3．研究發(fā)現，教室不通風會導致室內二氧化碳濃度上升，從而影響學習效率。同學們在老師的指導下，制定了如下評價量表，并結合該量表設計了一款自動換氣設備，其部分結構原理如圖甲所示。電源電壓為6V，氣敏電阻Rx感知教室二氧化碳濃度的變化，R0為定值電阻，當其兩端電壓U0≥4V時，換氣設備啟動工作，加速室內外氣體交換。氣敏電阻的阻值隨二氧化碳濃度的變化如圖乙所示，相關二氧化碳濃度值如表二。
| 自動換氣設備評價量表（節(jié)選） |
| 評價指標 |
優(yōu)秀 |
合格 |
待改進 |
| 指標一 |
既能自動啟用換氣設備，也能人為控制 |
能自動啟用換氣設備，但不能人為控制 |
不能自動啟用換氣設備 |
| 指標二 |
能根據需要，設定二氧化碳濃度的最高值 |
只能設定一個二氧化碳濃度的最高值 |
不能設定二氧化碳濃度的最高值 |
表二：
| 大氣中二氧化碳的正常濃度 |
0.04% |
| 開始對學習效率產生影響的二氧化碳濃度 |
0.07% |
| 國家規(guī)定的教室內二氧化碳的最大容許濃度 |
0.15% |
（1）（2.5分）利用該自動換氣設備，理論上可以使室內的二氧化碳濃度降低到
%。
（2）（2.5分）現要求教室內二氧化碳濃度的最高值不超過0.15%，則定值電阻R
0的阻值為多少歐？
（3）（3分）根據評價量表，同學們發(fā)現該自動換氣設備的評價指標均未達到優(yōu)秀。請選擇其中一項指標，并提出電路的改進意見。（可采用文字或畫圖的方式進行說明）
