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2022-2023學(xué)年廣西北海市高一(上)期末語(yǔ)文試卷
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試題詳情
閱讀下面的文字,完成下面小題。
材料一:
在鄉(xiāng)土社會(huì)的禮治秩序中做人,如果不知道“禮”,就不是個(gè)好人。一個(gè)負(fù)責(zé)地方秩序的父母官,維持禮治秩序的理想手段是教化,而不是折獄。
打一個(gè)譬喻來(lái)說(shuō)明:在我們比賽足球時(shí),裁判官吹了哨子,說(shuō)哪個(gè)人犯規(guī),哪個(gè)人就得受罰,用不到由雙方停了球辯論。為什么呢?那是因?yàn)槊總€(gè)參加比賽的球員都應(yīng)當(dāng)事先熟悉規(guī)則,而且都事先約定根據(jù)雙方同意的規(guī)則之下比賽,裁判員是規(guī)則的權(quán)威。球員對(duì)于規(guī)則要諳熟,技藝要能做到從心所欲而不逾規(guī)的程度,他需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練。如果發(fā)生有意犯規(guī)的舉動(dòng),就可以說(shuō)是訓(xùn)練不良,也是指導(dǎo)員的恥辱。
這個(gè)譬喻可以用來(lái)說(shuō)明鄉(xiāng)土社會(huì)對(duì)于訟事的看法。所謂禮治就是對(duì)傳統(tǒng)規(guī)則的服膺。生活各方面,人和人的關(guān)系,都有著一定的規(guī)則。行為者對(duì)于這些規(guī)則從小就熟習(xí),不問(wèn)理由而認(rèn)為是當(dāng)然的。長(zhǎng)期的教育已把外在的規(guī)則化成了內(nèi)在的習(xí)慣。維持禮俗的力量不在身外的權(quán)力,而是在身內(nèi)的良心。所以這種秩序注重修身,注重克己。理想的禮治是每個(gè)人都自動(dòng)地守規(guī)矩,不必有外在的監(jiān)督,但是理想的禮治秩序并不常有的。一個(gè)人可以為了自私的動(dòng)機(jī),偷偷地越出規(guī)矩。這種人在這種秩序里是敗類(lèi)無(wú)疑。每個(gè)人知禮是責(zé)任,社會(huì)假定每個(gè)人是知禮的,至少社會(huì)有責(zé)任要使每個(gè)人知禮。所以“子不教”成了“父之過(guò)”。這也是鄉(xiāng)土社會(huì)中通行“連坐”的根據(jù)。兒子做了壞事情,父親得受刑罰,甚至教師也不能辭其咎。教得認(rèn)真,子弟不會(huì)有壞的行為。
在鄉(xiāng)村里所謂調(diào)解,其實(shí)是一種教育過(guò)程。我記得一個(gè)很有意思的案子:某甲已上了年紀(jì),抽大煙。長(zhǎng)子為了全家的經(jīng)濟(jì),很反對(duì)他父親有這嗜好,但也不便干涉。次子不務(wù)正業(yè),偷偷抽大煙,時(shí)常慫恿老父親抽大煙,他可以分潤(rùn)一些。有一次給長(zhǎng)子看見(jiàn)了,就痛打他的弟弟,這弟弟賴(lài)在老父身上。長(zhǎng)子一時(shí)火起,罵了父親。家里大鬧起來(lái),被人拉到鄉(xiāng)公所來(lái)評(píng)理。那位鄉(xiāng)紳,先照例認(rèn)為這是件全村的丑事。接著動(dòng)用了整個(gè)倫理原則,小兒子是敗類(lèi),最不好,應(yīng)當(dāng)趕出村子。大兒子罵了父親,該罰。老父親不知道管教兒子,還要抽大煙,受了一頓教訓(xùn)。這樣,大家認(rèn)了罰回家。那位鄉(xiāng)紳回頭和我發(fā)了一陣?yán)悟}:一代不如一代,真是世風(fēng)日下。
子曰:“聽(tīng)訟,吾猶人也,必也使無(wú)訟乎?!薄?dāng)時(shí)體會(huì)到了孔子說(shuō)這話時(shí)的神氣了。
(摘編自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)?無(wú)訟》)
材料二:
“無(wú)訟社區(qū)”的起源可以追溯到成都市中院提出的訴源治理。成都市法院2016年8月制定了《關(guān)于全面深入推進(jìn)訴源治理的實(shí)施意見(jiàn)》要求轄區(qū)內(nèi)21個(gè)基層法院結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際就訴源治理工作進(jìn)行創(chuàng)新探索。成都市大邑法院依據(jù)訴源治理和本縣司法實(shí)踐,倒逼出“無(wú)訟社區(qū)”建設(shè),取得很好的示范效應(yīng)。
大邑縣地處成都遠(yuǎn)郊地區(qū)。隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)和工業(yè)化進(jìn)程的快速推進(jìn),傳統(tǒng)行政區(qū)劃被打破,熟人社會(huì)環(huán)境瓦解,各種糾紛日漸增多。近幾年大邑縣法院受理案件總量以超過(guò)10%的速度增長(zhǎng),2018年縣法院受理案件6502件,而員額法官只有31名。相應(yīng)的大邑縣基層調(diào)解組織弱化,傳統(tǒng)的矛盾糾紛大多依賴(lài)行政化解,社會(huì)治理的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性作用發(fā)揮削弱。
2016年8月,大邑法院開(kāi)始探索將“無(wú)訟社區(qū)”的理念融入城鄉(xiāng)社區(qū)的治理實(shí)踐中,并逐步在全縣城鄉(xiāng)社區(qū)建立和推廣“1+N”數(shù)字綜合調(diào)解平臺(tái)體系。平臺(tái)以黨建引領(lǐng)為核心,以調(diào)解社會(huì)矛盾為突破點(diǎn),高標(biāo)準(zhǔn)打造“無(wú)訟空間”,建立了人民調(diào)解、法院調(diào)解、公安調(diào)解和司法調(diào)解等社區(qū)調(diào)解的常設(shè)機(jī)構(gòu)。針對(duì)不能調(diào)解和不愿調(diào)解的案件,引導(dǎo)當(dāng)事人通過(guò)“1+N”綜合調(diào)解平臺(tái)進(jìn)入“訴調(diào)對(duì)接”的法律程序,并在大邑縣法院、各分支法庭和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道社區(qū)設(shè)立“訴調(diào)對(duì)接”的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
大邑縣首先在廣泛民意基礎(chǔ)上制定了《無(wú)訟公約》,其次按照民主決策議事程序,商議討論形成村規(guī)民約。《無(wú)訟公約》在潛移默化中成為村民辦事標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范,使大量糾紛在基層群眾自治中得以化解。并通過(guò)依法選舉村(社區(qū))人民調(diào)解委員會(huì)和調(diào)解員,使社區(qū)自治組織得以修復(fù)、完善和壯大,并發(fā)揮應(yīng)有功能,助推社區(qū)居民將自我管理和服務(wù)、自我約束和發(fā)展的自治精神落到實(shí)處。
大邑縣建立了以法官、律師、心理咨詢(xún)師、金牌調(diào)解員等為主體的72人調(diào)解專(zhuān)家?guī)?,根?jù)入庫(kù)專(zhuān)家工作經(jīng)歷和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),分為婚姻家庭糾紛、交通事故糾紛、勞動(dòng)爭(zhēng)議糾紛等11個(gè)專(zhuān)家組,面對(duì)面參與調(diào)解所轄區(qū)域內(nèi)疑難復(fù)雜和專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的矛盾糾紛。并結(jié)合重要時(shí)間節(jié)點(diǎn),把與日常糾紛相關(guān)的法律法規(guī)常態(tài)化地融入法治宣傳活動(dòng)中,引導(dǎo)城鄉(xiāng)社區(qū)居民知法守法用法。
大邑縣通過(guò)政府搭臺(tái)、社會(huì)參與的方式,引導(dǎo)各地德高望重、善于調(diào)解的居民成立品牌化調(diào)解室。通過(guò)樹(shù)立道德典范,發(fā)揮鄉(xiāng)賢在鄉(xiāng)村治理中的凝聚帶動(dòng)作用,在化解矛盾糾紛的同時(shí)將德治的理念融入鄉(xiāng)村治理實(shí)踐中,明顯帶動(dòng)了社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。
自2016年8月“無(wú)訟社區(qū)”建設(shè)以來(lái)的3年間,訴前分流16358件,同期法院民事受案數(shù)6974件,70.11%的矛盾糾紛在鎮(zhèn)、村(社區(qū))得以化解,法院司法確認(rèn)案件806件。據(jù)大邑縣法院提供的數(shù)據(jù),僅2018年通過(guò)“1+N”綜合性調(diào)解平臺(tái)調(diào)解案件6271件,調(diào)解成功5749件,涉及人數(shù)17743人,城鄉(xiāng)社區(qū)居民對(duì)“無(wú)訟社區(qū)”的認(rèn)可接受度穩(wěn)步提升。
(摘編自包路芳《費(fèi)孝通的“無(wú)訟”思想與中國(guó)基層社會(huì)治理》)
(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
B
B
A.在費(fèi)孝通看來(lái),傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土社會(huì)注重禮治,要求人們服膺傳統(tǒng)規(guī)則;同時(shí),地方官在維持禮治秩序時(shí),應(yīng)優(yōu)先考慮教化。
B.從材料一第四段列舉的實(shí)例來(lái)看,鄉(xiāng)紳進(jìn)行調(diào)解的過(guò)程其實(shí)就是教育的過(guò)程,可見(jiàn)在鄉(xiāng)土社會(huì)中,外在的監(jiān)督不必存在。
C.大邑縣建設(shè)“無(wú)訟社區(qū)”的舉措能夠很好地節(jié)省當(dāng)?shù)氐乃痉ㄙY源,也能夠促進(jìn)當(dāng)?shù)鼗鶎由鐣?huì)和諧穩(wěn)定,具有積極意義。
D.“1+N”數(shù)字綜合調(diào)解平臺(tái)注重黨建引領(lǐng),包含不同的社區(qū)調(diào)解常設(shè)機(jī)構(gòu),在大邑縣“無(wú)訟社區(qū)”建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。
(2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
D
D
A.費(fèi)孝通以足球比賽來(lái)論述鄉(xiāng)土社會(huì)對(duì)訟事的看法,如鄉(xiāng)土社會(huì)中有人破壞傳統(tǒng)規(guī)則的情況如同足球場(chǎng)上有球員犯規(guī)。
B.從材料一可以看出,費(fèi)孝通在論述中能夠引用孔子的話,還能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的事例,說(shuō)理深入淺出,觀點(diǎn)鮮明。
C.大邑法院在訴源治理工作中進(jìn)行創(chuàng)新探索,能考慮當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,如各種糾紛增多、基層調(diào)解組織弱化等。
D.在“無(wú)訟社區(qū)”構(gòu)建中,大邑縣不僅考慮“德治”,還考慮“法治”的作用,如將各種法律法規(guī)融入法治宣傳活動(dòng)中。
(3)下列各項(xiàng)中,不能體現(xiàn)傳統(tǒng)社會(huì)“無(wú)訟”思想的一項(xiàng)是
C
C
A.南宋詩(shī)人陸游在家訓(xùn)中說(shuō):“紛然爭(zhēng)訟,實(shí)為門(mén)戶(hù)之羞、門(mén)戶(hù)之恥?!?br />B.明代王陽(yáng)明在其管轄區(qū)內(nèi)推行“十家牌法”,令“十家之內(nèi),但有爭(zhēng)訟等事,同甲即時(shí)勸解和釋”。
C.宋代,江西等地的蒙館開(kāi)設(shè)訟學(xué),用《鄧思賢》公理雜字》等訟師秘本來(lái)教授生徒。
D.明朝頒布的《教民榜文》規(guī)定:“民間戶(hù)婚、田土、斗毆、相爭(zhēng)一切小事,不許輒便告官,務(wù)要經(jīng)由本管里甲、老人理斷?!?br />(4)下面一句話是命題老師編輯閱讀文本時(shí)漏掉的,請(qǐng)根據(jù)本文論證思路,說(shuō)說(shuō)這句應(yīng)放在材料一哪一段后面。為什么?
打官司也成了一種可羞之事,表示教化不夠。
應(yīng)放在第
三
三
段后面,理由:
此句主要強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)土社會(huì)對(duì)打官司看法:打官司是羞恥的;第三段強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)土社會(huì)對(duì)于訟事的看法,指出每個(gè)人自動(dòng)遵守傳統(tǒng)規(guī)則,注重修身,注重克己,與被漏掉的句子都屬于鄉(xiāng)土社會(huì)對(duì)訟事的看法,意思上更緊密。
此句主要強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)土社會(huì)對(duì)打官司看法:打官司是羞恥的;第三段強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)土社會(huì)對(duì)于訟事的看法,指出每個(gè)人自動(dòng)遵守傳統(tǒng)規(guī)則,注重修身,注重克己,與被漏掉的句子都屬于鄉(xiāng)土社會(huì)對(duì)訟事的看法,意思上更緊密。
。
(5)有學(xué)者認(rèn)為大邑法院在開(kāi)展“無(wú)訟社區(qū)”建設(shè)時(shí),能夠“吸收中國(guó)傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會(huì)中‘無(wú)訟’的積極因子”。請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的理解。
【考點(diǎn)】
非連續(xù)性文本
;
分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度
;
分析文章結(jié)構(gòu)和思路
;
篩選信息,歸納要點(diǎn)
;
分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法
.
【答案】
B;D;C;三;此句主要強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)土社會(huì)對(duì)打官司看法:打官司是羞恥的;第三段強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)土社會(huì)對(duì)于訟事的看法,指出每個(gè)人自動(dòng)遵守傳統(tǒng)規(guī)則,注重修身,注重克己,與被漏掉的句子都屬于鄉(xiāng)土社會(huì)對(duì)訟事的看法,意思上更緊密。
【解答】
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0
組卷:7
引用:4
難度:0.6
相似題
1.
閱讀下面的文字,完成各題。
文本一:
屈原(節(jié)選)
郭沫若
鄭詹尹
【注】
把酒喝一點(diǎn)怎么樣呢?
屈 原 我回頭一定領(lǐng)情的啦,太卜。
鄭詹尹 你該不會(huì)疑心這酒里有毒的吧?
屈 原 果真有毒,倒是我現(xiàn)在所歡迎的。唉,我們的祖國(guó)被人出賣(mài)了,我真不忍心活著看見(jiàn)它會(huì)遭遇到的悲慘的前途呵。
鄭詹尹 真的啦,像這樣難過(guò)的日子,連我們上了年紀(jì)的人,都不想再混了。
屈 原 大家都不想活的時(shí)候,生命的力量是會(huì)爆發(fā)的。
鄭詹尹 好的,你慢慢喝,我還想去躺一會(huì)兒。
屈 原 請(qǐng)你方便,怕還有一會(huì)兒天才能亮呢。
[鄭詹尹復(fù)提著燈籠由原道下場(chǎng)。]
[①
大風(fēng)漸息,雷電亦止,月光復(fù)出,斜照殿上。
]
屈 原 啊,宇宙你也恬淡起來(lái)了。真奇怪,我現(xiàn)在的心境又起了一個(gè)不可思議的變換。我想,畢竟還是人是最可親愛(ài)的呵。不怕就是你所不高興的人,在你極端孤寂的時(shí)候和他說(shuō)了幾句話,似乎也是鎮(zhèn)定精神的良藥。(復(fù)在殿中徘徊)啊,河伯?。ㄅ腔灿虚g之后,在河伯前佇立)請(qǐng)讓我還是把你當(dāng)成朋友,讓我再和你談?wù)勑陌?。你知道么?現(xiàn)在我所最擔(dān)心的是我的嬋娟呀!她明明是被人家抓去了的。她是很尊敬我的一個(gè)人,她把我當(dāng)成了她的父親、她的師長(zhǎng),她把我看待得比她自己的性命還要貴重。(稍停)她最能夠安慰我。我也把她當(dāng)成了我自己的女兒,當(dāng)成了我自己最珍愛(ài)的弟子。唉,我今天實(shí)在不應(yīng)該拋撇了她,跑了出來(lái)。她雖然在后園子里面看著那些人胡鬧,她雖然把我的衣裳拿了一件出去,但我相信那一定是宋玉要她做的,宋玉那孩子,他是太陰柔了。(將神案上的酒爵拿起將飲,復(fù)擱置)唉,這酒的氣味,我終究是不高興。河伯,你是不是喜歡喝酒的呢?你現(xiàn)在的情形又是怎樣?我也明明看見(jiàn),別人也把你抓去了。你明明是為我而受難,為正義而受難呀。啊,我真不知道該怎樣報(bào)答你的好呵!(復(fù)在神殿中徘徊)
[此時(shí)衛(wèi)士甲與嬋娟由右首出場(chǎng)。屈原瞥見(jiàn)人影,頓吃一驚。]
屈 原 是誰(shuí)?
嬋 娟 啊,先生在這兒啦,我嬋娟啦?。ㄓ帽M全力,踉蹌奔上神殿,跪于屈原前,擁抱其膝,仰頭望之,似笑,又似干哭)
屈 原 (呈極凄絕之態(tài))啊,嬋娟,你怎么來(lái)的?你臉上怎么有傷呀?你怎么這樣的裝束?
嬋 娟?。〝嗬m(xù)地)先生,我高興得很?!阏?qǐng)……不要問(wèn)我?!摇沂鞘裁丛挾疾幌胝f(shuō)。我只想……就這樣……就這樣抱著先生的腳,……抱著先生的腳,……就這樣……死了去吧。
[屈原不禁潸然,兩手撫摩著嬋娟的頭,昂頭望著天,如此有間。]
[嬋娟始終仰望屈原,喘息甚烈。]
屈 原?。ǜ┦装参浚染?,我沒(méi)有想到還能夠看見(jiàn)你,你一定是逃走出來(lái)的,你是超過(guò)了死線了。你知道宋玉是怎樣嗎?
嬋 娟?。ㄈ源ⅲ┧幼犹m……搬進(jìn)宮里去了。
屈 原 那也由他去吧。誰(shuí)能夠不怕艱險(xiǎn),誰(shuí)才可以登上高山。正義的路是崎嶇的路,它只歡迎勇敢的人?!俏会烎~(yú)的人呢?
嬋 娟 聽(tīng)說(shuō)丟進(jìn)監(jiān)里去了。
屈 原 (沉默一忽之后)嬋娟,你口渴吧?
[嬋娟點(diǎn)頭。]
屈 原?。▋墒忠迫?,將案上酒爵取來(lái))這兒有杯甜酒,你喝了它吧。
[嬋娟就爵,一飲而盡,飲之甚甘,自己仍跪于地,緊緊擁抱著屈原的兩膝,昂首望之。]
[屈原以?xún)墒种镁粲谏癜干现?,仍撫摩其頭。俄而,嬋娟臉色漸變,全身痙攣。]
屈 原 (屈膝俯身,以?xún)墒痔灼漕i,擁之于懷)啊,嬋娟,你怎樣?你怎樣?
嬋 娟?。繐u頭)先生,……那酒……那酒……有毒。……可我……我真高興……我……真高興?。ㄕ褡髌饋?lái))我能夠代替先生,保全了你的生命,我是多么地幸運(yùn)呵!……先生,我是一個(gè)普通人家的女兒,我受了你的感化,知道了做人的責(zé)任。我始終誠(chéng)心誠(chéng)意地服侍著你,因?yàn)槟憔褪俏覀兂?guó)的柱石?!覑?ài)楚國(guó),我就不能不愛(ài)先生?!壬?,我經(jīng)常想照著你的指示,把我的生命獻(xiàn)給祖國(guó)??晌覜](méi)有想到,我今天是果然做到了。(漸漸衰弱)我把我這微弱的生命,代替了你這樣寶貴的存在。先生,我真是多么地幸運(yùn)呵!……啊,我……我真高興!……真高興!……
屈 原?。ňo緊擁抱著嬋娟)嬋娟!你要活下去呵!活下去呵!嬋娟!嬋娟!……
嬋 娟?。ǜト酰?,我……真高興!……(喘息與痙攣愈烈。終究做最大一次痙攣,死于屈原懷中,②
殿上燈火全體熄滅,只余月光
)
[屈原無(wú)言,擁著嬋娟尸體,昂首望天,眼中復(fù)燃起怒火。]
(1942年1月11日)
【注】鄭詹尹:南后鄭袖之父,受南后密令用毒酒毒死屈原。
文本二:
嬋娟的存在似乎是可以認(rèn)為屈原辭賦的象征的。她是道義美的形象化。究竟化成功了沒(méi)有,我自己不敢保證,不過(guò)嬋娟雖然是我創(chuàng)造出來(lái)的人,然而沒(méi)有屈原精神的暗示,我卻寫(xiě)不出那樣的嬋娟。
(節(jié)選自郭沫若《<屈原>與<厘雅王>》)
(1)下列對(duì)劇本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
A.“果真有毒,倒是我現(xiàn)在所歡迎的”,表現(xiàn)出屈原對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的憂慮,更表現(xiàn)出了他眼睜睜地看著國(guó)家走向滅亡的無(wú)奈和痛心。
B.“大家都不想活的時(shí)候,生命的力量是會(huì)爆發(fā)的”一句,與魯迅先生的“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡”有異曲同工之妙。
C.“畢竟還是人是最可親愛(ài)的呵”表明屈原在與鄭詹尹交談之后對(duì)他的印象發(fā)生了轉(zhuǎn)變,同時(shí)也反映出其一直不被人理解的痛苦。
D.“誰(shuí)能夠不怕艱險(xiǎn),誰(shuí)才可以登上高山”,既是對(duì)宋玉的批判,也是對(duì)嬋娟的教導(dǎo)和贊揚(yáng),它體現(xiàn)了屈原對(duì)崇高理想的執(zhí)著追求。
(2)下列對(duì)劇本藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.鄭詹尹給屈原送去毒酒,并以進(jìn)為退企圖引誘屈原喝下,作者僅用寥寥幾筆,就將一個(gè)卑鄙、狡詐的反面形象呈現(xiàn)給讀者。
B.作者運(yùn)用詩(shī)化的語(yǔ)言,痛快淋漓地抒發(fā)人物情感,能引發(fā)讀者對(duì)劇中人物命運(yùn)的強(qiáng)烈關(guān)注,充分體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)特色。
C.作為屈原形象的詩(shī)意補(bǔ)充,嬋娟在屈原的教導(dǎo)和感化下,自身人格得以不斷完善,更能襯托出屈原作為先覺(jué)者的崇高價(jià)值。
D.劇本借古諷今,具有鮮明的時(shí)代價(jià)值,它在國(guó)家危亡的關(guān)鍵時(shí)刻,能激發(fā)人們的民族氣節(jié)和抗?fàn)幘?,投身民族解放事業(yè)。
(3)選文中兩處畫(huà)橫線的舞臺(tái)說(shuō)明都寫(xiě)到了“月光”,分別有什么作用?
(4)文本二中,作者說(shuō)嬋娟是“道義美的形象化”。劇本中是如何塑造嬋娟這一形象的?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
發(fā)布:2024/11/20 11:30:2
組卷:16
引用:5
難度:0.6
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2.
閱讀下面的文字,回答后面的問(wèn)題。
材料一:藝術(shù)品的接受在過(guò)去并不被看作是重要的美學(xué)問(wèn)題,20世紀(jì)解釋學(xué)興起,一個(gè)名為“接受美學(xué)”的美學(xué)分支應(yīng)運(yùn)而生,于是研究藝術(shù)品的接受成為藝術(shù)美學(xué)中的顯學(xué)。
過(guò)去,通常只是從藝術(shù)家的立場(chǎng)出發(fā),將創(chuàng)作看作藝術(shù)家審美經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶過(guò)程。作品完成就意味著創(chuàng)作完成。而從接受美學(xué)的角度來(lái)看,這一完成并不說(shuō)明創(chuàng)作已經(jīng)終結(jié)。它只說(shuō)明創(chuàng)作的第一階段告一段落,接下來(lái)是讀者或觀眾、聽(tīng)眾的再創(chuàng)作。由于未被閱讀的作品的價(jià)值包括審美價(jià)值僅僅是一種可能的存在,只有通過(guò)閱讀,它才轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的存在,因此對(duì)作品的接受具有藝術(shù)本體的意義。也就是說(shuō),接受者也是藝術(shù)創(chuàng)作的主體之一。
(摘編自陳望衡《藝術(shù)是什么》)
材料二:對(duì)文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作者來(lái)說(shuō),或早或晚,都會(huì)遭遇到這個(gè)問(wèn)題--為誰(shuí)創(chuàng)作、為誰(shuí)立言?習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào),“文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究首先要搞清楚為誰(shuí)創(chuàng)作、為誰(shuí)立言的問(wèn)題,這是一個(gè)根本問(wèn)題。人民是創(chuàng)作的源頭活水,只有扎根人民,創(chuàng)作才能獲得取之不盡、用之不竭的源泉。
目前,文藝界普遍認(rèn)識(shí)到,只有與身處的時(shí)代積極互動(dòng),深刻回應(yīng)時(shí)代重大命題,才會(huì)獲得藝術(shù)創(chuàng)作的蓬勃生機(jī)。然而,在創(chuàng)作實(shí)踐中,還有許多作家、藝術(shù)家困惑于現(xiàn)實(shí)是如此宏大豐富,以至于完全超出個(gè)人的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。我們常常聽(tīng)到這樣的說(shuō)法:現(xiàn)實(shí)太精彩了,它甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)走到了小說(shuō)家想象力的前面。是的,我們有幸生活在這樣一個(gè)日新月異的時(shí)代,隨時(shí)發(fā)生著習(xí)焉不察而影響深遠(yuǎn)的變化。這就為作家、藝術(shù)家觀察現(xiàn)實(shí)、理解生活帶來(lái)巨大困難。對(duì)于他們而言,活靈活現(xiàn)地描繪出生活的現(xiàn)象和表象,大約是不難的,難就難在理解生活復(fù)雜的結(jié)構(gòu),理解隱藏在表象之下那些更深層的東西。那么,這“更深層的東西”是什么呢?
去過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)的朋友一定會(huì)對(duì)矗立在廣場(chǎng)上的人民英雄紀(jì)念碑印象深刻,許多人都能背得出上面的碑文--“三年以來(lái),在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽!三十年以來(lái),在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽!由此上溯到一千八百四十年,從那時(shí)起,為了反對(duì)內(nèi)外敵人,爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福,在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們永垂不朽!”在新中國(guó)成立70周年的今天,再次誦讀這段話,我們就會(huì)意識(shí)到,這改天換地的宏偉現(xiàn)實(shí)是人民創(chuàng)造的,人民當(dāng)之無(wú)愧是時(shí)代的英雄,是歷史的創(chuàng)造者。只有認(rèn)識(shí)到人民的主體地位,才能感受到奔涌的時(shí)代浪潮下面深藏的不竭力量,才有可能從整體上把握一個(gè)時(shí)代,認(rèn)識(shí)沸騰的現(xiàn)實(shí)。
認(rèn)識(shí)人民創(chuàng)造歷史的主體地位,是為了從理性和情感上把自己放到人民中間,是為了解決我是誰(shuí)、我屬于誰(shuí)的問(wèn)題。新文化運(yùn)動(dòng)以來(lái),無(wú)論是經(jīng)歷革命與戰(zhàn)爭(zhēng)考驗(yàn)的現(xiàn)代作家,還是上世紀(jì)80年代那批經(jīng)歷了知青歲月的當(dāng)代作家,他們內(nèi)心其實(shí)都有一方情感根據(jù)地,都和某一片土地上的人民建立了非常深切的情感關(guān)系。這些作家是屬于某個(gè)情感共同體的,這個(gè)共同體時(shí)刻提醒著他,他的生命和創(chuàng)作與這世界上更廣大的人群休戚相關(guān)。一個(gè)普普通通的勞動(dòng)者,或許并不是我們的讀者,但這并不妨礙我們將他以及他所代表的廣大人民作為我們認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)、理解時(shí)代的依據(jù)。
以人民為中心,就是要堅(jiān)持以精品奉獻(xiàn)人民。在新的時(shí)代條件下,我國(guó)文化產(chǎn)品供給的主要矛盾已經(jīng)不是缺不缺、夠不夠的問(wèn)題,而是好不好、精不精的問(wèn)題。誠(chéng)然,娛樂(lè)和消費(fèi)也是人民群眾精神文化需要的一部分,但是,有責(zé)任感的藝術(shù)家會(huì)深深感到,我們就生活在那些為美好生活、為民族復(fù)興而奮斗的人們中間,理應(yīng)對(duì)我們的共同奮斗負(fù)有共同責(zé)任。我們有責(zé)任通過(guò)形象的塑造,凝聚精神上的認(rèn)同。這種認(rèn)同,是對(duì)國(guó)家和民族未來(lái)的認(rèn)同,是與新時(shí)代偉大歷史進(jìn)程的同頻共振,作者和藝術(shù)家只有把自己看成人民的兒子,積極投身于人們爭(zhēng)取美好未來(lái)的壯闊征程,才有能力創(chuàng)造出閃耀著明亮光芒的文藝,照亮和雕刻一個(gè)民族的靈魂。
(摘編自鐵凝《照亮和雕刻民族的靈魂》)
材料三:魯迅的“個(gè)人”是指一種獨(dú)立人格,而這種獨(dú)立人格又是在個(gè)性精神的支撐下實(shí)現(xiàn)的,所以他才把民族振興和民族文化重建的基本途徑最終歸結(jié)為“尊個(gè)性而張精神”上。在魯迅看來(lái),個(gè)人化的思想是歷史進(jìn)化和社會(huì)解放的動(dòng)力之源。他所強(qiáng)調(diào)的人的精神,不僅是一種民族解放和文化重建的歷史需要,而且常常在他的歷史文化評(píng)判中不聲不響的成為某種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。他所提倡的是與肯定個(gè)性精神和思想意識(shí)的重要地位合拍的文化價(jià)值,他所反對(duì)的一般也是否定和壓制精神至上的歷史觀念和文化現(xiàn)象。正是由于這個(gè)原因,他一生思想和作為雖也不斷地變化,但始終沒(méi)有放棄思想啟蒙這個(gè)追求。
魯迅走上文藝的道路是出于他看準(zhǔn)了文藝最善于改變?nèi)说木瘛W鳛槲乃嚰业聂斞?,也正是自覺(jué)用這樣一種價(jià)值原則去選擇文化和接受文化的選擇。魯迅批判政治和張揚(yáng)文藝并非他真正的和最終的目的。他所急于實(shí)現(xiàn)的歷史功能是人的精神的改變,即人的精神的獨(dú)立。概而言之,從存在角度說(shuō),這種精神至上主義在魯迅的思維結(jié)構(gòu)中是否是一種自覺(jué),或者是在多大程度上的自覺(jué)十分復(fù)雜,但無(wú)可辯駁的是魯迅的思維所觸及的許多方面都體現(xiàn)出精神至上的思想傾向。同時(shí)精神至上主義在魯迅一生的精神活動(dòng)中,構(gòu)成了某種反復(fù)和不斷出現(xiàn)的現(xiàn)象,這說(shuō)明精神至上主義已經(jīng)成為魯迅的分析范式。
(選自《文學(xué)教育》,有刪改)
(1)下列關(guān)于材料二內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
A.作家樹(shù)立了與時(shí)代積極互動(dòng)的理念,在創(chuàng)作實(shí)踐中就能做到以人民為中心。
B.接受美學(xué)認(rèn)為,讀者、觀眾、聽(tīng)眾對(duì)藝術(shù)品的接受是藝術(shù)創(chuàng)作的繼續(xù)。
C.人民是認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)、理解時(shí)代的依據(jù),因?yàn)槠胀▌趧?dòng)者才是文藝最理想的讀者。
D.真正扎根時(shí)代、富有責(zé)任感的藝術(shù)家,無(wú)須考慮人民群眾的娛樂(lè)和消費(fèi)需求。
(2)根據(jù)材料一和材料二,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A.對(duì)于那些認(rèn)為現(xiàn)實(shí)走在小說(shuō)家想象力前面的作家而言,困難在于如何把握生活的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和本質(zhì)內(nèi)容。
B.對(duì)藝術(shù)家而言,日新月異的變革時(shí)代,既意味著巨大挑戰(zhàn),也能激發(fā)創(chuàng)作熱情,促使他們投身沸騰的生活。
C.通過(guò)讀者、觀眾和聽(tīng)眾的接受,藝術(shù)作品的價(jià)值才從一種可能的存在轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的存在,從這個(gè)意義上說(shuō),接受也屬于藝術(shù)創(chuàng)作的一部分。
D.我國(guó)當(dāng)下文化產(chǎn)品供給的主要矛盾已經(jīng)由量的問(wèn)題轉(zhuǎn)向質(zhì)的問(wèn)題,藝術(shù)家的創(chuàng)作也應(yīng)少而精,凝聚共識(shí)。
(3)下列說(shuō)法中,可以作為論據(jù)來(lái)支撐材料三觀點(diǎn)的一項(xiàng)是
A.魯迅通過(guò)轉(zhuǎn)變國(guó)人的思想意識(shí)、振興疲弱的舊中國(guó)的理想,體現(xiàn)了他的“精神至上觀”或“精神至上主義”。
B.魯迅從小受到的是正規(guī)的儒家文化的教育,他的最直接的文化環(huán)境是一個(gè)以儒家傳統(tǒng)為信仰的正統(tǒng)家庭。
C.魯迅腳踏著豐厚的傳統(tǒng)文化的歷史積淀,自覺(jué)或不自覺(jué)地與民族傳統(tǒng)保持著積極的聯(lián)系。
D.中國(guó)哲學(xué)和思想史中,在實(shí)際的歷史行為里,人們也從未忘記“民心”,忘記“人的因素”。
(4)材料二的論證思路是什么?
(5)鐵凝說(shuō)只有扎根人民,創(chuàng)作才能獲得源頭活水。你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)說(shuō)出你的看法。
發(fā)布:2024/11/20 11:0:1
組卷:40
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3.
閱讀下面的文字,完成下列各題。
材料一:
從“顧”字的本義是“回頭看”來(lái)說(shuō),與“望”字相比,它們的視線方向一個(gè)是向前,一個(gè)是向后。同時(shí),“回頭看”有時(shí)候也包含著一種留戀的感覺(jué)。
“望”字所表示的視線方向多是向前,“望”眼前的事物;“顧”所表示的視線方向多是向后,“顧”身后的場(chǎng)景。
曹植的《白馬篇》中有:“長(zhǎng)驅(qū)蹈匈奴,左顧凌鮮卑?!逼渲小白箢櫫桴r卑”譯為回師掃鮮卑驅(qū)逐敵騎,正因?yàn)椤邦櫋庇幸粋€(gè)回頭的含義,才能翻譯成回師。李延年的《李延年歌》:“一顧傾人城,再顧傾人國(guó)?!边@里的“顧”字寫(xiě)出了見(jiàn)到傾國(guó)傾城的美貌女子忍不住一顧再顧,不住回頭看的情態(tài)?!邦櫋弊謫斡脮r(shí)便可以表示一個(gè)回頭的方向,但“望”字往往需要借助與“回”連用才可以達(dá)到這種感覺(jué),如在寇準(zhǔn)的《春日登樓懷舊》“高樓聊引望,杳杳一川平”一句中,我們絕不會(huì)認(rèn)為詩(shī)人是在高樓上回頭望川;但在杜牧的《過(guò)華清宮》“長(zhǎng)安回望繡成堆,山頂千門(mén)次第開(kāi)”一句中,我們便知道詩(shī)中所表是站在長(zhǎng)安回首遠(yuǎn)望錦繡驪山。
“望”字多表示向遠(yuǎn)處看,或是站在高處遙望遠(yuǎn)方;“顧”字多表示視線落在近處。
“望”字給人向遠(yuǎn)處看、登高望遠(yuǎn)的感覺(jué),如晏殊的《蝶戀花?檻菊愁煙蘭泣露》:“昨夜西風(fēng)調(diào)碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路。”詞人站在高高的樓臺(tái)上,極目遠(yuǎn)望,直望到路與地平線的交界消失在天際。王昌齡《九江口作》中的“驛門(mén)是高岸,望盡黃蘆洲”,楊巨源《寄江州白司馬》中的“題詩(shī)歲晏離鴻斷,望闕天遙病鶴孤”,韋莊《綏州作》中的“帶雨晚駝鳴遠(yuǎn)戍,望鄉(xiāng)孤客倚高樓”等這些詩(shī)句都給人望向遠(yuǎn)方之感。
而在北宋韋驤《多景樓》中的“江山遠(yuǎn)顧窮千里,風(fēng)月平分入兩州”,明人李攀龍《公燕詩(shī)九首?其五》中的“登臺(tái)遠(yuǎn)顧望,高下見(jiàn)原疇”,其中“顧”字只有依附于“遠(yuǎn)”字這類(lèi)形容詞或與“望”連用才能表示出向遠(yuǎn)處看的感覺(jué),單單一個(gè)“顧”字是無(wú)法達(dá)到這種效果的。
“望”字多給人平視遠(yuǎn)方或是抬頭仰望的視角;“顧”字多是一種平視或略微低頭俯視的視角,而極少表示仰視的視角。
“望”字給人抬頭仰望的感覺(jué),如李白《靜夜思》中的“舉頭望明月”,詩(shī)人抬起頭來(lái)仰望夜空中高懸的明月。又如,岳飛《滿(mǎn)江紅》中“抬望眼,仰天長(zhǎng)嘯,壯懷激烈”,仿佛看到了岳飛心痛山河破碎,仰頭望天發(fā)出悲憤長(zhǎng)嘯的畫(huà)面。卻少有“抬顧”“舉顧”之類(lèi)用“顧”表仰望的用法。
陸機(jī)《赴洛道中作詩(shī)二首?其一》中的“佇立望故鄉(xiāng),顧影凄自憐”,劉長(zhǎng)卿《江州重別薛六柳八二員外》中的“寄身且喜滄洲近,顧影無(wú)如白發(fā)何”等表示詩(shī)人看自己的影子往往使用“顧影”二字,表示一個(gè)低頭的俯視視角,同時(shí)有一絲因愁情而垂頭的郁郁之感,卻沒(méi)有“望影”一說(shuō),因?yàn)橛白泳驮谧约耗_下。
清人沈德潛的《說(shuō)詩(shī)晬語(yǔ)箋注》有載:“古人不廢煉字法,然以意勝,而不以字勝,故能平字見(jiàn)奇,常字見(jiàn)險(xiǎn),陳字見(jiàn)新,樸字見(jiàn)色?!睔w根到底是“意”的傳達(dá),是一種讓人咀嚼詩(shī)詞時(shí)品味到的氛圍感,是我們中華文學(xué)美學(xué)觀念中那種傳神的感覺(jué)。通過(guò)比較“望”與“顧”給我們帶來(lái)不同的視角感和空間感,我們可以認(rèn)識(shí)到,哪怕是意思極為相近的兩個(gè)字,在詩(shī)詞中也傳遞著細(xì)微不同的神韻。在鑒賞中華古典詩(shī)詞時(shí),我們要善于發(fā)現(xiàn)是什么帶給我們獨(dú)特的感受,細(xì)細(xì)體味詩(shī)詞中的事外遠(yuǎn)致,言外之意。
(摘編自張文璐《淺論“望”與“顧”在古典詩(shī)詞中的視角與空間感》)
材料二:
所謂煉字,就是為了表達(dá)的需要,在用字遣詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配,使所用的字詞獲得簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。這種對(duì)字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工的方法,就叫作煉字。古人創(chuàng)作詩(shī)歌往往一詞一句就能生動(dòng)地描摹出事物的特征,深刻地反映思想內(nèi)容。或者說(shuō)使刻畫(huà)的意象更準(zhǔn)確生動(dòng),使描摹的意境更富有韻味,使表達(dá)的情感更真切感人。
在鑒賞詩(shī)歌時(shí),一要重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)詞。因?yàn)閯?dòng)詞富有動(dòng)態(tài),生動(dòng)形象,能夠?qū)懟町?huà)面,讓意境特點(diǎn)更加鮮明,傳遞感情。它主要表現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象的動(dòng)態(tài)變化,強(qiáng)調(diào)過(guò)程及變化。
二要關(guān)注修飾語(yǔ),大部分為形容詞。形容詞生動(dòng)形象,化抽象為具體,變無(wú)形為有形。它主要表現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象的性質(zhì)狀態(tài),側(cè)重對(duì)象的靜態(tài)。
三要關(guān)注特殊詞。在詩(shī)文中,有一些詞本身與眾不同,讀者能很快找到它。
要強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的是,煉字也必須以煉意為前提才具有美的價(jià)值。因此,有字無(wú)句或無(wú)篇,是不足取的。只有篇中煉句,句中煉字,煉字不單是煉聲、煉形,同時(shí)也是煉意,只有切合題旨,適合情境,做到語(yǔ)意兩工,這樣煉出來(lái)的字才能真正精光四射。
(摘編自林能監(jiān)《一字一詞總關(guān)情》)
(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.“望”的視線方向多是向前,看眼前的事物;“顧”的視線方向多是向后,看身后的場(chǎng)景。
B.單用“顧”字便可以表示一個(gè)回頭的方向,“望”可以借助與“回”連用達(dá)到這種感覺(jué)。
C.《公燕詩(shī)九首?其五》中“登臺(tái)遠(yuǎn)顧望”一句,“顧”字依附“遠(yuǎn)”字表示出向遠(yuǎn)處看的感覺(jué)。
D.古詩(shī)詞中的字句都具有美的價(jià)值,往往一詞一句就能準(zhǔn)確生動(dòng)地描摹出事物的特征。
(2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A.寇準(zhǔn)的“高樓聊引望”一句中“望”,與杜牧的“長(zhǎng)安回望繡成堆”一句中“望”的含義有所不同。
B.晏殊的《蝶戀花?檻菊愁煙蘭泣露》中“望盡天涯路”的“望”,帶給人向遠(yuǎn)處看、登高望遠(yuǎn)的感覺(jué)。
C.“望”與“顧”的視角完全不同,“望”字給人抬頭仰望的感覺(jué),如李白《靜夜思》中的“舉頭望明月”。
D.因?yàn)閯?dòng)詞具有動(dòng)態(tài)性、形象性,能夠?qū)懟町?huà)面、傳遞感情等,所以在鑒賞詩(shī)歌時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)詞。
(3)下列選項(xiàng),不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是
A.姚鼐《登泰山記》中“陽(yáng)谷皆入汶,陰谷皆人濟(jì)”的兩個(gè)“皆”字,頓挫有力,點(diǎn)出了山南山北眾多支流縱橫交叉、終歸一河的景色。
B.賈島《送鄒明府游靈武》中“邊雪藏行徑,林風(fēng)透臥衣”一句,“藏”字運(yùn)用擬人手法,描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景,寫(xiě)景生動(dòng),頗有畫(huà)意。
C.楊萬(wàn)里《最?lèi)?ài)東山晴后雪》中“軟紅光里涌銀山”一句,“軟”字以觸覺(jué)寫(xiě)視覺(jué),生動(dòng)地寫(xiě)出了夕陽(yáng)余暉可感可觸、柔和溫暖的獨(dú)特美感。
D.范成大《早發(fā)竹下》中“行沖薄薄輕輕霧,看放重重疊疊山”兩句,用“輕輕薄薄”“重重疊疊”這八個(gè)疊音字來(lái)形容薄霧、迭山,具有音樂(lè)美。
(4)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證特點(diǎn)。
(5)請(qǐng)結(jié)合兩則材料,簡(jiǎn)要分析下列兩首詩(shī)中的重點(diǎn)字詞。
劉昚虛《暮秋揚(yáng)子江寄孟浩然》:“詠思勞今夕,江漢遙相望?!?br />白居易《和答詩(shī)十首?和陽(yáng)城驛》:“兄弟笑相顧,醉貌紅怡怡。”
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