1．默寫與運用。
（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）
（2）峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）
（3），一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）
（4）最好的朋友要離滬返鄉(xiāng)上學(xué)，小華心里無比惆悵，于是在臨別相贈的筆記本扉頁上，依依不舍地題寫了李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的詩句“，”。

2．古詩文默寫。
（1），其實難副。（《后漢書》）
（2）野芳發(fā)而幽香，。（歐陽修《醉翁亭記》）
（3）不應(yīng)有恨，？（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》）
（4），引無數(shù)英雄競折腰。（毛澤東《沁園春?雪》）
（5）金樽清酒斗十千，。（李白《行路難》）
（6）為什么我的眼里常含淚水？。（艾青《我愛這土地》）
（7）閱讀古詩文，就是閱讀人生百味。我們在劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》“，”中讀出了一個失意文人可貴的樂觀襟懷。
（8）《岳陽樓記》中“，”，表達(dá)了古賢人無論官位高低、在職與否，都以國君和百姓為念。

3．根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。
①樹樹皆秋色，。
②，沉鱗競躍。
③大漠孤煙直，
④，煙波江上使人愁。
⑤夸張是運用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法?！度龒{》中運用夸張，側(cè)面烘托江水流速極快的句子是：“，”；《答謝中書書》中運用夸張，極力描寫山之高、水之凈的語句是：“，。”