1．梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“哥倫布以后，有無(wú)量數(shù)之哥倫布……而我則鄭和以后，竟無(wú)第二之鄭和?！背霈F(xiàn)這種差異，主要是因?yàn)橹形鞣降暮胶；顒?dòng)（　?。?/div>

2．有人這樣描述一位航海家：“他把歐洲強(qiáng)盜帶到了美洲，掠奪了美洲財(cái)富，他是一個(gè)惡魔。但他發(fā)現(xiàn)了新大陸，使落后的美洲走向文明，他同時(shí)也是一個(gè)功臣?！边@段材料是對(duì)下列哪位航海家的評(píng)價(jià)？（　?。?/div>

3．利用多種資料，采用多種形式有助于掌握更多的歷史知識(shí)。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
【話語(yǔ)中的“歷史”】
材料一：馬克思說(shuō)：“租地農(nóng)場(chǎng)主成了這種農(nóng)業(yè)工人的實(shí)際指揮官，成了他們的剩余勞動(dòng)的實(shí)際剝削者，而土地所有者現(xiàn)在只和這種資本主義租地農(nóng)場(chǎng)主發(fā)生直接關(guān)系，而且是單純的貨幣關(guān)系和契約關(guān)系?！?br />（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答，材料一中的“租地農(nóng)場(chǎng)主”和“農(nóng)業(yè)工人”之間是一種什么關(guān)系？租地農(nóng)場(chǎng)的出現(xiàn)產(chǎn)生了什么作用？
【繪畫(huà)中的“歷史”】
材料二：如圖是著名畫(huà)家達(dá)?芬奇的代表作。

（2）請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)對(duì)上圖進(jìn)行簡(jiǎn)要的解讀。
【記載中的“歷史”】
材料三：1492年10月21日，星期日上午10點(diǎn)，我們到達(dá)了一個(gè)島的海角……因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)這里擁有很多黃金，所以想試試看能否得到一些。根據(jù)當(dāng)?shù)赜〉诎踩颂峁┑男畔ⅲ蚁嘈胚@個(gè)島就是西潘哥島。
——克里斯托弗?哥倫布（3）材料三反映的是哪一歷史事件？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)出他們進(jìn)行海上航行的動(dòng)機(jī)。
【路線中的“歷史”】
材料四：

（4）根據(jù)圖示并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述“中程”的運(yùn)輸內(nèi)容。此事件對(duì)非洲造成了怎樣的危害？
（5）綜合以上問(wèn)題的探究，談?wù)勀愕母形颉?/div>