1．閱讀材料，回答問(wèn)題。
某班級(jí)開展關(guān)于做更好的自己的主題活動(dòng)，要求每位同學(xué)結(jié)合自己的實(shí)際情況，搜集身邊的榜樣人物事跡作為學(xué)習(xí)資料。以下是小美同學(xué)收集到的兩則資料：
材料一：下表中不同人眼中的“我”。

家人	有點(diǎn)懶、淘氣
鄰居	懂禮貌、勤快
朋友	較外向、開朗
老師	很用功、聰明
同學(xué)	學(xué)習(xí)好、自大

材料二：“奔跑女孩”“最美孝心少年”--路玉婷，這個(gè)“在馬路上亭亭玉立的女孩子”總是在奔跑，奔跑。自從媽媽患上了尿毒癥，她就接替了媽媽的工作，利用中午吃飯的時(shí)間來(lái)幫人送票，一路飛奔，稍有閑暇就立馬從書包里拿出作業(yè)學(xué)習(xí)。這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩總是那么冷靜而成熟，她拒絕了來(lái)自學(xué)校的幫忙，因?yàn)樗X(jué)得她能夠經(jīng)過(guò)自我的努力來(lái)維持這個(gè)家庭，還有比她更需要這筆救助金的人。
（1）結(jié)合材料，這是通過(guò)哪種方式了解到“我”自己？“我”應(yīng)該如何看待這些人的評(píng)價(jià)？
（2）結(jié)合以上材料。我們應(yīng)該如何向“奔跑女孩”路玉婷學(xué)習(xí)。做更好的自己？

2．小林在日記本上寫道：“我是班上身高最高、體能最好的同學(xué)，每次跑步都是班里最快的……”小林是從_____方面認(rèn)識(shí)自己的。（　?。?/div>

3．結(jié)合如圖“喬哈里視窗”圖，它告誡我們?cè)谡J(rèn)識(shí)自己時(shí)要（　?。?br />①應(yīng)該不斷進(jìn)取，挖掘自己的未知區(qū)以開發(fā)自己的潛能
②如果想要更清楚地認(rèn)識(shí)自己，就要縮小自己的盲目區(qū)
③旁觀者清當(dāng)局者迷，只能通過(guò)他人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己
④人貴有自知之明，我們要不斷擴(kuò)大伸展自己的秘密區(qū)