同學甚至無法確定哪個才是真正的自己。
（1）“我來說說你”是通過他人評價認識自己。我們應(yīng)如何看待這種方式？
【相信我自己】
每個人都是不完美的，而這也正是我們前進的動力。面對剛剛開啟的中學生活，我們對未來無限憧憬，希望自己能飛得更高、更遠，做更好的自己。
（2）請你運用所學知識談?wù)勎覀冊鯓硬拍茱w得更高，做更好的自己？

3．《挑戰(zhàn)不可能》是央視大型勵志挑戰(zhàn)節(jié)目，每期選擇中外8個左右選手，涵蓋技能、體能、腦力等多個項目的極致挑戰(zhàn)。節(jié)目在展示這些選手挑戰(zhàn)各種不可能的任務(wù)和故事時，重點展現(xiàn)“挑戰(zhàn)自我”，選手們通過挑戰(zhàn)成為更好的自己。
想成為更好的自己，除了材料中提及的內(nèi)容，我們還可以怎樣做？